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La Informática Educativa como herramienta de aprendizaje

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La Informática Educativa como herramienta de aprendizaje

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El Mundo ha ido cambiando y ya tenemos en todos los ámbitos el uso  de la informática y las comunicaciones;  es por ello, que se ha implementado también la informática educativa, alcanzando grandes avances, ya que ha abierto la puerta a nuevos conocimientos asegurando el incremento de los aprendizajes significativos.

Según Llano José Gregorio; "El acceso a la información y la competencias para utilizarlas en forma de conocimientos, ofrecen una gran oportunidad a las personas capacitadas para relacionarse y sacar provecho de esta herramienta..."

En los ámbitos educativos el uso de la informática despierta el deseo de aprender de los estudiantes y maestros, que cada día quieren y necesitan estar a la vanguardia con los nuevos conocimientos. Es por ello que la informática educativa rompe las barreras físicas de los contextos educativos, de las disciplina y áreas al emplear la posibilidad de aprender más allá de estos.

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La informática educativa como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje  

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La informática educativa como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje  

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Según  Jiménez Becerra, I. (2018) "...Gracias a las TIC la brecha  educativa está desapareciendo, esto a partir de la creación de espacios de aprendizajes que facilitan el proceso mediante la innovación de recursos digitales."

En estos últimos años se puede afirmar que la informática educativa ha jugado un papel importante en el proceso de enseñanza - aprendizaje, ya que sin ella el sistema educativo hubiera colapsado durante la pandemia.  Esto permitió que sectores del ámbito educativo se vieran en la obligación de buscar estrategias  tecnológicas que facilitaran a maestros y estudiantes la  conectividad y una constante búsqueda de mejoras pedagógicas virtuales, dando  como resultados, excelentes descubrimientos y sobre todo abrió la puerta a nuevos conocimientos, tanto a docentes como estudiantes.

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Formación del profesorado y competencias tecnológica del docente

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Formación del profesorado y competencias tecnológica del docente

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Mirete Ruíz Ana B. (2010) "Muchos docentes, catalogados hoy de inmigrantes digitales, no saben cómo integrar las TIC de forma que no se conviertan en una herramienta más al servicio de la metodología tradicional. Otros, incluso, no tienen conocimientos técnicos para el manejo de las tecnologías más habituales en las aulas, o simplemente no disponen de información sobre las ventajas que les pueden ofrecer en los procesos educativos" pag.3

Esta realidad que nos presenta este autor es la que podemos encontrar en cualquier entorno educativo, pero es importante señalar que en estos últimos años  son muchos los maestros que han sentido la necesidad de actualizarse e ir a la vanguardia con los recursos tecnológicos, ya que el mismo sistema le exige hacerlo; pue, en todos los niveles educativos la introducción de las TIC abre un nuevo abanico de posibilidades, sobre todo si tenemos en cuenta que vivimos en una sociedad donde la tecnología es la cotidianeidad.  Los estudiantes tienen a su disposición redes sociales que podemos convertir en medio de aprendizajes significativos.
Gracias a programa de capacitación tecnológica para maestros esa brecha se ha ido cerrando. y aunque aún falta mucho que aprender vemos docentes más comprometidos y capacitados.

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Reto del Maestro al integrar la informática educativa en el salón de clases

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Reto del Maestro al integrar la informática educativa en el salón de clases

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El maestro tiene grandes desafíos al integrar la informática en la educación, puede encontrar estudiantes con mayores conocimientos y mejor manejo de herramientas digitales, los cuales debe aprovechar bien para que no sea una desventaja, estudiantes con un sin fin de informaciones relevantes a su disposición.  Pero también alumnos con una gran gama de informaciones no adecuadas, solo con un clic.
Por otro lado el docente tendrá que desaprender para poder volver a aprender, pues no se trata de llevar una computadora a las clases tradicionales. al respeto:

Mirete Ruíz Ana B. (2010) nos dice que "Recursos, motivación, cambio en los modelos de enseñanza y organización escolar, etc. Está claro que la formación docente en nuevas tecnologías no es el único elemento a tener en cuenta en la búsqueda de esa revolución de las aulas, pero si recordamos el estudio de Cabero (2004), es en esa falta de formación didáctico-pedagógica de las tecnologías donde los profesores ubican los mayores obstáculos para incluir las TIC en los procesos educativos." Pag.5

Por consiguiente el maestro debe estar abierto a la integración de la informática en todos los ámbitos de la escolaridad.