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Numero: 22
Grupo de Rescate: Komongu
Competencia Especifica: Puesta en escena
Competencia Emocional: trabajo en equipo, cooperación.

Descripción del juego:

Se divide la clase en 3 grupos. Hay 2 tipos de música, una más lenta y otra más rápida. A partir de ella hay que crear una historia a modo de teatro y representarla. Podemos usar todos los objetos que haya en la sala, siempre y cuando no usemos nuestra voz. Al final de la puesta en escena se debe explicar la moraleja o lección de la representación, huyendo así de representaciones carentes de sentido.

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Número: 20
Grupo de rescate: WeriWeri
Competencia específica: PUESTA EN ESCENA.
Competencia emocional: Adquirir una desinhibición y mejorar la improvisación.
DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:
Por grupos de 5 o 6, el profesor le da 4 palabras a los alumnos y a partir de ahí, los alumnos deben organizar en 3-4 minutos una escena que contenga un principio y un final. A partir de ahí deben representarlo.
Como ejemplo tenemos el vídeo, donde el profesor les dijo estas palabras: PLAYA, ARAÑA, ANCIANO Y FAROLA.

MATERIALES NECESARIOS:
Los que precisen los alumnos.

VÍDEO:

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Número: 20
Grupo de rescate: KaniKani
Competencia específica: PUESTA EN ESCENA.
Competencia emocional: Cooperación, conciencia corporal, expresividad.

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:
Se divide a los alumnos en grupos de 5 y se reparte a cada grupo una historieta o un cuento. Se les dará 15 minutos para que preparen una puesta en escena de su historia y una vez hayan pasado el tiempo deberán representarlo delante de sus compañeros por orden.

MATERIALES NECESARIOS:
• Una historia por cada grupo.
• Opcional: una caja con distintos atuendos y complementos para disfrazarse.

FOTO: Próximamente

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Número: 19
GRUPO DE RESCATE: Kropp
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Puesta en escena.
COMPETENCIA EMOCIONAL: Pérdida miedo escénico, creatividad, conciencia emocional.
DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:
Por parejas, los alumnos deberán realizar una mini-obra teatral de 4 minutos en la que usen 5 objetos y estos, en algún momento de la obra, tengan un protagonismo claro. Los objetos pueden ser traídos de casa o del propio sitio dónde vayamos a realizar la actividad. La temática y la caracterización queda a elección de la pareja.
Premisas:
- Los objetos tienen que ser diferentes entre sí (PE: no valen 5 mancuernas de diferente peso).
- Debe quedar clara la función de cada objeto en la historia.
- Los objetos no pueden autorepresentarse, es decir, un micrófono no puede servir de micrófono; utilizaremos una zanahoria, un palo, mando a distancia, etc...

MATERIAL: 5 objetos

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Numero: 18
Grupo de recate: Vesania
Competencia específica: Puesta en escena
Competencia emocional: Conciencia emocional, pérdida de miedo escénico.
Descripción del juego:
Se apuntará en un papel el nombre de cada alumno y de forma aleatoria, se repartirá uno de ellos a cada uno. De igual forma, se apuntará un sentimiento en otro papel, y tras mezclarlo con los demás se repartirá uno aleatoriamente. El objetivo es tratar de imitar a la persona y el sentimiento que te hayan tocado mientras que los demás intentan averiguar quién es.
Puede realizarse por parejas o trios en función de las características del grupo.

Variantes:

- En vez de sentimientos se pueden apuntar situaciones o películas, como por ejemplo: cómo sería Fulanito si fuese el protagonista de Los Piratas del Caribe, o... qué haría Menganito si estuviese en un barco rodeado de tiburones... etc

- Para evitar respuestas al azar y asegurarse de que los alumnos que actúan estén un mínimo de tiempo, sólo se tendrá una oportunidad para responder. De esta forma se evita responder sin pensar y dejan a los compañeros actuar para poder recopilar más información y asegurarse la respuesta.

- Se puede realizar varias actuaciones (una detrás de otra) donde todo el mundo sabe lo que se va a interpretar, cuyo objetivo será recibir el mayor número de aplausos en función del resultado final.

Materiales: papel, boli.

Foto:

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Numero: 17
Grupo de recate: #RedDance
Competencia específica: Puesta en escena
Competencia emocional: Perdida del miedo y creación.
Descripción del juego:
La clase tendrá que dividirse por parejas y el profesor deberá adjudicar una canción a cada pareja. La pareja tendrás 5min para montar una representación emocional con su cuerpo de dicha canción durante 20 segundos.
Materiales:
Equipo de música.
Foto:

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-          Número: 16

-          Grupo de rescate: moon walkers

-          Competencia específica: puesta en escena

-          Competencia emocional: creación y pérdida del miedo escénico.

Descripción del juego

Por grupos, tendrán que decidir una temática o el profesor le dará una a cada grupo. Tendrán que hacer una pequeña representación acorde a esa temática dada, delante de los compañeros, y estos tendrán que adivinarlo.

Foto: proximamente

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Número: 15
Grupo de rescate: Eden Movigo
Competencia específica: Puesta en escena
Competencia emocional: Pérdida del miedo escénico. Construcción del personaje.
Descripción del juego:
Dividiremos la clase en varios grupos entre 4 y 5 personas. A cada grupo se le dará una pequeña pieza de teatro pero sin acotaciones y tendrán 10 minutos para pensar de que manera quieren enfocarlo para después representarlo al resto de grupos.

Podrán utilizar cartulinas y música.

Materiales: Cartulina, pinturas, música.

Foto: Próximamente

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Número 14.

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Número 14
Grupo de rescate: ExpressAT.
Competencia específica: puesta en escena.
Descripción del juego:
Formaremos grupos de cuatro o cinco personas.

El profesor asignará a cada alumno un personaje muy famoso, con rasgos muy característicos.

Después el profesor dirá una escena cotidiana y los alumnos deberán representar esa escena teniendo en cuenta el personaje famoso que está representando e intentando acentuar los rasgos característicos del famoso.

Material necesario: ninguno.

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Número: 13
Grupo de rescate: Corpus lingua
Competencia específica: Puesta en escena

Descripción del juego
- Para llevar a cabo esta actividad podemos distribuir a los participantes en grupos de diferentes números e incluso en parejas.
- De un puñado de opciones, el elegido para salir a escena debe escoger una, la cual tendrá el nombre de una película, un libro, una serie, un hecho histórico... Esta persona deberá representarlo utilizando obligatoriamente algo de su entorno y, en el caso de que el tema ya se haya elegido con anterioridad, estará prohibido repetir la forma de representación y el objeto del entorno usado, fomentando asi la capacidad de improvisación de los alumnos además de sus habilidades para sacar lo más característico de una película o demás.
- En el caso de que los grupos formados sean muy grandes, se podrán llevar a cabo represetaciones por parejas, añadiendo entonces un trabajo de cooperación y de improvisación en grupo.
- También es obligatorio dejar al "actor" terminar su escena antes de decir la posible solución. En el caso de acertar se cambia de roles y se saca una nueva tarjeta de entre el montón preparado, pero en el caso de no acertar, la persona que representa debe hacer otra escena distinta del título (del libro, pelicula...) que haya salido además de usar otro objeto del entorno.

Material
- Preparación de tarjetas con los títulos de diferentes películas, libros, series e incluso de hechos históricos para que se puedan representar.
- Realizar el juego en una sala que contenga algo de material, es decir, que no sea una sala vacia.

Video

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Número: 12
Grupo de Rescate: CorpexTec
Competencia Específica: Puesta en escena
Competencia emocional: Conciencia emocional

Descripción del Juego:
Se preparan unas cartulinas con el nombre de diversas emociones. Se divide la clase en grupos de cuatro personas y cada grupo prepara la escenografía de cada emoción que posteriormente será mostrada al resto de compañeros, los cuales intentarán adivinar la emoción transmitida.

Materiales necesarios:
Cartulinas y equipo de música para aquellas personas que quieran realizar su escenografía con música, la cual ellos tendrán que proporcionarla.

Foto:

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Numero: 11

Nombre del grupo: Kretanje

Competencia específica: Puesta en escena

Competencia emocional: Competencia social

Descripción del juego:
Este juego lo solemos realizar bastantes veces con niño y los niños se lo pasan en grande.
Primero de les divide en grupos de 4 o 5 personas(puede variar segun el tiempo y grupo que te toque) y se les comenta que tendrán que inventar una maquina, donde ellos sean los componentes de la propia maquina y tendrán que pasarse el objeto o material que estén creando en una cadena progresiva hasta crearlo. Por ejemplo una vez crearon una máquina de hacer nubes, y uno era el que las hacia soplando, después otros las aplastaba , luego se la pasaba al siguiente y le daba forma y por último el ultimo se subía a una silla y las lanzaba hacia arriba como dejándolas en el cielo.(Otros crearon una maquina de hacer caca, otros de una capa voladora…) Entonces se les deja 10 minutos para que ensayen sus inventos en grupo y después se exponen a los otros grupos que tienen que averiguar que están creando, valdrán los sonidos.
¿Que invento será el ganador? El que mas aplausos reciba por parte de sus compañeros
¡ARRIBA LA IMAGINACIÓN!

MATERIALES: Ninguno en especial, a lo mejor algún grupo necesita algún objeto de la sala que puede utilizar de antemano, pero es todo invisible.

FOTO/VÍDEO: En proceso...

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Número: 10

Grupo de rescate: ACTIVATE

Competencia específica: Puesta en escena.

Competencia emocional: Creación y pérdida del miedo escénico.

DESCRIPCIÓN:

La clase se dividirá por grupos de 5 o 6 personas. La profesora les dirá a cada grupo un tema y una imagen que tienen que realizar, y a partir de esto tienen que montar una historia que se represente en 4 imágenes, y una de esas 4 tiene que ser obligatoriamente la que les ha dicho la profesora. Después tienen que realizar su historia en 4 imágenes delante de toda la clase.
Un ejemplo práctico sería:
Profesora: "Chicos a vosotros os ha tocado representar una historia sobre el baloncesto. Y una imagen que tenéis que introducir es la lesión de un jugador en pleno partido. Esta puede ser la última imagen, la primera, la segunda o la tercera, como vosotros queráis organizarlo. ¿Todo entendido? Pues a pensar que en 5 minutos representáis vuestra historia."

MATERIALES:

Todo el que necesiten los alumnos para sus historias. Se dejará en medio de la clase una caja con pelotas, pañuelos, aros, picas, conos, colchonetas... Y los alumnos utilizarán, o no este material.

FOTO/VÍDEO:
Próximamente.

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Número: 09
Grupo de rescate: UMZIMBA
Competencia específica: PUESTA EN ESCENA
Competencia emocional:
DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:
A partir de una canción que comienza a sonar, los alumnos deberán moverse por el espacio del que disponen, siendo de libre elección. Desde una "baldosa" hasta la totalidad del escenario.
Si lo desean podrán adquirir unas determinadas prendas que se encontrarán por el suelo para llevar a cabo su puesta en escena. Pudiendo interaccionar o no con el resto del alumnado.
Tras este primer juego de toma de contacto, el siguiente ejercicio consistirá en crear pequeños grupos al azar donde un alumno de ellos será el director de escena; éste decidirá el rol o la función que despeñará cada uno en la representación. A partir de un tema proporcionado con nosotros, los alumnos deberán representarlo al resto de compañeros, estableciendo un movimiento escénico conjunto, teniendo a su disposición variedad de vestuario y música disponible.
MATERIALES:
Vestuario y música con diferente temática
FOTO:

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- Nº: 08
- GRUPO DE RESCATE: TANIEC MRL

- COMPETENCIA ESPECÍFICA: Puesta en escena

- COMPETENCIA EMOCIONAL: competencias sociales (respeto por los demás, comportamiento pro-social y cooperación) y habilidades de vida y bienestar (fijar objetivos adaptativos, negociación y fluir)

- MATERIALES: fotos de periódicos o revistas que puedan servir para la actividad.

- DESARROLLO:

Se divide al grupo en varios equipos y cada uno tendrá una foto/imagen.

El equipo la estudiará y decidirá cómo representar un tiempo inmediatamente pasado a la imagen y al  analizar la representación el grupo habrá llegado hasta la imagen, tal y como está en la foto que tienen. Gana el grupo que mejor represente.

Observación: El profesor puede escoger las imágenes de acuerdo con el tema del capítulo estudiado.

- FOTO/VÍDEO

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Numero; 07
Grupo de Rescate; #FreeMove
Competencia Especifica; Puesta en escena
Competencia Emocional; trabajo en equipo, cooperación.

Juego;

Se dividirá la clase en grupos de 6-7 personas a los que a cada uno se le asignará un deporte que deberán representar sin ayuda de ningun material extra, unicamente con movimientos grupales y la ayuda de nuestro propio cuerpo.

Material; tarjetas con diferentes deportes a representar

FOTO

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NÚMERO: 06
GRUPO DE RESCATE: 3xDanse
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Puesta en escena.
DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:
Dividiremos la clase en grupos de 5 personas. Cada grupo, cogerá de una bolsa tres papeles en los que habrá cualquier tipo de objeto existente en el mundo, los cuales, solo los podrán ver los alumnos del mismo grupo. Deberán representar una mini-obra de teatro o un baile (a elección del grupo), en la que los elementos principales de dicha obra serán los objetos que les ha tocado. Se reunirán en grupos, lo representarán al final de clase y el resto de compañeros averiguarán qué objetos han aparecido en la obra.

MATERIALES: Papeles con objetos escritos.
FOTO/VÍDEO:

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Número: 05
Grupo de rescate: DANCE  & FREEDOM
Competencia específica: Puesta en escena
Competencia emocional: Improvisación, caracterización, construcción del personaje

El juego, motor de creación e imaginación.

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:
El juego consiste en adoptar diferentes roles e interpretarlos. Para ello, el profesor meterá en un bol una serie de papelitos correspondiéndose cada uno con un personaje a representar. Al no saber cual tocará, trabajaremos la capacidad de improvisación.

Lo podremos realizar en subgrupos, siendo la clase más dinámica, y dividida por variedad de temáticas: Profesiones, películas, animales, sentimientos, etc.
También nos ofrece la posibilidad de representar  una pareja o trío, un mismo papelito, haciendo una representación grupal, interactuando con los compañeros.

Cada grupo o persona dispone de cinco minutos para pensar y preparar su actuación y un máximo de un minuto para representarla ante el resto.

Materiales: Bol + papeles. No es necesario material adicional, pero puede utilizarse como ayuda, al igual que la música.

Foto:

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Número: 04
Grupo de rescate: LIBERTA DI CORPO E MENTE

Competencia específica: Puesta en escena

Competencia emocional: Emociones positivas y emociones ambiguas

DECRIPCIÓN DEL JUEGO
Agrupamos por parejas, cada pareja creará de forma libre una secuencia de 4 pasos. Tras elaborarla se juntan con otra pareja y ambas se representan mutuamente sus composiciones para terminar uniendo las dos formando una coreografía de 8 pasos.

Las dos parejas constituyen un grupo de 4 personas que deberá acercarse a otro grupo de 4 alumnos y repetir el proceso de representación mutua de composiciones y unión de las mismas.

El juego sigue sucesivamente hasta que queda un grupo grande que representa la coreografía formada por las aportaciones de todos los alumnos.

MATERIALES: ninguno

FOTO:

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Número: 03
Grupo de Rescate: Kutamba Boka
Competencia Específica: Puesta en escena
Competencia emocional: asombro, vergüenza, sorpresa

Descripción del juego:
Se divide la clase en grupos de 5 personas, donde entre los alumnos elegirán un líder. Cada líder deberá ir con el profesor, que le entregará una ficha con una serie de pasos  sencillos de distintos tipos de bailes (hip-hop, baile clásico, bachata, paso doble, kizomba, etc). Con esta ficha, el líder de cada equipo debe elaborar una coreografía y ensayarla con su grupo. Al final de la clase expondrán cada grupo su coreografía. Teniendo en cuenta la poca duración de la clase, el baile sólo sera hasta la mitad de la canción.

Materiales necesarios:
Música y salas disponibles para el ensayo de cada grupo.
Kizomba: Nuno Abdul - quem te mandou (feat. Mimae)
Hip Hop: Iggy Azalea - Black widow ft Rita Ora
Flamenco: Niña Pastori - Amor de san juan
Bachata: optimo ft Farruko - Un hombre llorando
Paso Doble: Suspiros de España - Antonio Alvarez Alonso
Rock and Roll: Elvis Presley - jailhouse rock
Mambo: Fuego - mambo para bailar
Baile Clásico: Chaikovski - el lago de los cisnes
Charleston: Bob Wilson and his varsity rhythm boys
Foto:

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Número: 02

Grupo de rescate: HARAKAT

Competencia específica:

Aprender diferentes tipos de puesta en escena.

Saber crear un personaje para cada situación

Competencia emocional: EMPATIA, MIEDO, VERGÜENZA, CONFIANZA, COOPERACIÓN

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:

Un compañero le dice a un grupo de personas un lugar, una misión y un personaje.

Los compañeros con esas premisas deben expresar una escena.

Materiales necesarios:

No es necesario

VIDEO

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Número: 01

Grupo de rescate: L’ARTE DEI SCOORDINATI

Competencia específica: PUESTA EN ESCENA

Competencia emocional: REGULACIÓN EMOCIONAL

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:

Deberán de organizar un baile por parejas en el cual tendrán puestos un antifaz con lo que lo realizarán con los ojos cerrados ya que así queremos conseguir que se pongan en la piel de una persona con discapacidad visual y saber coordinarse sin poder ver sus segmentos corporales ni a su compañero para así mejorar y desarrollar los diferentes sentidos como el oído o el tacto

Materiales necesarios:

Dos antifaces mínimos, música

Foto: