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A  distância física da escola, dos professores e colegas, dos alunos . As questões emocionais trazidas pela pandemia, e ampliadas pelo isolamento, pela ausência de interação e convivência entre os alunos e professores.  O excesso de documentação para comprovar as práticas do professor também foi uma situação pesada e por vezes conflituosa, mesmo sabendo da  importância dos documentos para respaldar a escola, o professor e o aluno nesse período pandêmico.  Sandra Duarte

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O pior da educação de antes é que sabíamos que o aluno não aprendia com a forma que o conhecimento estava sendo apresentado a ele. Com a pandemia esse fato se agigantou. Sandra Duarte

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A aquisição das aprendizagens ligadas ao caráter tecnológico e virtual, adquiridas em solavanco e compreendidas diariamente na pele, como aliadas no processo educativo no ensino remoto/híbrido. Sandra Duarte

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O reforço aos nossos hábitos de higienizar frequentemente as mãos.
A grande procura por conhecer, entender e utilizar as inúmeras ferramentas digitais.
Rosane Xavier

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O afastamento das pessoas nos seus diversos grupos de convívio (familiares, escolares, profissionais).
A crescente ansiedade que foi gerada em todos, inclusive nas crianças.
Rosane Xavier

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A desigualdade na forma em como o conhecimento  é absorvido pelos alunos.
Rosane Xavier

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A valorização e o fortalecimento dos laços familiares
O controle das emoções
Os hábitos de higiene mais constantes
O ressignificar olhar de outra forma as situações

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O que foi bom durante a pandemia e precisa permanecer?

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O que foi bom durante a pandemia e precisa permanecer?

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A solidariedade, que está sendo um sentimento mais presente na vida das pessoas.
A tendência ao trabalho home office, aprendemos a nos manter em conexão pessoal um com os outros.
A flexibilidade em adaptar -se aos diferentes cenários e a persistência em não desistir e acreditar que uma hora tudo irá dar certo..
Precisa Permanecer

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A crise gerada pela pandemia
Os sentimentos de medo, de incertezas e culpa.
Lucivania Duarte

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A visão de muitas pessoas em relação a necessidade da permanência do aluno na escola.
A percepção de que o modo de ensinar precisa mudar.
A busca pela aprendizagem tecnológica.

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A falta de contato com as pessoas.
O distanciamento entre os professores e alunos. As crises emocionais

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O espaço das escolas ,o método de ensino a valorização do profissional da educação.
Edna De Carvalho

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O cuidado com o outro, a solidariedade, a convivência familiar. A visão que a educação precisa mudar , a busca por novas aprendizagens e novas maneiras de ensinar.

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O professor que estava acomodado precisou sair de sua zona de conforto e se atualizar ou iniciar nas plataformas e ferramentas digitais.

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O distanciamento dos colegas, a falta de contato, de abraço, de confraterizações, o olho no olho.

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Já sabíamos das dificuldades que muitos alunos enfrentavam para aprender, mesmo com o ensino presencial, e que muitas vezes a escola não conseguia corrigir essa distorção. Essa defasagem se acentuou com a pandemia.

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Já sabíamos das dificuldades que muitos alunos enfrentavam para aprender, mesmo com o ensino presencial, e que muitas vezes a escola não conseguia corrigir essa distorção. Essa defasagem se acentuou com a pandemia.

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As ferramentas digitais que se mostraram úteis e eficientes no processo de ensino e de aprendizagem. A busca pelo conhecimento, pelo novo, que foi depertada em muitos profissionais da escola, sejam eles professores ou não.

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O uso das ferramentas tecnológicas, ampliando as possibilidades de novas experiências de aprendizagens.

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O uso das ferramentas tecnológicas, ampliando as possibilidades de novas experiências de aprendizagens.

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Luziene

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O distanciamento, a falta do contato físico com os alunos, professores e demais colegas da escola. A falta de interação e socialização no mesmo ambiente de aprendizagens.

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O distanciamento, a falta do contato físico com os alunos, professores e demais colegas da escola. A falta de interação e socialização no mesmo ambiente de aprendizagens.

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Luziene

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O excesso de conteúdos  curriculares. Precisa urgentemente de uma ressignificação do que tem que ser ensinado e como fazer o aluno aprender.

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O excesso de conteúdos  curriculares. Precisa urgentemente de uma ressignificação do que tem que ser ensinado e como fazer o aluno aprender.

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Luziene

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A colaboração e o cuidado com o outro. O uso das ferramentas tecnológicas aliadas as habilidades de criatividade, comunicação e resolução de problemas.

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A colaboração e o cuidado com o outro. O uso das ferramentas tecnológicas aliadas as habilidades de criatividade, comunicação e resolução de problemas.

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Luziene

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O uso das ferramentas e dos diferentes recursos tecnológicos a favor do aprendizado do aluno.
Kátia

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O distanciamento dos alunos que nos foi imposto devido à pandemia.
Kátia

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O excesso de conteúdos curriculares e uma grade curricular que engessa o trabalho, dificulta o aprofundamento e a aquisição do conhecimento com significado por parte do aluno.

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O cuidado e o respeito ao aluno.
O uso dos recursos e das ferramentas tecnológicas.
A cooperação  e a empatia com o outro.
No caso da Matemática, o  uso dos diferentes materiais para tornar a sua compreensão mais fácil  e possibilitar o desenvolvimento do raciocínio lógico, que é o principal objetivo dessa ciência.

Kátia

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A utilização das ferramentas digitais (é necessário selecionar a melhor que atende a proposta), a qualificação, a troca de experiências para aprimoramento profissional.

Cristiane M Martins

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O isolamento social, marcado pelo distanciamento entre professor x aluno x escola e pelo convívio entre seus pares. A desigualdade social e a falta de investimento na educação.

Cristiane M Martins

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A defasagem de aprendizagem que aumentou significativamente no momento atual. É preciso mudar este cenário para garantir aprendizagem a todos os alunos.

Cristiane M Martins

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A prática de metodologias ativas com o uso dos recursos tecnológicos  possibilitaram o desenvolvimento de novas habilidades e competências no processo de ensino aprendizagem.

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A prática de metodologias ativas com o uso dos recursos tecnológicos  possibilitaram o desenvolvimento de novas habilidades e competências no processo de ensino aprendizagem.

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Cristina Ribeiro

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O distanciamento entre o ensino público e o privado, a falta de acesso aos recursos tecnológicos por uma grande parcela da população.

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O distanciamento entre o ensino público e o privado, a falta de acesso aos recursos tecnológicos por uma grande parcela da população.

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Cristina Ribeiro

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Queremos romper com práticas tradicionais arraigadas, com o ensino focado somente no conteúdo, com os altos índices de defasagem escolar.

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Queremos romper com práticas tradicionais arraigadas, com o ensino focado somente no conteúdo, com os altos índices de defasagem escolar.

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Cristina Ribeiro

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O uso dos recursos midiáticos e tecnológicos como geradores de novas aprendizagens.

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O uso dos recursos midiáticos e tecnológicos como geradores de novas aprendizagens.

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O fortalecimento do papel da família no contexto da escola.

Formação permanente sobre o uso dos recursos tecnológicos no processo ensino/aprendizagem.

Cristina Ribeiro

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A ampliação das competências digitais dos professores e alunos.
Eliane Pacífico

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O isolamento, a falta de contato físico, aproximando professor/ aluno, aluno/aluno, aluno /professor.
Eliane

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A desigualdade social, valorização do professor e o acesso a internet.

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A desigualdade social, valorização do professor e o acesso a internet.

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Eliane

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A união, colaboração e o cuidado com o outro. A utilização dos recursos midiático para favorecer a aprendizagem.
Eliane

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A nossa promoção pessoal que foi como reagimos diante  das mudanças e dos estímulos positivos ou negativos que apareceram diante da nossa realidade; fomos capazes de crescer e nos ressignificar . E também a valorização da aprendizagem em família onde ocorreram o estreitamento dos laços familiares e a família se tornou aliada dos processos de ensino-aprendizagem.
Marisa Maria

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A ampliação das desigualdades sociais e educacionais, o impacto negativo no emocional de alunos e profissionais da educação, as graves lacunas na aprendizagem, o isolamento social que gerou a falta de contato físico, o aumento do abandono e evasão escolar e também a  falta de acesso à internet ou a computadores por muitos alunos e até profissionais da educação.
Marisa Maria

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As formas de acesso ao ensino e a aprendizagem que não são lineares e homogêneas para todos: a pandemia acentuou ainda mais esta desigualdade. A integração/fortalecimento entre as redes de proteção social da criança: articulação entre a educação, saúde, ação social e conselhos municipais visando o bem estar integral (físico, mental e social) dos nossos alunos.
Marisa Maria

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A adequação das necessidades e capacidades de aprendizagem de cada  realidade escolar, propondo ações que visem a valorização das diversidades. A valorização das aprendizagens em família, da ampliação da aprendizagem digital do professor e do aluno procurando manter os ganhos da aprendizagem na pandemia.
Marisa Maria.

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O entendimento por todos os atores da Educação, a importância das ferramentas digitais como um suporte possível para as novas formas de aprendizagem. Mostrou que possível romper as barreiras  que tinham entre a Educação e Tecnologia.
Angélica Pena

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O Brasil precisa de políticas públicas de equidade, pois a desigualdade com a distância da escola levou a problemas muitos sérios no campo social, emocional e educacional.
Angélica Pena

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A mudança era um fator que assustava muito e hoje é necessário que estejamos prontos para mudar , pois os cenários futuros são incertos.

Angélica Pena

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Esperança de dias melhores

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Contar com a tecnologia como aliada para promover aprendizagens dos alunos e professores mesmo estando distante da Escola. Foi muito bom aprender a usar os diversos recurso tecnológicos. Precisa permanecer usando programas, plataformas, edição, conexões e formação e até aulas remotas.

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Precisa ser eliminado               O distanciamento da escola que limitou a interação do professor com os estudantes e suas famílias, tendo em vista que contar somente com recursos tecnológicos limita os processos de ensino e aprendizagem. O contato virtual é extremamente excludente, uma vez que quem não tem acesso à tecnologia também não tem acesso às aprendizagens.                          O distanciamento dos alunos do espaço escolar, que é fundamental para seu desenvolvimento cognitivo, emocional e físico.          Márcia Vitório 

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Precisa ser eliminado               O distanciamento da escola que limitou a interação do professor com os estudantes e suas famílias, tendo em vista que contar somente com recursos tecnológicos limita os processos de ensino e aprendizagem. O contato virtual é extremamente excludente, uma vez que quem não tem acesso à tecnologia também não tem acesso às aprendizagens.                          O distanciamento dos alunos do espaço escolar, que é fundamental para seu desenvolvimento cognitivo, emocional e físico.          Márcia Vitório 

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O que já era ruim e precisa mudar                                  Antes da pandemia já existia uma grande defasagem na aprendizagem.  A pandemia ressaltou essa defasagem. Os mais vulneráveis foram os mais afetados, pois foram os que tiveram menos acesso as aulas remostas. A escola precisa mudar. É necessário pensar em maneiras de lidar com essa desigualdade e pensar em melhores condições de aprendizagem. Márcia Vitório    

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O que já era ruim e precisa mudar                                  Antes da pandemia já existia uma grande defasagem na aprendizagem.  A pandemia ressaltou essa defasagem. Os mais vulneráveis foram os mais afetados, pois foram os que tiveram menos acesso as aulas remostas. A escola precisa mudar. É necessário pensar em maneiras de lidar com essa desigualdade e pensar em melhores condições de aprendizagem. Márcia Vitório    

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A utilização das novas tecnologias e a compreensão que a aprendizagem pode ocorrer também além do muro. da escola. Elaine Lopes

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O distanciamento social, dificultando a interação e troca de aprendizagens. Elaine Lopes

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A desigualdade social de condições de aprendizagem e  entre escola pública e privada . Elaine Lopes

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O que precisa permanecer      A certeza de que a Escola é importante e essencial. Precisamos voltar lembrando que tudo mudou, já não somos os mesmos, a escola, os professores, os alunos e as famílias. Que passamos por um período de inúmeras aprendizagens e a mais importante delas, enquanto profissionais, a necessidade de mudanças profundas na educação.                         Márcia Vitório

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O que precisa permanecer      A certeza de que a Escola é importante e essencial. Precisamos voltar lembrando que tudo mudou, já não somos os mesmos, a escola, os professores, os alunos e as famílias. Que passamos por um período de inúmeras aprendizagens e a mais importante delas, enquanto profissionais, a necessidade de mudanças profundas na educação.                         Márcia Vitório

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A mudança no uso das tecnologias como instrumento educacional foi incrível. Ver os alunos aprendendo a partir de pesquisas realizadas por eles, é espetacular.
Fernanda Altoé

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O isolamento social, a desigualdade de acesso e permanência nas plataformas de ensino.
Fernanda Altoé

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A maneira como vemos a aprendizagem de forma linear. Quando pensamos no ensino remoto percebemos a diferença de tempo para um estudante aprender. Também percebemos que a bagagem trazida é diferente e como isso interfere no processo de aprendizagem.
Fernanda Altoé

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Momentos de troca e inúmeras oportunidades de aprendizagens . Toda a nossa vida se resumiu aos meios virtuais!! O estreitamento das relações familiares.
Gracielle Ramos

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O distanciamento físico da escola de forma geral (alunos, colegas...) e de alguns familiares.
A falta do abraço, do encontro.
A fragilidade emocional que aflorou com a pandemia, o desemprego de alguns profissionais, a desigualdade que se evidenciou, as mortes.

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O espaço escolar, o acesso ao ensino, o excesso de conteúdos, as formas de aprender e ensinar.

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A valorização do professor, o fortalecimento das relações familiares, a aprendizagem com as tecnologias, a conscientização dos hábitos de higiene.

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A valorização do professor, o fortalecimento das relações familiares, a aprendizagem com as tecnologias, a conscientização dos hábitos de higiene.

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O professor teve que sair da zona de conforto e reinventar sua prática aprendendo novas ferramentas digitais, dando novo sentido para a avaliação e progressão do aluno. Maior enfase no processo do que na resultado final. Penso que estamos caminhando para isso.
O aluno por sua vez, é mais dono da sua aprendizagem, mais protagonista do seu aprender. Ele está aprendendo a aprender.

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A falta da escola. Não ter contato com colegas,amigos...
Volta a educação como fator de promoção da desigualdade social.
As condições socioemocionais de todos os envolvidos no processo educacional.

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O nível baixo do rendimento escolar em todos os conteúdos.  A falta de significado para o aluno do conteúdo proposto. A falta de comprometimento de alguns alunos com o aprender e a escola e a falta de valorização do professor.i.

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O conhecimento e uso de novas tecnologias e metodologias adaptadas à nova realidade da pandemia para os professores. O aluno pôde ter a chance de fazer e aprender com mais autonomia.

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O conhecimento e uso de novas tecnologias e metodologias adaptadas à nova realidade da pandemia para os professores. O aluno pôde ter a chance de fazer e aprender com mais autonomia.

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Valéria

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O distanciamento ainda maior entre a educação privada e pública. A desigualdade social parece ser um projeto de governo, pois não há uma politica educacional que promova melhores condições socioeconômicas para a população mais pobres.  As fake news e a contestação da Ciência.  

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O distanciamento ainda maior entre a educação privada e pública. A desigualdade social parece ser um projeto de governo, pois não há uma politica educacional que promova melhores condições socioeconômicas para a população mais pobres.  As fake news e a contestação da Ciência.  

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Valéria

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Algumas das metodologias educacionais e principalmente a falta de ética e profissionalismo de educadores que não se comprometem com a Educação de fato.

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Algumas das metodologias educacionais e principalmente a falta de ética e profissionalismo de educadores que não se comprometem com a Educação de fato.

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Valéria

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O "aprender" com tudo isso que estamos passando. O ressignificar da nossa vida e do nosso trabalho. A percepção do mundo e a convivência com familiares e colegas de trabalho.

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O "aprender" com tudo isso que estamos passando. O ressignificar da nossa vida e do nosso trabalho. A percepção do mundo e a convivência com familiares e colegas de trabalho.

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Valária

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A vergonha de pedir ajuda, de não dominar a tecnologia. 

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A vergonha de pedir ajuda, de não dominar a tecnologia. 

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A falta de acesso à internet, às tecnologias.

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A falta de acesso à internet, às tecnologias.

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A empatia, a solidariedade, a parceria, o fazer coletivo.

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A empatia, a solidariedade, a parceria, o fazer coletivo.

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Aprendizagem com novas tecnologias e metodologias ativas.   Eliane Citi

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Aprendizagem com novas tecnologias e metodologias ativas.   Eliane Citi

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A desigualdade social, o distanciamento, alunos sem condições de acompanhar as aulas e pais sem preparo para acompanhar a alfabetização dos filhos.  Eliane Citi

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A desigualdade social, o distanciamento, alunos sem condições de acompanhar as aulas e pais sem preparo para acompanhar a alfabetização dos filhos.  Eliane Citi

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O acesso à internet e redes sociais e metodologia que possa incluir todos em uma educação de  qualidade. Eliane Citi

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O acesso à internet e redes sociais e metodologia que possa incluir todos em uma educação de  qualidade. Eliane Citi

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A educação precisa ser mais valorizada, nada substitui o professor dentro da sala de aula com seus alunos. É preciso afetividade e escuta. Este tempo de pandemia faz pensar que precisamos ressignificar nossa prática como profissional da educação.  Eliane Citi

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A educação precisa ser mais valorizada, nada substitui o professor dentro da sala de aula com seus alunos. É preciso afetividade e escuta. Este tempo de pandemia faz pensar que precisamos ressignificar nossa prática como profissional da educação.  Eliane Citi

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O uso de tecnologias digitais na educação.

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O uso de tecnologias digitais na educação.

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O uso  de tecnologias digitais na educação deve ser mantido, , com práticas embasadas na educação comunicativa, e com investimento 1) para oferta e acesso aos recursos e conexão para estudantes e professoras(es);  e 2)  para formação continuada das professoras(es).

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As desigualdades de aprendizagens precisam ser superadas.

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Os processos e cronologias escolares devem ser modificados de tal forma que ao fim de um cilco, fase, ano cada estudante tem alcançando metas de aprendizagens de acordo com seu contexto.

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A consideração sobre as implicações da dimensão emocional e a necessidade de acolhimento deve se torna um dos pilares da educação (pós)pandemia.

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Trabalhar de forma remota o que nos levou a sair de nossa área de conforto para nos adequar à nova realidade que demandou maior conhecimento em relação às tecnologias, ferramentas e plataformas digitais.

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O excesso de horas que tivemos que dedicar para conseguir "aprender" para poder "ensinar". Além disso, a perda da privacidade que aconteceu em função das atividades em home-office. O aumento desconcertante das desigualdades educacionais.

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Precisamos trabalhar ainda mais para reduzir as desigualdades educacionais que foram escancaradas com a pandemia.

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A busca constante, dos profissionais, por novas ferramentas que facilitem a aprendizagem dos alunos; a valorização dos laços de amizade, os familiares, os afetivos, enfim, os laços que nos proporcionam cuidado, conforto, aconchego.

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A convivência familiar, quantos pais não vivenciavam esses momentos com seus filhos, desconhecendo suas preferências, necessidades afetivas. As famílias foram aproximadas nessa pandemia. Tivemos que aprender lidar nossas angústias,  com distanciamento, com as perdas. Superamos alguns obstáculos, outros a vencer, aprender sempre. Contudo gratidão aos companheiros de caminhada mesmo através das redes sociais foi um suporte nas emoções, e trocas de experiências .
Maria do Carmo