# data[].attributes.attachment_link.title
Én így tanítom a legnagyobb közös osztót és a legkisebb közös többszöröst (2)

# data[].attributes.attachment_link.title
Dolgozat előkészítése hatvány oszthatóság (1)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to jtacsi.

# data[].attributes.attachment_link.description
Fill in all the gaps, then press "Check" to check your answers. Use the "Hint" button to get a free letter if an answer is giving you trouble. You can also click on the "[?]" button to get a clue. Note that you will lose points if you ask for hints or clues!

# data[].attributes.attachment_link.title
Felvételi feladatsorok témakörönként - 8. osztály - 2025 (1)

# data[].attributes.attachment_link.title
mat6b20200427A négyszögekrőlprojektm                                                                                     

# data[].attributes.attachment_link.title
2020 05 26 Tengelyesen tükrös négyszögek

# data[].attributes.attachment_link.title
Segítség a feladatok megoldásához pontokba szedve

# data[].attributes.attachment_link.description
Már mutatjuk is, hogyan számoljuk ki egy kör kerületét és területét. Ezek a képletek a matematika történetének egyik legfontosabb képletei. Már több ezer évvel ezelőtt rájöttek, hogy a kör kerülete az átmérőjének kicsivel több mint háromszorosa. Úgy durván 3,14-szerese. Ezt a számot aztán egyre precízebben meghatározták, és eljutottak a 3,1415-ig, sőt még tovább. Ezt a fura számot elnevezték pi-nek és ez a bizonyos pi jelenik meg a kör kerületének és a területének a képletében is. Az r sugarú kör kerülete 2r*pi a területe pedig r2*pi. Ezt a területképletet egy nagyon ravasz módszerrel kaphatjuk meg, ahol a kört lényegében végtelen sok részre vágjuk és átdaraboljuk egy téglalapba. A kör kerületének és a kör területének a képletét ezek után körös feladatok megoldásában tudjuk használni. Például ki tudjuk számolni egy kör alakú pizza területét.

# data[].attributes.attachment_link.description
Játékos és interaktív matematikai feladatok a 8. évfolyam számára.

# data[].attributes.attachment_link.description
Tanulj Te is a háromszögekről egyszerűen és változatos feladatokon keresztül a Matekból Ötös oktatóprogram segítségével!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Az alábbiakban tájékoztatásul közlünk olyan példafeladatokat, rövid feladatsorokat, amelyekhez hasonlóak meg fognak jelenni a digitális mérésekben. A feladatok kiválasztásakor arra törekedtünk, hogy bemutassuk a jellemző feladattípusokat. A közölt feladatok nem tükrözik a mérésekben szereplő feladatok számát, a mérési területek tesztjeihez meghatározott összetételi arányokat.
Útmutató
A matematika, szövegértés, természettudomány, történelem és digitális kultúra tesztben szereplő feladatok felépítését, a kérdéstípusokat és a válaszadás módját mutatja be az Útmutató I.

Kiegészítés történelemhez: Kiegészítés az Útmutatóhoz

Az angol és német cél- és idegen nyelvi méréseben szereplő feladatok felépítését, a kérdéstípusokat és a válaszadás módját mutatja be az Útmutató II.

A kínai célnyelvi mérésben szereplő feladatok felépítését, a kérdéstípusokat és a válaszadás módját mutatja be az Útmutató III.
Példafeladatok: Matematika példafeladatok: Szövegértés példafeladatok: Természettudomány példafeladatok: Angol nyelvi mérések példafeladatai: Német nyelvi mérések példafeladatai: Kínai nyelvi mérés példafeladata:

# data[].attributes.attachment_link.description
Az alábbiakban tájékoztatásul közlünk olyan példafeladatokat, rövid feladatsorokat, amelyekhez hasonlóak meg fognak jelenni a digitális mérésekben. A feladatok kiválasztásakor arra törekedtünk, hogy bemutassuk a jellemző feladattípusokat. A közölt feladatok nem tükrözik a mérésekben szereplő feladatok számát, a mérési területek tesztjeihez meghatározott összetételi arányokat.

# data[].attributes.attachment_link.title
Statisztika, grafikonok elemzése – Nagy Zsolt oktatási honlap

# data[].attributes.attachment_link.description
A képekre kattintva azok új lapon nagyítva is megjelennek.

# data[].attributes.attachment_link.description
103. óra Tanulmányozd a tk 131. oldalán lévő mintapéldát! Az első felében egy táblázatot látunk. A második felében a táblázatban szereplő adatok jelennek meg oszlopdiagrammban.

# data[].attributes.attachment_link.description
Hasznos dolgok gyűjteménye a matematika tanuláshoz diákoknak és tanároknak.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tanulókártyák matematikához - általános iskola

# data[].attributes.attachment_link.description
Egyszerű letölthető és nomytatható feladatsorok, melyek megnyitásonként/frissítésenként új példákat adnak.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lehet, hogy egyes feladatok ismétlődnek. Ennek oka, hogy ezek többnyire komplett feladatsorok, amelyeket gyakorlásra vagy számonkérésre használtam fel az oktató munkám során. Elkészítésükkor természetesen visszanyúltam a korábbiakhoz, itt-ott megváltoztatva, kiegészítve azokat, hiszen igyekeztem alkalmazkodni a tanulócsoportokhoz. Többnyire figyeltem, és a korábban már szereplő feladatokat kihagytam, de ismétlődések minden igyekezetem ellenére előfordulhatnak. De mint tudjuk, az ismétlés a tudás anyja ...

MATEMATIKA Gyakorló 7.

A dr. Czeglédy István, dr. Czeglédy Istvánné, dr. Hajdu Sándor, Hajdu Sándor Zoltán, Novák Lászlóné, dr. Sümegi Lászlóné, Tüskés Gabriella, Zankó Istvánné szerzői kollektíva feladatgyűjteménye már sok kiadást megélt, hasznos kellék a gyakorolni vágyóknak.

Ez az Eszterházy Károly Egyetem által kiadott 2019. évi OFI kiadás. Letölthető PDF formátumban.

1. feladatsor

2. feladatsor

3. feladasor
A. változat B. változat
4. feladatsor

5. feladatsor

6. feladatsor

7. feladatsor

8. feladatsor

9. feladatsor

10. feladatsor

11. feladatsor

Gondolkozz és számolj! - Összefoglalás

12. feladatsor

Gondolkozz és számolj! - Témazáró dolgozat

13. feladatsor

Műveletek, arány, százalék - „C" változat
A „D" változattal együtt tölthető le.

Műveletek, arány, százalék - „D" változat

14. feladatsor

15. feladatsor

# data[].attributes.attachment_link.description
Lehet, hogy egyes feladatok ismétlődnek. Ennek oka, hogy ezek többnyire komplett feladatsorok, amelyeket gyakorlásra vagy számonkérésre használtam fel az oktató munkám során. Elkészítésükkor természetesen visszanyúltam a korábbiakhoz, itt-ott megváltoztatva, kiegészítve azokat, hiszen igyekeztem alkalmazkodni a tanulócsoportokhoz. Többnyire figyeltem, és a korábban már szereplő feladatokat kihagytam, de ismétlődések minden igyekezetem ellenére előfordulhatnak.