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Lernräume sinnvoll zu nutzen, das ist unser Anliegen. Wir, das Grundrechtefibelteam, wollen durch unsere Arbeit Lerninhalte so vorstrukturieren, damit ihr mehr Zeit für das Wesentliche hab. Was das Wesentliche ist, fragt ihr?  Es ist die persönliche Beziehung  zwischen Lehrkräften und Kindern, aber genau so wichtig, die Beziehung zwischen den Kindern und zwischen den Lehrkräften, zwischen der ganzen Schulgemeinde.  Das Wesentliche ist das Wir-Gefühl. Im Präsenzunterricht gelingt es uns vor allem auch beim gemeinsamen Singen, Spielen, beim Sport, in den Pausen und bei Festen. Zurzeit sind diese Möglichkeiten oft eingeschränkt. Es ist deshalb besonders  wichtig,  auch in virtuellen Lernräumen, im Distanzunterricht, die Gemeinschaften zu stärken und Freundschaften zu pflegen. Mit dem Padlet gelingt es euch.  .
Grundlage dieses Padlets sind die Materialien der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg.  www.grundrechte-fibel.de

Mit dem Padlet  als Rückblick auf die Arbeit mit der Grundrechtefibel s tellen wir euch ein Material zur Verügung, das Anregungen gibt, die Inhalte der Grundrechtefibel  sowohl traditionell mit Logbuch, Themenheft oder Portfolio/Falt-Plakat-Mappe zu dokumentieren und zu reflektieren oder  virtuelle  Lernräume zu erkunden.
Wie können Lernwege sichtbar gemacht werden? Wie können Leistungen dokumentiert, präsentiert und bewertet werden?
Themenheft, Lerntagebuch und Pinnwand sind bekannt.
Oft werden jedoch im Unterricht zeitaufwändig Plakate erarbeitet und danach ineffizient genutzt. Deshalb führen wir gerne Falt-Plakat-Mappen. Sie eignen sich zur Präsentation als aufklappbares Plakat. (Öffentlichkeit ist erwünscht)  Zusammengefaltet entsprechen
sie durch die Strukturierung einem Portfolio, einem Lerntagebuch,
das sehr viele Elemente des

1.  selbstorganisierten,

2. selbstgesteuerten und

3.  individualisierten Lernens enthält, zur Metakognition und Reflexion führt. Dies ist die eher private Seite und meist nur an die Lehrkraft adressiert.

4. In Zeiten in denen verstärkt digitale Lernformen angeboten werden. ist kooperatives Lernen jedoch besonders wichtig. Dies wird durch das Padlet verstärkt unterstützt.

Alle drei Formen, Logbuch, Falt-Plakat-Mappe und Padlet  vertiefen die Arbeit mit der Grundrechtefibel. die jedes Kind der 3. Klasse in Baden-Württemberg im Schuljahr 2020/2021 geschenkt bekommt.
Dazu hat jede Schule die Begleitmaterialein  geschenkt bekommen, die die didaktisch-methodischen Überlegungen dazu aufzeigen.
Die Grundstruktur der Faltplakatmappen  ist identisch, die Zielsetzung ist ähnlich und leicht und flexibel den Klassenbedürfnissen anzupassen.
Das Logbuch Zusammenfassung hat einen linearen Aufbau und strukturiert das Gelernte.
Wir wünschen euch Freude am gemeinsamen Arbeiten.

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Hier konntest du wie an einer Pinnwand im Klassenzimmer gemeinsam mit den anderen Kindern arbeiten.

1. Lies dir nochmals die Anleitungen vom Beginn durch und gib der Lehrerin oder dem Lehrer Rückmeldung, wie du gearbeitet hast.

"Die Pinnwand befindet sich aber auf dem Rechner deiner Schule. Ausschließlich dein Lehrer, deine Lehrerin und die Kinder, die das Passwort haben, dürfen darauf zugreifen. Das Gute daran ist, du kannst nicht nur in der Schule, sondern auch von zu Hause, von deinem Rechner drauf zugreifen.

Am Ende der Pinnwand findest du Informationen, wie du deine persönlichen Daten schützen kannst. Besprich diese Hinweise mit deinen Eltern.  Bitte gib das Passwort, das du von der Schule bekommen hast, nicht weiter.

In der Zeit, in der ihr die anderen Kinder eurer Klasse nicht persönlich treffen konntet, habt ihr die Erfahrung gemacht, wie wichtig die persönliche Beziehung zwischen euch ist. Dies gilt für das gemeinsame Lernen mit den Lehrkräften und den Kindern. Das "Wirgefühl", der Klassengeist wächst beim gemeinsamen Singen, Spielen, beim Sport, in den Pausen und bei Festen. Zurzeit sind diese Möglichkeiten oft eingeschränkt. Es ist deshalb besonders wichtig, im Distanzunterricht die Gemeinschaften zu stärken und Freundschaften zu pflegen. Mit dieser Pinnwand gelingt es euch.

Die Grundlagen der Pinnwand sind die Materialien der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg. www.grundrechte-fibel.de

Themenheft, Lerntagebuch und Pinnwand sind euch aus dem Unterricht bekannt. Oft werden jedoch im Unterricht zeitaufwendig Plakate erarbeitet und danach ... überlegt mal, was mit den Plakaten dann passiert. Hier stellen wir euch Falt-Plakat-Mappen vor. Das klingt zuerst kompliziert, ist es aber gar nicht. Probiert es aus. Unsere Schülerinnen und Schüler liebten sie. Sie eignen sich zur Präsentation als aufklappbares Plakat. (Öffentlichkeit ist erwünscht) Zusammengefaltet ist es ein Lerntagebuch.

Mit den hier vorgestellten Materialien kannst du je nach Belieben eine der drei Formen Logbuch, Falt-Plakat-Mappe oder eine Pinnwand erstellen. Der Aufbau ist ähnlich. Und das Schönste daran ist, du kannst die Mappen ganz nach deinem Geschmack gestalten. Wir wünschen euch Freude am gemeinsamen Arbeiten."

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So orientierst du dich auf der Faltplakatmappe

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So orientierst du dich auf der Faltplakatmappe

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So sieht eine Faltplakatmappe aus. Du kannst ein Logbuch daraus machen oder eine Pinnwand, je nachdem, wie du die Seiten anordnest. Auch jeder Inhalt und kann erweitert werden, du kannst neue Seiten hinzufügen oder diese Seiten mit deinen eigenen Ideen erweitern. Du kannst auch alles oder einzelne Seiten ausdrucken.

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Hier, in diesem Regal, wird immer mit grüner Farbe genau notieren, welche Aufgaben bis wann erledigt werden sollen und in welchem Regal du sie findest.

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Vielleicht denkt ihr, das ist doch etwas für die Kleinen. Wir spielen doch nicht mit Handpuppen!  Grundrechte ist etwas ganz Wichtiges, da kann man doch nicht damit spielen.
Doch ... lerne Poli und Tik  zuerst kennen, mach dich mit ihnen vertraut, denke über das, was sie sagen nach. Trete mit ihnen in einen Dialog. Denk dir eigene Gespräche aus, die sie in der einen oder anderen Situation führen könnten? Wie würden sie Meinungsverschiedenheiten und Konflikte lösen? Wie pflegen sie ihre Freunsdschaft?
Neugierig? Dann lies in der Grundrechtefibel nach!

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1. Bearbeite das Arbeitsblatt.

2. Wo wollt ihr mit anpacken?

3. Erstellt einen Riesen-Wochenplan  in den alle Kinder ihre Vorhaben eintragen.

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Wenn du eine Faltplakatmappe  oder ein Logbuch gestaltest, ist dies die Umschlag- Rückseite. 

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Wenn du eine Faltplakatmappe  oder ein Logbuch gestaltest, ist dies die Umschlag- Rückseite. 

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1. Gestaltet die Seite.

2. Macht ein Foto davon und poste es hier.

3. Gestaltet eine Collage aus allen Bildern.

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1. Löse die Aufgaben auf dem Blatt.

2. Bespreche die Lösungen mit deinem besten Freund. Vergleicht eure Meinung.

3. Du entscheidest selbst, wem du deine Meinung mitteilst und wie du es sagst.

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Welches sind die Aufgaben der Landespolitik?

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Welches sind die Aufgaben der Landespolitik?

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Zu den wichtigsten Aufgaben der Landespolitik gehören:

- innere Sicherheit

- Bildung

- Hochschulpolitik

- Kulturpolitik

Die Landesgestze dürfen den Bundesgesetzen nicht widersprechen. Auch sie sind demokratisch.

1. Bearbeitet diese Seite des Logbuches.

2. Besprecht eure Mitmachbeispiele

3.  Überlegt euch gemeinsam, ein mögliches Mitmachbeispiel.

4. Suche Mitstreiter und regt eine barrierefreie  Kinderseite beim Landttag an.

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Poli und Tik im Interwiev mit der Künstlerin Bernhild Hofherr 

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Poli und Tik im Interwiev mit der Künstlerin Bernhild Hofherr 

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1. Lies dir das Interwiev durch.

2. Welches war deine Meinung zu den fehlerhaften Knoten im Netz. Poste sie in diesem Regal.

3. Bespreche deine Meinung mit der Gruppe.

4. Suche Künstler, Maler, Schriftsteller, Bildhauer oder Musiker, die auch in ihren Werken etwas zu Demokratie gestaltet haben. Poste es im Regal, am Ende des Padlets.

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1. Informiere dich, welche Regeln in deiner Schule für alle Kinder gelten.

2. Denke darüber nach, warum sie aufgestellt wurden.

3. Diskutiere mit anderen darüber, was passieren kann, wenn die Regel nicht befolgt wird.

4. Besprecht, was für Folgen es hat, wenn eine Regel nicht eingehalten wird.

5. Konflikte lösen im Klassenrat ist eine gute Idee!

6. Habt ihr Streitschlichter an der Schule? Ladet sie in die Klasse ein. Lasst euch aus ihrer Arbeit berichten.

7. Postet einige Gedanken dazu hier im Regal.

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1. Lies die Informationen aus der Grundrechtefibel Seite 115.

2. Bearbeite des Arbeitsblatt Z5

3. Vereinbart einen Besuch im Rathaus. Bereitet Euch mit Fragen darauf vor.

4. Stellt im Rathaus Fragen zu den Pflichten der Menschen in der Demokratie.

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Meilensteine auf dem Weg zu einer gerechten Ordnung 

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Meilensteine auf dem Weg zu einer gerechten Ordnung 

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1. Lies die Informationen zu Seite 112 und 113 der Grundrechtefibel

2. Bearbeite die Aufgaben auf dem Arbeitsblatt Z 4.

3. Diskuiert in der Klasse darüber.

4. Erstelle eine Zeitleiste dazu.

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"Das Grundgesetz in der Sprache der Kunst" 

# data[].attributes.subject
"Das Grundgesetz in der Sprache der Kunst" 

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1. Was bedeutet diese Aussage.

2. Bearbeite das Arbeitsblatt und veröffentliche deine Zeichnungen.

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1. Gestalte diese Seite als Schmuckblatt mit lauter Wörtern die etwas mit "Demokratie" zu tun haben

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1.  Lies die Informationen von Seite 26 der Grundrechtefibel.

2. Löse die Aufgaben auf dem Blatt Z3.

3. Finde weitere Beispiele für Schranken.

4. Bearbeite die Faltplakatmappe Freizügigkeit und poste daraus ein weiteres Beispiel

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Hinweise und Lehrvideos gibt es unter ....https://www.kmz-buchen.de/

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Denkt euch etwas ganz Besonderes aus, um zu zeigen, wie wichtig das Grundgesetz ist.

Plant einen Grundrechtetag an der Schule.

Überlegt in welchen Fächern ihr über die Grundrechte sprechen könntet.

Sucht Partner außerhalb der Schule für euer Grundrechteprojekt.

... ihr habt bestimmt ganz viele ideen ...

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1. Bearbeite die Aufgaben des Arbeitsblattes.

2. Poste dein Mitmachbeispiel hier.

3. Gestaltet eine Länderaustellung zu allen Herkunftsländern der Kinder deiner Klasse.

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1. Schau dir nochmals das Arbeitsblatt zu G3 an. Was stellst du fest?

2. Vergleiche mit Deinen Antworten auf dem Material G3.

3. Markiere mit einem grünen Haken, welchen Artikel ihr behandelt habt.

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1. Schaut dir die Fragen auf dem Arbeitsblatt an.

2. Finde Ideen für dein eigenes Mitmachbeispiel.

3. Stellt euch in der Gruppe gegenseitig eure Ideen vor.

4. Postet die Gruppenideen

5. Diskutiert in der Klasse über die Mitmachideen und sucht die drei besten heraus (vergebt Punkte)

6. Stimmt über die Ideen ab, was ihr als erstes umsetzen wollt.

7. Macht einen Projektplan und sucht euch dafür Unterstützer und Experten.

8. Los geht´s!

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1. Hört euch das Lied an.

2. Was meint ihr, warum passt es zu diesem Thema?

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Impressum

Verantwortlich für den Inhalt:

Projektbüro Liederprojekt
Carus-Verlag GmbH & Co. KG
Sielminger Str. 51
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Die EU-Kommission stellt seit dem ersten Quartal 2016 eine Internetplattform zur Online-Beilegung von Streitigkeiten (sog. "OS-Plattform") bereit. Die OS-Plattform dient als Anlaufstelle zur außergerichtlichen Beilegung von Streitigkeiten betreffend vertragliche Verpflichtungen, die aus Online-Kaufverträgen erwachsen. Die OS-Plattform ist unter folgendem Link erreichbar: HTTP://EC.EUROPA.EU/CONSUMERS/ODR

Der Carus-Verlag nimmt an einem Streitbeilegungsverfahren vor einer Verbraucherschlichtungsstelle nicht teil.

Gestaltung und Umsetzung:
Frank Walka (https://walka.de)
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Carus-Verlag GmbH & Co KG, www.carus-verlag.com, Liederprojekt Projektbüro

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"Im Land der Blaukarierten" im LIEDERPROJEKT. Mit Noten als PDF. Eingespielt von: Nachwuchs des Cross Over Jugendchors, Beckum, Wolfgang König, Alban Peters, Mitsingfassung: Wolfgang König, Alban Peters, Mit einem SWR2 Podcast. Illustriert von Markus Lefrançois.Melodie und Text: Klaus W. Hoffmann (*1947) © Aktive Musik Verlagsgesellschaft mbH, Dortmund

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Manuskript aktualisiert im März 2023 von der

Europäischen Kommission
Generaldirektion Kommunikation
Redaktionelle Dienste und Gezielte Kommunikation
1049 Bruxelles/Brussel
BELGIQUE/BELGIË

Luxemburg: Amt für Veröffentlichungen der Europäischen Union, 2023
op.europa.eu/de/publications

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comm-publi-feedback@ec.europa.eu

© Europäische Union, 2023

Die Weiterverwendung von Dokumenten der Europäischen Kommission ist durch den Beschluss 2011/833/EU der Kommission vom 12. Dezember 2011 über die Weiterverwendung von Kommissionsdokumenten (ABl. L 330 vom 14.12.2011, S. 39) geregelt. Sofern nichts anderes angegeben ist, wird dieses Dokument zu den Bedingungen einer Lizenz Creative Commons 4.0 International (CC-BY 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/) zur Verfügung gestellt. Dies bedeutet, dass die Weiterverwendung zulässig ist, sofern die Quelle ordnungsgemäß genannt wird und etwaige Änderungen angegeben werden.

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Alle Abbildungen: © Europäische Union, sofern nicht anders angegeben.

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Wie sollen wir das Miteinander gestalten? Welches ist unsere gemeinsame Geschichte? Wie funktionieren unsere europäischen Institutionen?

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Was bedeutet wohl SDGs? da muss ich mich informieren!

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Was sie fragten, was sie erkundeten, was sie wollten

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Was sie fragten, was sie erkundeten, was sie wollten

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Lerne sie kennen.

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Und wie bist du?

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Grundrechtefibel Seite 112 bid Seite 121

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Grundrechtefibel Seite 112 bid Seite 121

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Hier findest du eine kurze Rückschau zu dem Gelernten.

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Dort kannst du dir die Erklärungen auch vorlesen lassen.
https://www.kuppelkucker.de/lexikon

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Poli und Tik als Handpuppen im Unterricht

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Poli und Tik als Handpuppen im Unterricht

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.. hast du kennengelernt.

1. Postet Beispiele, wie ihr mit ihnen gearbeitet habt.

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  Was haben die Farben der Notitzzettel (posts) zu bedeuten?

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  Was haben die Farben der Notitzzettel (posts) zu bedeuten?

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Auf der Pinnwand, dem Padlet siehst du sehr viele Spalten.
Das ist wie ein Regal im Bücherschrank.  Deine Lehrerin, dein Lehrer, gibt dir die Anweisungen in blauer Farbe. Blau bedeutet, dass auf diesem Notizzettel deine Aufgaben stehen. Die blaue Farbe ist für deine Lehrerin und deinen Lehrer "reserviert". Dann merkst du sehr schnell, das ist "offiziell".

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Da sind die Seiten der Grundrechtefibel, die du dir zuerst durchlesen solltest.

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Das sind die wichtigen Termine, Ankündigungen, Neuuigkeiten.

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Das sind Hinweise zur Arbeit mit dem Padlet. Dies ist an deine Lehrerinnen und Lehrer gerichtet. Du kannst aber gerne reinschauen, und erfährt welche Gedanken wir uns zu diesem Artikel des Grundgesetzes wir uns gemacht haben.

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Hier stellt ihr eure Fragen und versucht die Fragen der Mitschülerinnen und Mitschüler zu beantworten.
Sucht die unbekannten Begriffe im Glossar.

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1. Schreibe deine ganz persönlichen Gedanken auf. Poste sie im Padlet.

2. Vergleiche deine Antwort mit der eines anderen Kindes.

3. Was habt ihr gemeinsam?

4. Worin unterscheiden sich eure Antworten.

5. Diskutiert darüber.