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¡Hola chic@s!
¡A comenzar!

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Option de'Spécialité'

Première

ESPAÑOL

Proyectos

spécialité

ESPAÑOL

crear una webradiohacer presentacionesredactar un diario de viajehacer un vídeoescribir (¿y actuar?) un cuento

intercambiar con alumnos mexicanos

visitar la exposición "Viva Latina"

ver películas en V.O.

Introduction here

...etc.

ENLACES ÚTILES

WWW.ELCONJUGADOR.COMWWW.WORDREFERENCE.COM + app en tu móvilwww.ver-taal.com > para escuchar canciones, ver tráilers y reportajes y así trabajar la comprensión auditivahttps://espanol.lingolia.com/fr/ > conocer TODA la gramática españolaLebonprof espagnol sur Youtube > capsules vidéos pour progresser très vite en espagnol > exemple

Los ejes delprograma oficial

Pluralité des espaces, pluralité des languesAltérité et convivenciaMétissages et syncrétisme

Thématique " Diversité du monde hispanophone "

La diversité du monde hispanophone se reflète dans la pluralité de ses territoires et dans leurs contrastes. Villes moyennes ou mégapoles tentaculaires (l'Amérique latine est actuellement la deuxième région la plus urbanisée de la planète), immensités désertiques ou simplepueblo, pour ne citer que quelques exemples, sont au cœur d'une production littéraire et artistique abondante quien reflète les mutations. Loin d'être un simple cadre, ces espacesqui s'étendent, reculent, intègrent ou excluent y sont traités comme des protagonistes à part entière.Langue officielle dans 21 pays de trois continents (Amérique, Europe, Afrique),l'espagnolest parlé par plus de 500 millions de personnes, troisième langue la plus utilisée sur internet et deuxième sur les réseaux sociaux.Cette expansion est le résultat des grandes expéditions et conquêtes du débutde l'époquemoderne, qui ont profondément enrichi et transformél'espagnol. La rencontre del'autre est devenueau fil du temps source d'enrichissement qui se reflètechaque jour davantage dans les sociétés, les arts, les coutumes, etc. Cette diversité du monde hispanophone estenvisagée à travers trois axes d'étude:

Voyages et exilsMémoire(s) : écrire l'histoire, écrire son histoireÉchanges et transmissions

Thématique " Circulation des hommes et circulation des idées "

Qu'il soit le fruit d'un désir de conquête ou de découverte, ou bien le résultat d'une contrainte -politique ou économique-, le voyage, outre les bouleversements historiques qu'il aoccasionnés, a donné lieu à des productions littéraires et artistiques multiples, richesd'influences diverses. Les écrivains, les artistes, mais aussi les journalistes ou encore lesbloggeurs, témoins ou acteurs, ont évoqué et représenté les épisodes de cette histoiremouvementée de l'Espagne et de l'Amérique latine, ouvrant en particulier la voie au travail de mémoire, dans une dynamique de réappropriation collective d'un passé souventdouloureux. La circulation des hommes signifie également une circulation des idées au travers de ces passeurs que sont les artistes et les intellectuels qui dessinent un imaginaire collectif ou élaborent des formes d'écriture originales. Ce mouvement ne se fait passimplement dans l'espace, mais aussi dans le temps: par le biais des adaptations, grâceaux nouveaux moyensd'information etde communication, la culture des payshispanophones ne cesse de se renouveler et de s'actualiser,parfoisen s'universalisant.La thématique " Circulation des hommes et circulation des idées " est structurée autour de trois axesd'étude:

Au Moyen Âge,la découverte de la tombe de l'apôtre Jacques le Majeur transforme la Galiceen un des trois hauts lieux de pèlerinages chrétiens, comme Rome et Jérusalem.L'explorationdu territoire, en Amérique latine comme en Espagne, a largement nourri la littérature et les arts, Don Quichotte sur Rossinante ou Ernesto Guevara sur laPoderosa, leur voyage a tracé des chemins à la fois réels et imaginaires empruntés aussi pard'innombrables voyageursétrangers, tels Théophile Gautier en Espagne ou les " Voyageurs artistes " en Amérique latine à partir du XVIIesiècle.Au XXesiècle, des millionsd'Espagnols et de Latino-américains ont pris le chemin de l'exil. Poussés par les circonstances politiques ou économiques, parfois partis volontairement, ils appartiennent à toutes les catégories socio-professionnelles. Ces déracinements ont donné naissance à une production artistique abondante dans laquelle la peur, la douleur et la violence se mêlent à la colère, à la nostalgie ou audésir d'intégration: les poèmes de Juan Gelman, les nouvelles de Mario Benedetti, les romans de Max Aub ou de Jorge Semprún en constituent une trace forte ; leurs empreintes dansl'inconscient collectif oula politique peuvent également être explorées.

Les chroniqueurs du Moyen Âge espagnol cherchèrent à légitimer le pouvoir des rois qui se succédaient en laissant une trace écrite de leurs exploits. À partir du XIXesiècle, l'utilisation de la biographie de quelques figures emblématiques (Martí, leChe, Eva Perón, Franco...) a produit quelque effet sur la construction des nations hispaniques. Le théâtre de Lorca témoigne des exploits deMariana Pineda,la poésie de Neruda rend hommage àBolívar.Ces individus singuliers ont contribué à façonner l'imaginaire collectif en laissant une tracedans la société, parfois au moyen de manipulations dont la connaissance nous éclaire sur les réalités politiques et sociales des pouvoirs en place (leCantar de Mío Cid,Santa Evitade Tomás Eloy Martínez). Dans le contexte actuel il est nécessaire de parler du devoir de mémoire ; la revendication de la mémoire et de la reconnaissance du traumatisme quereprésentèrent les dictatures fait aujourd'hui polémique. On ne compte plus les reportages, documentaires, débats télévisés, œuvres cinématographiques, romans, essais qui se sontemparés de cette question à laquelle sont suspendus les enjeux primordiaux de la réconciliation.Le texte littéraire peutd'un tout autre côtéêtre le reflet de la mémoire individuelle dansl'autobiographie(Neruda,Confieso que he vivido) ou sous la forme des fausses confessions, celle de la littérature picaresque notamment (Lazarillo de Tormes, ou encore Cela,La familia de Pascual Duarte).

Au XXesiècle, la télévision et le cinéma sont devenus des moyens de communication de masse privilégiés pour la distribution de produits culturels riches et, en particulier, grâce auxadaptations d'œuvres écrites quipeuvent mettre en lumière les enjeux du passage du langage littéraire au langage audiovisuel :Entremeses de Cervantes, Fortunata y Jacinta, Platero y yopour la télévision,Leyendas de Bécquerpour la radio,Crónica de una muerte anunciadapour le cinéma.Les contacts artistiques avec l'étranger ont également contribué à construire l'identité hispanique, fruit d'influences que nous montrent par exemple les mouvementsartistiquesd'avant-garde tant en Europe qu'en Amérique latine:Manual de espumasde Gerardo Diego ouLa destrucción o el amorde Vicente Aleixandre en portent témoignage.Les médias (radio, télévision, cinéma, internet) sont aujourd'hui des lieux privilégiés de transmission d'informations, d'opinions et de création. Des bloggeurs célèbres ont ainsi pu tromper la censure alors que certains auteurs de fiction ont investi les colonnes des journauxen offrant un certain regard sur l'actualité,sous la formede billets d'humeur ou mêmed'objets hybrides entre la réalité et la fiction (Juan José Millás, Javier Marías, Almudena Grandes, Mario Vargas Llosa, notamment). Certainsn'hésitent pas à confronter leurs pointsde vue et créent des débats,véritables moments d'échange et de contact vifs ou apaisés,qui rappellent la tradition destertulias.

La diversité des territoires renvoie à différentes réalités linguistiques. Au fil des siècles, à travers la conquête de nouveaux territoires et les mouvements migratoires, la langueespagnole s'est adaptée, modelée en fonction des spécificités des populations. Langue et espace sont intimement liés. En Amérique Latine comme en Espagne mais de façon différente, le statut de l'espagnol comme langue officielle a été sur maints territoires source de tensions. Les vicissitudes àtravers l'histoire du statut des langues indigènes comme le quechua ou le nahuatl par exemple mais aussi de celui du catalan, du basque et du galicien (Los ríos profundosde Arguedas ou l'essai récent de Eduardo Mendoza¿Qué está pasando en Cataluña?)montrent que la question linguistique est l'expression de revendications identitaires fortes dont la littérature et les arts en général se sont emparés pour les exalter ou en dénoncer parfois certaines dérives.

Les relations àl'autresont de différentes sortes. Mythe historiographique ou réalité, àque les découvreurs et les conquérants ont porté sur les peuplesqu'ils rencontraient au gré de leurs voyages ou de leurs campagnes, a fait l'objet dechroniques (Hernán Cortés,Cartas de Relación) qui sont autant de documents précieux pouraborder la notion d'altérité dans le monde hispanophone. Les notions d'altérité et deconvivenciatrouvent un écho dans la société contemporaine : en Espagne, avec lesquestions des nationalismes ou de l'accueil de l'étranger, touriste ou migrant ; en Amériquelatine où la question du vivre ensemble reste d'actualité, par exemple avec lesrevendications des populations indiennes.

Les conquêtes de la péninsule ibérique par les Maures et du continent américain par les conquistadors espagnols importèrent de nouvelles coutumes, langues, religions, etc., qui finirent par se mêler aux cultures autochtones dans un enrichissement mutuel. Les effets du métissage et du syncrétisme dans le monde hispanophone sont multiples et multiformes, del'influence de la langue arabe sur le castillan aux apports de la cuisine japonaise à lagastronomie péruvienne, en passant par les rites Yoruba de lasanteríacubaine ou le bandonéon allemand du tangorioplatense.Les sujets d'étude sur ce thème sont presqueinépuisables et nous invitent à nous interroger sur la richesse de ces héritages qui constituent le patrimoine actuel des pays hispanophones. La poésie conserve de nombreuses marques de tels croisements :Diván del Tamaritde l'espagnol Lorca rendhommage aux poètes arabes du Royaume de Grenade tandis que le recueilSóngoro cosongodu poète cubain Nicolás Guillén, croise la double culture africaine et espagnole.

Secuencia 1

El españoluna lengua mestiza

Pluralité des espacesPluralité des langues

Secuencia 2

Unidad y fracturas sociales

Alteridad y convivencia

Secuencia 3

Descubrimientoy exploraciónde América

Viajes y exilios

Secuencia 4

Creación y mestizaje- Cuba y México

Mestizaje y sincretismo

Secuencia 5

La Historiabajo el prismade la creación

MemoriaEscribir la HistoriaEscribir SU historia

Secuencia 6

Tradición y modernidad

Intercambios yTransmisiones

lasHERRAMIENTAS

LIBROS

ELDICCIONARIO

WORDREFERENCE

UNCUADERNO

UN ORDENADORCONECTADO AINTERNET

UTILIZAR LAS BUENAS HERRAMIENTAS ES ESENCIAL> HAY QUE ERRADICAR EL USO DEL TRADUCTOR Y PRIVILEGIAR EL USO DE WORDREFERENCE

elconjugador.com

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Curso de Première LLCE - Presentación del año by profe.lescouarnec on Genially

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Option de'Spécialité' Première ESPAÑOL Proyectos spécialité ESPAÑOL crear una webradiohacer presentacionesredactar un diario de viajehacer un vídeoescribir (¿y actuar?) un cuento intercambiar con alumnos mexicanos visitar la exposición "Viva Latina" ver películas en V.O. Introduction here ...etc.

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A preparar los exámenes :)

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P. LE SCOUARNEC - profe.lescouarnec@gmail.com

Curso deTERMINALE

objetivo BAC

ESPAÑOL

1

2

3

4

2ème trimestre de 1ère

CO + EE 1 heure

3ème trimestre de 1ère

CE + EE 1 heure 30

2ème trimestre de terminale

Épreuve en 2 temps:CO + CEE + EE 2hEO 10 minutes

Le contrôle continu & le livret scolaire

10% des résultats du cycle terminal compte dans le résultat final + n'oubliez l'importance des livrets et bulletins pour vos demandes d'orientation

Les examens du nouveau baccalaurÉat

Des échéances importantes dès la classe de Première

ENLACES ÚTILES

WWW.ELCONJUGADOR.COMWWW.WORDREFERENCE.COM + app en tu móvilwww.ver-taal.com > para escuchar canciones, ver tráilers y reportajes y así trabajar la comprensión auditivahttps://espanol.lingolia.com/fr/ > conocer TODA la gramática españolaLebonprof espagnol sur Youtube > capsules vidéos pour progresser très vite en espagnol > exemple

6 a 8PROYECTOS FINALES

6 a 8secuencias temáticas6 a 8 ejes del nuevo ciclo terminal6 a 8tareas finales originales

Los ejes delprograma oficial

Identités & échangesEspace public & espace privéCitoyenneté & mondes virtuelsArt & PouvoirFictions & RéalitésInnovations scientifiques & responsabilitéDiversité & inclusionTerritoire & Mémoire

Secuencia 1

¿Sueño o pesadilla?

Identidades e Intercambios

Secuencia 2

¿Recordar u olvidar?

Territorio y Memoria

Secuencia 3

Moviéndose por la ciudad

Innovaciones cient1ificas y responsabilidad

lasHERRAMIENTAS

EL MANUALESCOLAR

ELDICCIONARIO

WORDREFERENCE

UNCUADERNO

UN ORDENADORCONECTADO AINTERNET

UTILIZAR LAS BUENAS HERRAMIENTAS ES ESENCIAL> HAY QUE ERRADICAR EL USO DEL TRADUCTOR Y PRIVILEGIAR EL USO DE WORDREFERENCE

elconjugador.com

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Curso de Terminale - Presentación del año copie by profe.lescouarnec on Genially

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¡HOLA CHIC@S!

2de2 >>> Il y a eu un bug ce matin; je n'ai aucun élève.
A tous mes seconde >>> Je vous donne le travail suivant à faire pour le prochain cours >>> CE p.34 Una difícil convivencia > répondre aux quatre questions à côté du texte
Faire les exercices 1&2 p.38 et le 3 du fichier élève  si ce n'est déjà fait.

Si vous avez du temps > n'hésitez pas à aller jeter un coup d'œil à mes "sugerencias" à droite de cette page > il y a de filsms/séries
J'ai également mis une colonne "Paginas útiles" > liens pour faire des révisions ou travailler à distance des points de grammaire ou de lexique.

¡ánimo y cuidaos!

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Nuevo Curso de Seconde - Presentación del año copie by profe.lescouarnec on Genially

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Discover more about Nuevo Curso de Seconde - Presentación del año copie ✌️ - Personalized

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¡Hola chic@s!
¡A comenzar!

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Curso dePREMIÈRE,P. LE SCOUARNEC - profe.lescouarnec@gmail.com,ESPAÑOL,objetivo BAC,1,4,Des échéances importantes dès la classe de Première,CO + EE 1 heure,3,2ème trimestre de terminale,2ème trimestre de 1ère,CE + EE 1 heure 30,Les examens du nouveau baccalaurÉat,3ème trimestre de 1ère,Épreuve en 2 temps:CO + CEE + EE 2hEO 10 minutes,10% des résultats du cycle terminal compte dans le résultat final + n'oubliez l'importance des livrets et bulletins pour vos demandes d'orientation,2,Le contrôle continu & le livret scolaire,ENLACES ÚTILES,WWW.ELCONJUGADOR.COMWWW.WORDREFERENCE.COM + app en tu móvilwww.ver-taal.com > para escuchar canciones, ver tráilers y reportajes y así trabajar la comprensión auditivahttps://espanol.lingolia.com/fr/ > conocer TODA la gramática españolaLebonprof espagnol sur Youtube > capsules vidéos pour progresser très vite en espagnol > exemple ,6 a 8PROYECTOS FINALES,6 a 8secuencias temáticas6 a 8 ejes del nuevo ciclo terminal6 a 8tareas finales originales,Los ejes delprograma oficial,Identités & échangesEspace public & espace privéCitoyenneté & mondes virtuelsArt & PouvoirFictions & RéalitésInnovations scientifiques & responsabilitéDiversité & inclusionTerritoire & Mémoire,Identidades e Intercambios,¿qué fronteras?,Secuencia 3,Secuencia 1,Espacio privado y Espaciopúblico,¿Por qué las mujeres tienen que conquistar el espacio público?,Era digital¿un adelanto?,Ciudadanía y mundos virtuales,Secuencia 2,Diversidad e inclusión,El sincretismo latinoamericano,Secuencia 4,Territorio y Memoria,¿Recordar u olvidar la Guerra civil española?,Secuencia 5,Ficciones y Realidades,Nuevas series triunfantes,Secuencia 6,EL MANUALESCOLAR,lasHERRAMIENTAS,ELDICCIONARIO,WORDREFERENCE,UNCUADERNO,UTILIZAR LAS BUENAS HERRAMIENTAS ES ESENCIAL> HAY QUE ERRADICAR EL USO DEL TRADUCTOR Y PRIVILEGIAR EL USO DE WORDREFERENCE,UN ORDENADORCONECTADO AINTERNET,elconjugador.com

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Curso de Première - Presentación del año by profe.lescouarnec on Genially

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Vous avez accès à la Banque Nationale de Sujet pour découvrir les sujets officiels du bac que vous ne passerez pas en juin; cela vous donnera une idée des attendus pour l'année prochaine (CO CE EE EO) au 2d trimestre en principe.

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Afin de vous accompagner tout au long de vos années de première et terminale générale et technologique, une banque nationale de sujets est mise à votre disposition.

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Pour entrer en contact avec des élèves du monde entier!

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Le site de référence

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Lingolia

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El diccionario ideal

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Para conjugar bien

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Ideas de pelís, series o documentales...

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Ideas de pelís, series o documentales...

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-sur RTVE > El Ministerio del Tiempo
- sur France.tv > "arde Madrid" > mettre en VO ST
- documentaires historiques "Desde  el oto lado del charco" ou "Los caminos de la Memoria"
- sur Netflix > "La casa de papel", "Alta mar", "Las chicas del cable", "The invisible guest", "ocho apellidos catalanes", "Mi gran noche" etc.

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Découvrez la série espagnole Arde Madrid en streaming en exclusivité sur france.tv à partir du 5 mars ! Tous les épisodes sont disponibles en VF.

Dans l'Espagne franquiste, Ana Marí, femme sérieuse et partisane des valeurs traditionnelles, se voit confier une mission inattendue : devenir la domestique d'Ava Gardner, récemment installée à Madrid et devenue voisine du Général Perón. Ana Marí devra espionner la star pour le compte du gouvernement et rapporter les activités supposées douteuses qui se dérouleraient dans cette maison aux mœurs dissolues. Une série comique, élégante, féministe et pleine d'humour au coeur d'une Espagne en plein bouleversement.

Inma CUESTA : Ana Marí

Paco LEŐN : Manolo

Debi MAZAR : Ava Gardner

Anna CASTILLO : Pilar

Julián VILLAGRÁN : Floren

Osmar NÚNEZ : Juan Domingo Perón

Production

Format : 8 x 30'

Série disponible en VM (français / espagnol)

Scénaristes :
Anna R. COSTA
Fernando PÉREZ
Paco LEŐN

Réalisateurs :

Ep.1 et 3 : Paco LEŐN

Ep.2 et Ep. 4 à 8 : Paco LEŐN et Anna R. COSTA

Production : Beta Film

Producteurs exécutifs :
Domingo CORRAL
Sandra HERMIDA
Paco LEŐN
Anna R. COSTTA
Felipe PONTŐN
Fran ARAÚJO
Ismael CALLEJA
Cristian CONTI

Distributeur : Beta Film GmbH

Diffusion (pays origine) : Espagne

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Découvrez la série espagnole Arde Madrid en streaming en exclusivité sur france.tv à partir du 5 mars ! Tous les épisodes sont disponibles en VF. Dans l'Espagne franquiste, Ana Marí, femme sérieuse et partisane des valeurs traditionnelles, se voit confier une mission inattendue : devenir la domestique d'Ava Gardner, récemment installée à Madrid et devenue voisine du Général Perón.

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Une élève m'a demandé, dans le sondage, si je pouvais donner des exercices pour travailler les axes du programme que nous avons déjà travaillé. Voici quelques exercices en ligne donc à faire sur le site www.quiziniere.com.
Axe Espaces Public#Privé code D4XAYG // Axe Espaces & échanges codes W876X7 & 9E94GX // Axe Citoyenneté et réseaux sociaux code KR57AG