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https://www.youtube.com/watch?v=2xAXWg-6mKM

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Borges Saíz, Federico (2007). El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación. DIGITHUM: Revista de los Estudios de Humanidades y de los Estudios de Lenguas y Culturas de la UOC. Nº 9, mayo 2007. http://www.uoc.edu/digithum/9/dt/esp/borges.html

Durán Padilla, Arturo y Reséndiz Rodríguez, Rafael (2007). La distancia de la educación, problemas y desafíos de la educación a distancia. Vigésimo encuentro nacional AMIC, Monterrey. http://comunicacionyeducacionamic.blogspot.com.es/2007/07/la-distancia-de-la-educacin-problemas-y.html

Fernández, M. (2002). La diferencia entre la enseñanza presencial y la enseñanza a distancia. papers de tradumàtica Actes del Primer Simposi sobre l'Ensenyament a distància i semipresencial de la Tradumàtica. http://www.fti.uab.es/tradumatica/papers/articles/70_esp.pdf

Suárez, J. y Anaya, D. (2004). Educación a distancia y presencial: diferencias en los componentes cognitivo y motivacional de estudiantes universitarios. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. 7:1/2, pp 65-75 . http://www.biblioteca.org.ar/libros/142095.pdf

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I. Rasgos del estudiante en línea: ¿cómo es el estudiante que estudia online?

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I. Rasgos del estudiante en línea: ¿cómo es el estudiante que estudia online?

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Generalmente se forma con inteción de desarrollarse profesionalmente.

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Variedad de edades, pero hay un alto porcentaje de adultos.

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Capacidad de manejo de las TIC.

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Mayor capacidad de administrar su tiempo de estudio .

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Más autónomo con respecto al profesor

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II. Desarrollo del debate online de los alumnos del Máster de Educación y TIC de la UOC

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II. Desarrollo del debate online de los alumnos del Máster de Educación y TIC de la UOC

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En el debate que mantuvimos entre los días 1 y el 7 de mayo de 2017 dimos respuesta a la pregunta de cuáles son las características de los estudiantes en línea. Además de eso se desarrollaron otros temas paralelos. Aquí a la derecha recojo algunos de ellos y hago referencia al compañero o compañera que inició el hilo.

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1. El trabajo colaborativo en el aprendizaje en línea (hilo iniciado el dos de mayo Raquel García Rufino).

1. Se reconocían dificultades a la hora de diseñar la enseñanza y evaluar a los alumnos.

1. ¿Ser un buen estudiante en línea está condicionado por ser nativo digital? (hilo iniciado el 3 de mayo Zaida Martínez Gutiérrez).

1. En general la respuesta fue negativa.

2. Se cuestionó incluso el concepto de nativo digital.

1. La evaluación en la enseñanza a distancia (hilo iniciado el 4 de mayo por Leticia Martínez López).

1. La evaluación del aprendizaje presencial y la del aprendizaje online tienen puntos en común , pero también peculiaridades.

2. Se establecieron algunos principios de la evaluación del aprendizaje online.

1. ¿Son menos valoradas las carreras a distancia que las carreras presenciales? (hilo iniciado el 4 de mayo por Juan Antonio Contreras).

1. A partir de una encuesta entre universitarios y estudiantes donde el 60% pensaban que se valoraban menos las carreras online, se debatió sobre las ventajas de la enseñanza online y se puso en tala de juicio ese punto de vista.

1. La frustración del estudiante en línea (hilo iniciado el 4 de mayo por Eva Castillo).

1. En conjunto se estableció el origen de la frustración del estudiante online en tres factores:

1. el propio estudiante: expectativas excesivas, falta de organización...

2. El docente: inadecuada comunicación.

3. La institución docente: falta de organización, incoherencia entre lo que se ofrece y lo que finalmente se da.

1. La educación en línea inclusiva con los alumnos discapacitados (hilo iniciado el 5 de mayo por Alejandro Bonilla).

1. La educación virtual y las TIC, en general, pueden ayudar a los alumnos con discapacidades.