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LA EDUCACIÓN DEL FUTURO HUMANO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

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LA EDUCACIÓN DEL FUTURO HUMANO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

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En esta publicación se hace un análisis del documento en cuestión.

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LA EDUCACIÓN Y EL FUTURO HUMANO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

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El reto educativo de Centroamérica para fomentar el crecimiento económico.

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El reto educativo de Centroamérica para fomentar el crecimiento económico.

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La misma fue disertada por su servidor en el Congreso Internacional Eureka, organizado por la Universidad de Panamá.

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El reto educativo de Centroamérica para fomentar el crecimiento económico

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Vídeo: ¿Por qué el sistema educativo de Finlandia es tan exitoso?

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Vídeo: ¿Por qué el sistema educativo de Finlandia es tan exitoso?

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5 razones por las que la autoeducación es el secreto del éxito.

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5 razones por las que la autoeducación es el secreto del éxito.

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Los restaurantes son algo que siempre me ha maravillado. La capacidad de presentarse en millones de formas, colores, olores y sabores distintos. La experiencia que existe en cada uno de ellos, como una huella digital, irrepetible y única. Hablo de los restaurantes por que cuando uno conoce el método de su negocio y la función de cada uno de sus empleados, es capaz de observar la belleza que hay en su funcionar. La máquina perfecta. Produciendo ideas, olores, sabores, experiencias, momentos únicos que nos hacen querer volver a repetir lo que hemos vivido.

Bueno y a qué voy con esto de los restaurantes, pues muy sencillo. Tú funcionas igual, tú eres como un restaurante y mientras que el eslabón principal de uno es la gestión y estilo que el chef le de a su cocina en conjunto con la entrega, actitud y servicio que brinden los cocineros, meseros, baristas y garroteros. El tuyo son tus capacidades y tus empleados vendrían siendo las ganas que tengas de mejorarlas, el tiempo que le inviertas a hacerlo y por supuesto, la actitud con la que enfrentes cada día.

Sin importar cuánto sepas, qué hagas o dónde estés parado, siempre tendrás áreas por mejorar. Por esa razón voy a decirte 5 razones por las que el educarte a ti mismo es la clave para el éxito en la vida y los negocios.

1 .- Ahorras tiempo y dinero
El fundador de Alibaba, Jack Ma, montaba su bicicleta 45 minutos todos los días a un hotel americano sólo para mejorar su fluidez en inglés hablando con los huéspedes de habla inglesa. Ma lo hizo durante nueve años desde que tenía tan sólo 12. Terminó hablando inglés tan bien que se convirtió en un profesor de inglés en la escuela de su localidad en China. Su entusiasmo por la autoeducación es sin duda la razón por la que Ma ahora vale aproximadamente 35.700 millones de dólares.

Una persona inteligente comprende que su inversión de tiempo y dinero en educación le entregará frutos en el corto, mediano y largo plazo.
2 .- Incrementa tu confianza
Tener tu propio negocio es uno de los trabajos más demandantes que hay. Siempre hay problemas y las dudas muchas veces se acumulan, en pocas palabras siempre están presentes oportunidades para tirar la toalla

Aprender una nueva habilidad y usarla para impulsar un desafío puede darte un impulso masivo de confianza. Se ha demostrado que existe un fuerte vínculo entre la educación y la confianza ya que una da a la otra la motivación que necesita para empujar a través de los obstáculos que vienen con ser un empresario.
3 .- Te abre nuevas puertas
Como empresario, simplemente no puedes predecir que nuevas oportunidades, tanto personales como de negocios, podrías desatar al aprender algo fuera de tu zona de confort.

Lo que sí puedes predecir en cambio es que conocerás muchas personas nuevas, tendrás acceso a ver determinadas situaciones desde otra perspectiva y en consecuencia crecerás como persona y tendrás nuevas ideas para tu negocio.
4 .- Estarás más enfocado y alegre
La autoeducación hará que mantengas tus habilidades, tu cerebro y tu perspectiva enfocadas y así podrás adaptarte a nuevos escenarios. Otra ventaja es que el aprendizaje constante también te hace un ser humano más feliz. Incluso las amebas se aburren y son infelices cuando reciben descargas eléctricas con los mismos estímulos una y otra vez. Por no mencionar que mantener tus habilidades enfocadas puede evitar cosas como la enfermedad de Alzheimer. Para hacer el cuento corto, un cerebro activo es un cerebro más feliz.
5 .- Tu materia gris es lo que te hace bueno en los negocios
Dice bien Umberto Eco "La belleza en el universo no es sólo la unidad en la variedad, sino también la diversidad en la unidad". Tener tu propio negocio no es nada sencillo. Es fácil perderse en las responsabilidades y rutinas de trabajo. Cuando eso sucede es cuando empiezas a ser complaciente, desarrollar puntos ciegos quedas vulnerable frente a tu competencia

Por eso la autoeducación es tan importante. Descubrir nuevas ideas que no están relacionadas con tu negocio puede liberar tu creatividad y darle una perspectiva sobre tu negocio que de otro modo se perdería. Esto puede ser la diferencia entre la vida y la muerte para tu apasionado proyecto.

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5 Razones por las que la autoeducación es el secreto del éxito

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Los restaurantes son algo que siempre me ha maravillado. La capacidad de presentarse en millones de formas, colores, olores y sabores distintos. La experiencia que existe en cada uno de ellos, como una huella digital, irrepetible y única.

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7 características que identifican a un buen docente.

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7 características que identifican a un buen docente.

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Todos hemos conocido a algún docente que marcó nuestra experiencia académica de alguna manera, pero ¿qué lo separó del resto? ¿Qué característica de su labor o personalidad hizo que dejara una huella tan profunda en sus estudiantes? En esta nota, compartimos 7 conductas y rasgos de la personalidad que identifican a los docentes sobresalientes:
Lee también
1. Buscan superarse a sí mismos y adquirir nuevas herramientas Cuáles son los desafíos del docente de hoy 2. Tienen una actitud positiva y aman su trabajo
3. Saben escuchar a sus estudiantes y se adaptan a sus necesidades 20 libros para docentes que quieran incorporar la tecnología en sus aulas
4. Tienen claros sus objetivos 5 competencias que todo docente del siglo XXI debe tener 5. No le temen al cambio
Como todo buen profesional, un docente dedicado a su trabajo busca constantemente maneras de perfeccionar sus habilidades, explorar nuevas herramientas y aprender más y más hasta convertirse en un experto en su materia. Nunca se dejan vencer por el orgullo ni sienten que son demasiado buenos para escuchar recomendaciones, buscar mentores ni seguir avanzando.

6. Saben comunicarse y trabajar con las familias
Los docentes que aman su trabajo son fáciles de reconocer, ya que transmiten una sensación de vitalidad y energía positiva en sus clases. A menudo también cuentan con un sentido del humor y un ingenio que motiva a sus estudiantes a aprender con ellos, sin importar lo "dura" o "aburrida" que pueda ser la asignatura.

7. Confían en sus estudiantes
Los grandes docentes saben cuándo escuchar a sus estudiantes y cuándo brindarles apoyo emocional. No obstante, también tienen la intuición necesaria para saber cuándo ignorarlos y seguir con su instinto, ya que son conscientes de la utilidad de lo que están enseñando y su forma de hacerlo.

Además, entienden que el ambiente de clase es uno dinámico, por lo que no siempre se puede seguir todo al pie de la letra. Los docentes exitosos saben adaptar sus planes y lecciones para involucrar más a sus estudiantes.

Los docentes sobresalientes tienen claro lo que quieren para sus estudiantes, y por eso trabajan de forma consistente a pesar de las dificultades. Tampoco esperan resultados inmediatos ni gratificación instantánea: saben que sus esfuerzos darán frutos al final.

Impartir un curso monótono y uniforme es un antídoto contra la motivación de los estudiantes. Los buenos docentes conocen el valor del cambio, la innovación y la sorpresa a la hora de infundir vitalidad y emoción en sus lecciones. No temen experimentar con nuevos recursos, arriesgarse ni salirse un poco de la norma para alcanzar sus metas.

Dependiendo del nivel educativo, gran parte del trabajo docente ocurre fuera del aula, en la comunicación con los padres y familias de los estudiantes. Para que el alumno tenga éxito, es esencial que los profesores puedan trabajar en colaboración con ellas y que siempre se mantenga un canal de comunicación franco y abierto. Esto no quiere decir que siempre se haga lo que los padres quieran o recomienden, ya que el buen docente conoce lo que es mejor para sus estudiantes.

Un gran docente cree sinceramente en que sus alumnos son capaces de llegar al éxito y les exige de forma acorde. Esto no quiere decir que los errores sean vistos como un fracaso, sino que tiene la confianza suficiente como para motivarlos a superarlos y siempre llegar a más.

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7 características que diferencian a un buen docente

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Todos hemos conocido a algún docente que marcó nuestra experiencia académica de alguna manera, pero ¿qué lo separó del resto? ¿Qué característica de su labor o personalidad hizo que dejara una huella tan profunda en sus estudiantes? En esta nota, compartimos 7 conductas y rasgos de la personalidad que identifican a los docentes sobresalientes: Lee también 1.

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Actitudes del docente hacia la tecnología de la información y comunicación.

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Actitudes del docente hacia la tecnología de la información y comunicación.

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Enlace para ver esta interesante película sobre el rol de las escuelas en la faceta de la educación.

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La Educación Prohibida - Película Completa HD

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El papel del docente en nuestra sociedad.

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El papel del docente en nuestra sociedad.

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Es muy común que el estudiante aspire a ser técnico, empresario, médico, ingeniero y arquitecto. Las mismas son carreras profesionales que despiertan el interés del estudiante debido al prestigio y la buena remuneración que conlleva. Sin embargo, deberían mirar hacia una carrera en el magisterio como la profesión ideal ya que es una carrera importante para el desarrollo de una sociedad civil.

El maestro contribuye al diseño de la vida en el futuro y la preservación de nuestra civilización. El papel del maestro es tan importante como la participación de los padres si uno toma en consideración el tiempo que los maestros pasan con los estudiantes, vigilando sus estudios y ayudándolos en el proceso de su superación como futuros ciudadanos contribuyentes a la sociedad.

La carrera de maestro es ideal para aquel joven que quiera tener impacto. El educador motiva a los estudiantes para que se conviertan en ciudadanos productivos del país.

Un maestro, en la mayoría de los casos, disfruta de seguridad en su empleo, un factor conveniente en tiempos económicos difíciles. La seguridad de empleo para el maestro as atribuido a que siempre habrá necesidad de enseñar a nuestros hijos. En las escuelas públicas de Miami-Dade, los maestros cuentan con una sólida protección de empleo.

Otro beneficio de ser maestro público, es que el maestro puede disfrutar sus vacaciones y días feriados con su familia e hijos. En otras profesiones, esto no es factible.

En el presente, los maestros cuentan con mejor remuneración que en el pasado y tienen acceso a becas y subvenciones de fundaciones privadas y públicas. Esto les permite especializarse en diversas áreas de estudio y obtener maestrías y doctorados, lo cual suele traducirse en mejor remuneración. Nuestro distrito escolar ofrece múltiples oportunidades a los maestros para su desarrollo profesional, lo cual impacta en forma positiva el desempeño académico de los estudiantes.

Nuestro distrito escolar es el cuarto en termino de población escolar. Este distrito tiene una población amplia y diversa con muchos de sus estudiantes hablando diferentes lenguas y dialectos. El maestro trabajará con un equipo de educadores y administradores altamente calificados.

Somos considerados como el mejor distrito escolar en la nación por instituciones nacionales como la Broad Foundation, y nuestro superintendente, Alberto M. Carvalho, ha sido reconocido como el mejor Superintendente del Año. Nuestros educadores son reconocidos a nivel nacional.

Además, nuestros maestros cuentan con un excelente programa de beneficios salariales y de salud para ellos y sus familias. Nuestro distrito escolar tiene programas de enseñanza avanzados y especializados que incluyen 375 programas de imán (magnets) ofrecidos en más de 100 planteles escolares. Se ofrecen seis temas de estudio que son: las carreras y profesiones; artes visuales y gráficas; interpretaciones artísticas; matemáticas, ciencia y tecnología; enseñanza virtual y estudios internacionales.

Existen plazas vacantes para maestros que quieran aplicar para empleo. Estamos activamente reclutando personal calificado para llenar dichas plazas de maestro.

Para unirse a nuestro talentoso y dedicado equipo profesional, visítenos en nuestro sitio en el web: http://www.dadeschools.net/

Queremos que sean parte de nuestro equipo.

PhD. en Educación. Superintendente auxiliar, oficina de Recursos Humanos.

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El papel del maestro en nuestra sociedad

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Es muy común que el estudiante aspire a ser técnico, empresario, médico, ingeniero y arquitecto. Las mismas son carreras profesionales que despiertan el interés del estudiante debido al prestigio y la buena remuneración que conlleva. Sin embargo, deberían mirar hacia una carrera en el magisterio como la carrera ideal ya que es una carrera tan importante para el desarrollo de una sociedad civil.

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“La educación está mejor representada política y estratégicamente por el Estado”

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“La educación está mejor representada política y estratégicamente por el Estado”

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Durante los últimos 15 años, Michael Fullan, una de las autoridades más relevantes a nivel mundial en reformas educacionales, asesoró a cerca de 12 países en torno a sus políticas educativas. Inglaterra, Finlandia, Holanda, Australia, Nueva Zelanda y Estados Unidos fueron parte de su agenda, participando en la construcción de proyectos ejemplares bajo la mirada del mundo. Así lo demuestra el ranking de naciones del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés), en donde gran parte de estos sistemas educativos se posicionan dentro de los 20 primeros lugares.

En esta entrevista, el ex decano de la Facultad de Educación y profesor emérito de la Universidad de Toronto analizó los cambios que ha experimentado la educación mundial, nuestro sistema educativo y las materias pendientes para que Chile logre lo que él denomina como "encontrar su propia Finlandia".

-En 2016 y en conjunto con Google desarrolló un blog en donde señalaba que los países debieran "encontrar su propia Finlandia", ¿a qué se refiere con esto?
-Finlandia se ha posicionado como un modelo de educación bastante exitoso, por lo que muchas personas se han preguntado cuál es su secreto. Ante esto, hemos concluido que se debe aprender del resto, aunque creando tu propia cultura, sin imitaciones. Puedes ser estimulado por las ideas de Finlandia en términos de obtener el éxito, pero debes desarrollar un sistema propio, generando una colaboración focalizada en la escuela a través del logro y el aprendizaje. A su vez, debes mejorar la enseñanza mediante el trabajo en equipo de los directores de escuela y sus profesores. Eso es la esencia de todo esto.

-En la provincia de Ontario, Canadá, donde se desempeñó como asesor educacional por más de nueve años, ¿cómo lograron alcanzar el éxito?
-Canadá no tiene un solo sistema educativo a nivel nacional, por lo que cada una de las 10 provincias son autónomas. Sin embargo, hay mucho desarrollo en común. En Ontario, durante los últimos 15 años, se perfeccionó la profesión docente, lo que significó que mejoráramos el liderazgo escolar en diferentes niveles: uno escolar, que consideraba a los profesores y directores de colegios a través del trabajo en equipo; y otro distrital, que trabaja con los municipios. Asimismo, empezamos a desarrollar objetivos específicos, centrándonos en literatura, aritmética y graduación escolar. Luego utilizamos datos y evidencia. Fuimos realmente cuidadosos en perfeccionar la capacidad individual y grupal a nivel escolar, coordinado con la política de Estado.

-¿El sistema escolar chileno está lejos de alcanzar estos estándares de calidad?
-Con mi equipo de trabajo hemos estado conectados con Latinoamérica, indagando en Chile, Colombia y recientemente en Uruguay. En Chile existe un punto positivo que es que, por primera vez en el último período, el Gobierno y otras organizaciones están invirtiendo en el desarrollo de sus profesores.

-¿Cuáles son los obstáculos que debe afrontar?
- Probablemente la gran barrera era la estructural, en donde privados podían establecer grupos de escuelas. Esto significaba que un porcentaje de ellas estaba teniendo ventaja, porque la compañía privada contaba con más dinero y estaban generando una brecha. Asimismo, los padres que se podían permitir este lujo, deseaban que sus hijos fueran a estos colegios. Así, el gran problema era la falta de equidad que se creaba entre las escuelas de mayor y de menor rendimiento.

-¿Puede ser también una dificultad no haber establecido un sistema educacional regional o sectorizado por sobre uno nacional?
-No hay una respuesta clara en esta materia. En pequeños países como Finlandia, Nueva Zelanda y Uruguay, tiene sentido un enfoque nacional. Esto no ha ocurrido en países como Canadá, debido a su cantidad de habitantes. En el caso de Latinoamérica, la educación se ve como una fuerza para el desarrollo social, crucial para el éxito financiero del país y atado al futuro de la democracia. Esto está interrelacionado y en este escenario es, además, una estrategia social.

"Probablemente la gran barrera era la estructural, en donde privados podían establecer grupos de escuelas. Esto significaba que un porcentaje de ellas estaba teniendo ventaja, porque la compañía privada contaba con más dinero y estaban generando una brecha. Asimismo, los padres que se podían permitir este lujo, deseaban que sus hijos fueran a estos colegios. Así, el gran problema era la falta de equidad que se creaba entre las escuelas de mayor y de menor rendimiento".

-¿Es posible contar con un sistema educativo nacional aunque con autonomía regional?
-Ciertamente puedes tener un modelo autónomo con presión nacional sobre algunas prioridades como equidad o alfabetización. Es más, en este momento en Canadá existe una autonomía que no necesariamente significa aislamiento. De esta forma, puedes poseer un sistema autónomo, aunque al mismo tiempo conectado a las ideas de otras regiones y sin dejar a un lado la política nacional.

Reforma Educacional

-En Chile estamos viviendo cambios profundos en materia educacional, ¿cuáles son los elementos a considerar durante la implementación de una reforma?
-Si tuviese que nombrar, serían cinco características, que no necesariamente se tienen que desarrollar en orden.

La primera, es continuar trabajando en la desigualdad estructural que proviene del financiamiento y de proveedores privados.

Segundo, deberían tener un pequeño número de metas ambiciosas, por sobre numerosos objetivos que no se pueden llevar a cabo. Este pequeño número se podría traducir, por ejemplo, en alfabetismo, matemáticas o incremento de egresados en la educación secundaria.

La tercera, es desarrollar la capacidad esencial y particular de cada uno de los profesores, para potenciar las prácticas de enseñanza y aprendizaje.

Otro factor se encuentra en el nivel de escuela y se relaciona con el trabajo en equipo que hay en ellas.

-¿Uno de estos factores considera la evaluación de estos cambios?
-Exactamente. El quinto componente es utilizar la evidencia del aprendizaje del estudiante. Esta es la estrategia para mejorar y en este escenario se verifica si se está alcanzando el éxito deseado, intentando responder qué aprendimos o cómo podríamos conseguir mejores resultados. Lo más importante es motivar a los maestros y directores para desarrollar un buen trabajo.

-Las últimas reformas en Chile se han orientado hacia una mayor participación del Estado en el sistema educativo, ¿es relevante esta intervención?
-Existen dos factores esenciales cuando el Estado se involucra. El primero es la presión, debido a que es él el que la está ejecutando sobre el sistema para que mejore. Con esto, se establece un sentido de prioridad y responsabilidad para el país. La educación está mejor representada política y estratégicamente por el Estado. En mi opinión, esta es la mitad de la solución.

Después, la otra tarea que debe tener el Estado es desarrollar buenas relaciones con los organismos que administran la educación, ya que deberán trabajar en conjunto para obtener buenos resultados. En ese sentido, el rol del Estado es encuadrar el foco, poniendo presión en obtener mejores resultados.

-¿Quién será mayoritariamente el responsable de llevar a cabo estos cambios: las agencias locales o el Gobierno?
-En algunos casos, una municipalidad o una agencia local puede ser el líder, y lo hicimos en Ontario. En un comienzo, algunos de los distritos escolares estaban por delante del Gobierno, ya que desarrollaron un buen trabajo antes de que este último lo hiciera.

En mi opinión, el Gobierno debe buscar qué organismos administrativos (municipios o agencias locales) están avanzando de buena forma hacia el futuro, y proveer un sistema que estimule y presione a aquellos que estén paralizados. Estos últimos deben interactuar, necesariamente, con aquellos que están logrando resultados positivos, quienes expondrán al resto del país el éxito creciente que han obtenido. Así, realmente se estaría movilizando a todo el sistema.

-En el último tiempo, Chile ha debatido cuál debe ser el correcto uso de las pruebas de medición que se realizan durante la etapa escolar. ¿Cuál es su opinión al respecto?
-Desde la experiencia en Canadá, donde existe una prueba en lectura, escritura y matemáticas para tercero y sexto grado (8 a 9 y 11 a 12 años, respectivamente), el rol de estas es determinar si hubo progresos, entregar retroalimentación a la escuela y el sistema sobre la base de estos resultados. Los datos y la evidencia tienen que ser parte de la solución, sin generar presiones en los profesores que puedan hacer que los estudiantes solo se concentren en responder.

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"La educación está mejor representada política y estratégicamente por el Estado"

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Durante los últimos 15 años, Michael Fullan, una de las autoridades más relevantes a nivel mundial en reformas educacionales, asesoró a cerca de 12 países en torno a sus políticas educativas. Inglaterra, Finlandia, Holanda, Australia, Nueva Zelanda y Estados Unidos fueron parte de su agenda, participando en la construcción de proyectos ejemplares bajo la mirada del mundo.

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Presentación sobre las debilidades y amenazas del sistema educativo actual.

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La Educación como medio para lograr el desarrollo de las naciones. 

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La Educación como medio para lograr el desarrollo de las naciones. 

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El adjunto es un resumen que presenta la Organización de los Estado Americanos, relacionado con la importancia de la educación.

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Introducción I. La educación y el desarrollo en las Cumbres. II. La educación como factor esencial de desarrollo. III. Algunos aportes recientes. IV. Prioridades y programas de cooperación

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Vídeo: Las escuelas matan la creatividad.

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Vídeo: Las escuelas matan la creatividad.

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Las escuelas matan la creatividad - Ken Robinson, locución en español.

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Debilidades y fortalezas de la educación universitaria en Panamá.

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Debilidades y fortalezas de la educación universitaria en Panamá.

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Artículo tomado de La Prensa.

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Seis de las diecinueve universidades acreditadas por el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de Panamá (Coneaupa) están en la lista de las 300 mejores casas de estudios superiores de América Latina, que fue publicada recientemente.

El informe de las mejores universidades de la región es publicado en internet desde 2011 por QS QuacquarelliSymonds, con sede en Londres, Reino Unido. No obstante, esta empresa fundada en 1990 está dedicada a la promoción y difusión de la educación superior. En 2004 presentó en internet el primer ranking mundial de universidades.

Entre los indicadores que evalúa están: reputación académica, la percepción de los empleadores, el número de académicos a tiempo completo respecto del número de alumnos, la citación de artículos, cantidad de alumnos por docente, académicos con doctorado y el impacto en la web.

De acuerdo con la lista, la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP) encabeza la representación de Panamá en la posición 105. Más adelante está la Universidad de Panamá (UP) con el número 116.

En la lista también se encuentra la Universidad Santa María la Antigua (USMA) 237, la Universidad Autónoma de Chiriquí (Unachi) 257, la Universidad Latina 278 y la Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (Ulacit) 279.

Según el ranking, la UTP en 2013 ocupó la posición 151 y la UP el lugar 147, es decir, que ambas universidades han mejorado.

Las mejores

Las tres casas de estudios superiores sobresalientes en América Latina son: la Pontificia Universidad Católica de Chile, que se situó en el primer lugar, seguida de la Universidad de Sao Paulo y la Universidad Estatal de Campinas, ambas en Brasil.

A nivel regional, Brasil lidera el ranking con 78 instituciones, seguida de México con 49, Colombia 41, Argentina 34, Chile 31, Perú 6, Ecuador 9, Venezuela 8, Panamá 6, Cuba 5, Costa Rica 4, Guatemala 4, República Dominicana 4, Uruguay 4, Paraguay 3, El Salvador 2 y Puerto Rico 2.

RETOS

A pesar del notable crecimiento de los centros universitarios de Panamá en la medición regional, los rectores de los centros de educación superior reconocen sus debilidades y retos.

Por ejemplo, el rector de la UTP, Oscar Ramírez, admitió que hay deficiencias en los estudiantes de primer ingreso en materias clave como español, matemáticas, física y química, entre otras.

Ramírez agregó que de los 9 mil estudiantes que tratan de ingresar anualmente a esta universidad, solo logran su objetivo 5 mil, debido a que hay un estándar para admitir a los estudiantes, y añadió que es inaceptable bajar ese perfil.

El rector de la UTP consideró necesario revisar si los profesores de educación media están cumpliendo el contenido curricular de educación media, y exigir su actualización.

Según Ramírez, en el ámbito académico la UTP también se está visibilizando más en el contexto internacional, mediante el desarrollo de conferencias, congresos y publicaciones.

Esta institución registró un aumento de docentes con grado doctoral. Hace 25 años solo contaban con 3 y actualmente son 110. Este centro de enseñanza superior tiene mil 537 profesores para una población de 20 mil 656 estudiantes.

FALLAS DE ARRASTRE

Por su parte, el rector de la UP, Gustavo García de Paredes, coincidió con Rodríguez en las falencias de los alumnos de primer ingreso.

Las deficiencias en materias científicas son constantes e incluso recomendó trabajar en el buen manejo del idioma y la enseñanza y aprendizaje del inglés, agregó García de Paredes.

Mientras, el secretario general de la UP, Miguel Ángel Candanedo, señaló que disponen de unos 300 docentes con estudios de doctorado, de un total de 4 mil 201. Apuntó que la meta es elevar esas cifras para continuar siendo referencia.

Sin embargo, el presidente de la Asociación de Profesores de la UP, José Álvaro, solicitó revisar la cifra de doctores, ya que no todos laboran a tiempo completo por falta de presupuesto. "Esa es otra realidad que hay que atender", indicó.

El catedrático y excandidato a la Rectoría Eduardo Flores manifestó que le llama la atención que la UTP ha dicho que no está conforme con la puntuación, y al paso anunció que tiene 30 docentes haciendo estudios de doctorado y que pronto enviará otros 40 a formarse en el exterior.

Sin embargo, en la UP "no he escuchado de un plan de mejoras y se limitan a decir que el resultado no es justo", según Flores.

Para el exministro de Educación y rector de la Universidad Especializada de las Américas, Juan Bosco Bernal, el hecho de que solo aparezcan seis universidades panameñas indica que hay que invertir más en la educación superior.

"Los costos de las universidades panameñas no son comparables con los de las que ocupan los primeros lugares. En las universidades oficiales se necesita de más presupuesto", aseguró Bernal.

Otras estrategias

El presidente de la fundación Unidos por la Educación de Panamá, Gaspar García de Paredes, recomendó establecer proyectos de cooperación e intercambio de docentes, de tecnología y plataformas de investigaciones con universidades de prestigio.

No obstante, lamentó que los centros de enseñanza superior se concentren en ofrecer títulos en corto tiempo. Citó como ejemplo que cada vez son menos las facultades que exigen una tesis de graduación, por ende, no se enfocan en investigar.

En tanto, la exviceministra de Educación y vicerrectora de la Universidad del Istmo, Mirna de Crespo, opinó que las universidades locales se esfuerzan por mejorar, pero deben saber que en estas mediciones regionales quienes encabezan la lista son la tradición en investigación.

Argumentó que con los procesos de autoevaluación, acreditación universitaria y plan de mejoras se deben elevar sus indicadores e ir figurando en el ranking.

Este medio solicitó una versión a la presidenta de la Asociación de Universidades Particulares de Panamá, Xiomara de Arrocha, pero no respondió.

ENFOQUE

Formar más doctores , en etapa inicial

Marisa de Talavera*panorama@prensa.com

META. Nuestras universidades están empezando a conseguir que los profesores sean doctores, pero el Estado debe invertir más. Incluso la formación de un doctor toma al menos cuatro años, y para los docentes no es fácil lograrlo. Otro aspecto que busca nuestro país, es que haya más gente "dedicada" a investigar, y solo las universidades oficiales están dejando a los profesores dedicarse a la investigación. Es tarea de largos años aún. Las funciones sustantivas de las "universidades" son docencia, extensión e investigación.

De esos compromisos solo han cumplido el primero, en el segundo se está trabajado desde enfoques sociales y humanísticos, y el tercero es incipiente y no impacta la calidad de vida de manera directa. Las universidades oficiales están haciendo cambios, pero no pueden hacerlo de "golpe". Las particulares encaminan esfuerzos para ponerse al día con la calidad de sus egresados, sino el mercado laboral no los contratará por falta de competencias.

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Debilidades y fortalezas de la educación universitaria

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Seis de las diecinueve universidades acreditadas por el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de Panamá (Coneaupa) están en la lista de las 300 mejores casas de estudios superiores de América Latina, que fue publicada recientemente. El informe de las mejores universidades de la región es publicado en internet desde 2011 por QS QuacquarelliSymonds, con sede en Londres, Reino Unido.

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Los 5 mejores sistemas educativos del mundo

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Los 5 mejores sistemas educativos del mundo

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Las fórmulas del éxito escolar son variadas y dependen de una combinación de múltiples factores: la capacitación docente, la inclusión de la tecnología en el aula, la contención emocional, entre otras tantas cuestiones, y todo esto bajo el ala de la inversión económica como apuesta fuerte al futuro. Estos son los 5 sistemas que elegimos destacar:
1. Finlandia
El modelo educativo finlandés es uno de los protagonistas del genial documental de Michael Moore "¿Qué invadimos ahora?". Este modelo se caracteriza por ser exigente en un aspecto pero más flexible en otro. Los alumnos tienen 5 horas de clases y no se llevan tareas a su casa, por lo que los chicos tienen mucho tiempo para usar en actividades extracurriculares que los estimulen y seduzcan sus intereses individuales. Los salones tienen espacios de juego y están decorados para estimular al máximo la creatividad. Nada de salones grises y barrotes. ¡Mirá el video!

El modelo educativo de Corea del Sur se caracteriza por gestionar un ambiente en el que se promueve una alta competitividad entre los alumnos. Es muy estricto y riguroso. Uno de los principios que rigen este sistema es estimular el estudio como medio para alcanzar el crecimiento económico del país. Su lema es: "Si eres el primero en la clase, lo serás en la vida". Los resultados que se obtienen son positivos. El gobierno destina casi el 7% del PBI a la educación. Lo que se critica de este sistema, apoyado en los altos niveles de exigencia de la sociedad surcoreana en todas las áreas, es el estrés y la competitividad que a veces dejan de lado otras cuestiones emocionales que también son importantes para el desarrollo de niños sanos, activos y felices.

3. Japón
Este sistema, como el surcoreano, se caracteriza por un grado alto de competitividad entre los alumnos. Se estudia muchas horas y los deberes son habituales. La particularidad es que, además de asistir a clases, los alumnos tienen que realizar tareas de servicio dentro de la escuela y en la ciudad. Esto les inculca una gran valoración del trabajo desde pequeños y un sentido de comunidad. Se desarrollan actividades culturales y artísticas múltiples y se focaliza en la habilidad para resolver problemas con juicio crítico. La educación es mayoritariamente pública y gratuita.
4. Holanda
Holanda invierte en educación, las escuelas privadas reciben fondos del Estado para ejercer su labor educativa. Entre los pilares se encuentran: la igualación de todos los sectores económicos y etnias a través de la tecnología (todos tienen acceso al mundo digital); el desarrollo del sentido crítico; promoción cultural y aprendizaje de otras lenguas. Más que memorizar, se enseña a "aprender a aprender". Fomentar la colaboración, la independencia y el uso de las tecnologías y las manera lúdicas de acercarse a las asignaturas.
5. Canadá
Los alumnos tienen la posibilidad de que sus clases se dicten en francés o en inglés, gracias a que Canadá es considerado uno de los países líderes en educación bilingüe. Los chicos estudian de manera obligatoria desde los 5 o 6 años y hasta los 18. Se da atención personalizada al alumnado inmigrante y se focaliza en la aceptación de la diversidad en el aula. La educación social y emocional tiene como horizonte prevenir las situaciones de agresión y acoso escolar. Canadá tiene uno de los índices de graduados de universidades más altos del mundo.

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Los 5 mejores sistemas educativos del mundo

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Las fórmulas del éxito escolar son variadas y dependen de una combinación de múltiples factores: la capacitación docente, la inclusión de la tecnología en el aula, la contención emocional, entre otras tantas cuestiones, y todo esto bajo el ala de la inversión económica como apuesta fuerte al futuro.