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L'été - Otilia Cazimir/ Constantin Bianca, clasa a VI-a C

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L'été - Otilia Cazimir/ Constantin Bianca, clasa a VI-a C

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Le soleil se couche en  flammes

Et le soir, comme une vague,

Sous l'osier de la colline

Laisse la vallée  tranquille.

Bossu , il  descend jusqu'au pont

Un pauvre pêcheur du Siret

Et dans l'ombre profonde

Eux périssent lentement pêcheur, et eau, et filet.

D'en bas, du brouillard sur le gravier,
Deux mouettes sont apparues

Et dans un vol jumeau et muet

Ils volent  dans les étangs, au fond.

Je ferme  mes paupières et j'écoute...

Bercé par une douce paix

Il  dort mon âme enchanté

Comme un enfant qui a trop pleuré.

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L'automne - Otilia CazimirElev: Dode Ingrid, clasa a VI-a C

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L'automne - Otilia CazimirElev: Dode Ingrid, clasa a VI-a C

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Le vent souffle à travers les arbres nus

Et il  nous jète des châtaignes.

Mais dans le silence de son ombre,

La voix de personne ne répond.

Une seule feuille  a  bruissé au loin,

Comme les pages d'un livre.

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RÊVE  DE L'ENFANT  Bocan Iulia Stafania,  Gimnazială „Grigore Moisil” Ploieşti, jud. Prahova 

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RÊVE  DE L'ENFANT  Bocan Iulia Stafania,  Gimnazială „Grigore Moisil” Ploieşti, jud. Prahova 

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Je veux être une feuille et me cacher dans le creux de  mon  arbre , je cadenasserai la porte pour rester seule

Je veux envoyez mes pétales de roses étincellantes et transformer       les pétales en perles  à mon cou.

Je  veux  valser à partir d'une extrémité de l'arc-en-ciel à l'autre et sentir l'os craquant à cause de la danse en milliers de couleurs. Je veux      aller en  l'air et voler dans le soussol,

je veux toucher le ciel et le sens dans l’eau du lac,

dans l’odeur des nénuphars nés de l'étoile tombée près de la maison de mes grands-parents

et qui gransissent  du ciel  vers la terre  dispersant le parfum de la lune, arrondant la Terre sous le souffle de milliers d'étoiles-mère de lys bleux et blancs

dans le début de la chute du ciel sur la terre

et quand les nuages seront des bonbons moelleux

... Et le dîner - un cuisinier royale - sera un dessert divin

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Toader Alessia, cl. a VIII-a

Şcoala Gimnazială „Grigore Moisil” Ploieşti, jud. Prahova

Prof.coordonator : Cristina Stan

Je suis un enfant comme vous.

Nous ressemblons beaucoup. Tous les deux nous avons des yeux très claires, l’ âme aussi claire, si nous nous rencontrerons sûrement nous jouerons très bien ensemble.

Dans mon pays, les gens sont bons et fiers, et nous, les enfants grandissons tous droits  comme les arbres,  beaux comme les  fleurs que nous  les avons soin, joyeux comme les oiseaux que nous les protègeons, fortes  comme  les faucons  que nous les admirons dans leur haut vol.

Souvent, nous rêvons que nous allons voler toujours jusqu’à la lune et laux étoiles, pour découvrir les secrets de l'univers, son ntensité et sa beauté.

Je sais que les grands hommes sont bonnes et forts et qu'ils peuvent facilement faire tous les enfants du monde aient le droit de l'enfance et de jouer, de ne pas souffrir  la faim  et le cauchemar de  la guerre.

Je vous  envoyerais un pigeon pour les   grands hommes    qui vont comprendre mieux le  message de paix des enfants de la ville Ploiesti.

Si les grands hommes de tout le monde envoyeraient l'autre à l’autre les pigeons- cadeaux, soudain les armes sombres et lourds dispersés à travers la Terre disparaitraient, notre planète serait plus heureuse, le ciel devientrait plus clair, les arbres-  verts, les fleurs - plus colorées.

L’enfant de mon pays, l’ enfant de lointain , venez la main dans la main pour aller pleins de confiance ver l’avenir! nous pourrions avoir un beau “demain” toujours, éclairée par le soleil de la paix, la joie de vivre en paix.

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Istrate  Francesca
L'enfant dessine autour Un cercle et dit:

“Je suis invincible!”

Mais  j’ ai pris un bâton de chêne

et j’ai coupéle cercle avec le même bâton. Il se mit à pleurer.

Je lui ai dissipé le rêve d'être invincible. Puis  on tombe aux genoux.

Ensuite on frappe le sable avec la front Et on  demande pardon  a l’ enfant.

…tant.

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MON  ÉCOLE IDÉALE/ Alexandru Mihai, VIII-e C

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MON  ÉCOLE IDÉALE/ Alexandru Mihai, VIII-e C

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Mon école idéale serait en Roumanie, dans une petite ville, près de la montagne. Elle ne serait pas très grande, colorée et elle serait très moderne. Les enfants profiteraient d'une grande cour dans laquelle s'élève un module de jeu ou un secteur boisé. Il y aurait une très grande pelouse avec beaucoup de fleurs. Mon école idéale serait mixte, et il n´y n’aurait pas d´uniforme scolaire. Il y aurait une journée courte, par exemple 8.30-12.30, une fois par semaine pour pouvoir développer des classes en plein air. Il y aurait une piscine, un gymnase et une grande salle où nous irions faire des spectacles. La salle de classe idéale aurait une ambiance de travail calme et amicale.

Pour que la salle de classe soit un lieu où les enfants se sentent bien, un effort particulier serait accordé à la propreté et à l’ordre. Le matériel et le mobilier seraient adaptés aux élèves et aux activités. Elle serait spacieuse. Un coin de lecture accessible inciterait à la lecture. Des plantes, des coussins colorés et une chaise berçante agrémenteraient ce coin pourvu d’étagères et de bacs bien garnis en livres de toutes sortes. Elle serait décorée "utile". Il y aurait des ordinateurs.

Dans mon école idéale, les parents d’élèves auraient l’habitude d’acheter les fournitures nécessaires à leurs enfants.Les professeurs et les élèves seraient ponctuels et assidus.

Je préférerais les collègues qui auraient le sens d'humour, seraient patients et justes.

Dans ma classe idéale, les deux mots d’ordre seraient le calme et le confort. Ainsi, les élèves et l’enseignant garderaient le plus possible un climat paisible en parlant à voix basse la plupart du temps. Une radio ferait jouer à l’occasion de la musique douce, par exemple quand les élèves seraient un peu plus agités, et contribuerait à maintenir une ambiance tranquille.

Parfois la journée débuterait avec une période de lecture libre de quinze à vingt minutes. Autant que possible, les activités de lecture proposées seraient basées sur de vrais textes de littérature jeunesse. Des questionnements utilitaires et esthétiques viseraient ensuite à approfondir la compréhension de la langue et du contenu du texte. Les discussions en groupe sur les textes lus en classe et sur les lectures personnelles des élèves seraient encouragées.

Les élèves de ma classe idéale auraient tous des intérêts et des goûts différents en matière de lecture et sentiraient que leurs préférences sont respectées, mais apprécieraient l’occasion qui leur serait offerte de découvrir de nouveaux styles. Ils n’auraient pas tous atteint le même niveau d’habileté en lecture, mais auraient tous développé un sentiment de compétence en lecture. En effet, la classe disposerait de lectures de niveaux de difficulté variés et l’accent seraient mis sur le plaisir de lire et sur le progrès par rapport à soi et non par rapport aux autres. Les élèves de ma classe idéale auraient également compris que la lecture est une activité qui permet d’enrichir la vie comme nulle autre.

Le professeur écouterait les élèves, aurait de la discipline, ne donnerait pas trop de devoirs, respecterait le rythme de chacun, expliquerait bien, connaitrait son cours, aiderait les enfants en difficulté, resterait calme, serait souriant et sympathique.

L’enseignant idéal ferait de la lecture une priorité et seraient lui-même un modèle de lecteur accompli. Il ne se gênerait pas pour parler à ses élèves des lectures qu’il fait et de ce qu’elles lui apportent. Il s’intéresserait aux nouveautés en matière de littérature jeunesse afin d’être à même de sélectionner des ouvrages de qualité pour ses élèves. Il leur ferait régulièrement la lecture à voix haute de récits drôles, touchants, captivants, afin de susciter chez eux toutes sortes d’émotions par la lecture.

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ROŞU CRISTOPHER

Şcoala Gimnazială „Grigore Moisil” din Ploieşti, jud. Prahova

Coordonator: prof. dr. Stan Cristina

Tu me manques, mon enfance
Nos courses vagabondes
Les cicatrices sur les genoux
Nos petits chants doux
Quand nous faisions la ronde
Les petits cadeaux de Grand-mère
Et les comptes qu'on apprenait par coeur
Les bonbons qui remplissaient nos poches
Et nos petits dessins innocents qu'on faisait avec toutes les couleurs!

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Seban Livia

Ose être toi-même

Ose aimer

Ose pardonner

Ose vivre

Tout commence à partir de toi

Et te reviendra, à toi

Ce n'est ni trop 🤬

Ni trop tôt

C'est l'heure...

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BĂLĂNOIU DELIA

Quand il fait sombre,

essaie de fermer les yeux

et de voir la lumière au fond de toi.

Crois en tes rêves,

Crois en ton coeur,

Crois en ton histoire!

Compose ton être

avec un petit morceau de tout!

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Mihai Alexandru

Je me gronde avec moi-même qu'il devient clair

que le temps se  transforme en poussière d’étoiles

et les jours me semblent des secondes

Et mes pas disparaîent  dans  des  pluies  rebelles.

Je connais un jeu:c’ est le jeu  de voler

Loin à neuf mers et pays comme dans les contes

Où je trouve le puvoir de me recreer

Enfance-  signe tué laissè  comme trésor.

Je deviendrai  un grand départ?

Je ne réalise pas, je suis un  jeu ..

Je cours vers la solitude de l’infini

je vis encore le jeu – quel vif jeu, le jeu-feu!

O,  Dieu, donne-moi une étoile de la Grande Ourse

Donnez-moi de  la patience,  de  la peur et du pouvoir

Comme le Petit Prince  je demande aussi une fleur

Pour être riche, comme l’automne pleine des fortunes.

Enfance! Ne me quitte pas!

Tu  coules  en moi comme une rivière,

De l'aube  jusqu’ au soir, je vais te chanter

Mais je ne pourrais pas reste  l'homme maintenant.

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Sous la pluie - Otilia CazimirElev: Mihăiță Delia, clasa a VI-a C

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Sous la pluie - Otilia CazimirElev: Mihăiță Delia, clasa a VI-a C

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Sous la pluie - Otilia Cazimir

Elev: Mihăiță Delia, clasa a VI-a

Școala Gimnazială Grigore Moisil Ploiești

Prof. coord: Stan Cristina

Personne ne descend à cette station,

Et il pleut fort, dans le champ, sur la gare...

En imperméable un jeune homme

Se cache  à l'abri d'un noyer.

Juste paresseuse et lourde,

Une vache rêveusement promène

Le long de la ligne, sous la pluie,

Sa future progéniture.