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Descritores: : (LP e MT)
Justificativa:
Público alvo:
Metodologia:
Prazo:

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Descritores:  (LPH4 Reconhecer distinguir fato de opinião.
MTH10- Analisar tabelas, gráficos e amostras de
pesquisas estatísticas apresentadas em
relatórios divulgados por diferentes meios de
comunicação, identificando, quando for o caso,
inadequações que possam induzir a erros de
interpretação, como escalas e amostras não apropriadas)
Justificativa: Refletir sobre temas atuais a partir de leitura de textos jornalísticos, considerando as leituras de gráficos e resultados de pesquisas estatísticas.
Público alvo: Estudantes do 1° e 2° ano.
Metodologia: Exposição de reportagem multimidiática, documentário e análise de resultados estatísticos.
Prazo: 05 aulas.

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Descritores:  (LP e MT):
Português: H1: identificar a finalidade de um texto

Matemática: H1: Ler e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos

Justificativa: Com base na atual situação brasileira frente a pandemia de Covid-19 é necessário proporcionar constantes discursões sobre os prejuízos causados nos diversos setores sociais.
Público alvo: 3° Série
Metodologia: Criar um artigo de opinião com base em dados estatísticos sobre os impactos da pandemia do COVID-19 na economia brasileira.

Prazo: 4 aulas

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Conteúdo: Fake News: Eficácia da vacina contra covid-19

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Conteúdo: Fake News: Eficácia da vacina contra covid-19

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Descritores:
(LP) H01- Interpretar com base no texto;
(MT) H10 – Ler e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.

Justificativa:
Diante do cenário pandêmico que estamos vivenciando, se faz necessário discussões acerca das informações e notícias que recebemos diariamente, através das mídias sociais e telejornais. Com o intuito de extinguir a visível difusão exacerbada de Fake News.

Público alvo:
Alunos da 1ª série do Ensino Médio
Metodologia:
Proporcionar atividades que instiguem o estudante a identificar a procedência das informações, fazendo com que eles possam averiguar fontes e a veracidade das informações em diferentes meios de informação. Como pesquisas e rodas de conversa.
Prazo:
4 aulas

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Descritores:
LP-  H13 - Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.
MT -  H10- Analisar tabelas, gráficos e amostras de pesquisas estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por diferentes meios de comunicação.
Justificativa:
No universo das Fake News, opinar nunca antes foi tão fácil. E isso quando é feito de forma mascarada  nas redes sociais pode causar danos e ou estigmas psicológicos  permanentes nas vitimas em foco e os responsáveis pelas práticas nem sempre são punidos. Para tanto, nada melhor que discutir por meio de debates o  tema: "Eu e as Redes Sociais" afim de analisar o comportamento e ou entender o perfil de tais usuários que promovem as Fake News.
Público alvo:
3ª série
Metodologia:
Com foco no debate e posteriormente na produção textual no gênero artigo de opinião as aulas serão estruturadas de forma interdisciplinar em três momentos:
1° -encontro -  Debate. Com a participação da disciplina de sociologia que trará para a discussão o Ser Humano e o seu  Convívio Social.
2° - encontro - Análise de dados e gráficos que envolvem publicações de Fake News para fins de agregar em sua produção textual tais análises e sustentar a sua argumentação.
3° - encontro - A produção textual - Orientando a estrutura e estabelecendo a relação de fatos e opiniões que serão pertinentes para a fundamentação  e sustentação de suas intenções para a produção do Artigo de Opinião.
Prazo:
3 aulas

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O QUE É ARTIGO DE OPINIÃO? | REDAÇÃO | DESCOMPLICA

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Descritores:  (LP e MT)
Português: - H2 -  Localizar informações explícitas em um texto.
Matemática: - H1-  Identificar, representar e comparar números reais além de resolver situações problemas que envolvam operações com números reais.

Justificativa: O estudo de fontes históricas faz – se necessário perante a necessidade dos seres humanos e, neste caso, dos estudantes, de superarem as carências humanas existentes relacionadas ao passado histórico, utilizando – se, para isso, de conhecimentos constituídos através de dados matemáticos, como também interpretações textuais a partir das linguagens associadas.

Público alvo: 1ª série do EM

Metodologia: 1º momento: Debate e questionamentos acerca do conteúdo (Atividade prévia)

2º momento: Exposição e exemplificação prática dos dados matemáticos e textuais/gramaticais presentes nas pesquisas referentes à temática. Posteriormente, exercício prático a fim de testar os conhecimentos adquiridos na aula. (Atividade didática - cooperativa e atividade autodidática).

Prazo: 2 aulas

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Conteúdo: Interpretação textual e leitura de mapas (geografia), dados estatísticos (matemática)

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Conteúdo: Interpretação textual e leitura de mapas (geografia), dados estatísticos (matemática)

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Descritores: H1- Localizar informações explícitas em um texto. (português)
H10 - Ler e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos. (matemática)
Justificativa: Os alunos apresentam grandes dificuldades na interpretação de textos, tais como mapas e de dados estatísticos apresentados em tabelas.
Público alvo:1º Série
Metodologia: Interpretação de texto, por meio da leitura de mapas, tabelas, etc.
Prazo: 3 aulas.

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Descritores: H6- Interpretar texto com auxilio de material diverso  (propaganda, quadrinho, foto etc).
H3- Inserir o sentido de uma palavra ou expressão.
Justificativa:  A estrutura  das palavras da língua portuguesa, bem como a língua espanhola apresentam proximidades bastante significativa quanto a construção, visto que,  estruturam-se pela união de morfemas (unidades pequenas dotadas de significações). Nesse sentido, enfocaremos objetivando para que os alunos percebam as possíveis semelhanças e diferenças entre os idiomas, além do favorecimento de um maior domínio do estudo da língua materna.
Público alvo: 1 série
Metodologia: Leitura compartilhada e roda de conversa.
Prazo: 2 aulas

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Conteúdo: Saúde do corpo e cálculo do índice de massa corpórea

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Conteúdo: Saúde do corpo e cálculo do índice de massa corpórea

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Descritores:  (LP e MT)
D6 – Distinguir fato de opinião relativa ao fato.
D1 – Localizar informação explícita
D25 – Efetuar cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação).
D37 – Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam e vice-versa.
D08 – Reconhecer comportamentos de risco à saúde coletiva e pessoal.
Justificativa: É preciso estar atento à saúde em tempos de pandemia e ao aumento de peso nesse momento
Público alvo: 1ª série
Metodologia: Apresentação dos índices e da equação para calcular através de plataforma digital e leitura e interpretação de textos (opinativos e de divulgação científica-explicativos) sobre problemas que podem ser causados pelo sobrepeso
Prazo: 2 aulas

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Descritores:  Matemática - Espaço Amostral; Relação entre Variáveis; estatística. Português - H01-Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação.(leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Justificativa: Levantamento de dados acerca do índice da população da Cidade de Poço Dantas/PB, zona urbana e zona rural, retirando como amostragem as famílias dos estudantes da nossa escola, obtendo as informações necessárias ao conhecimento da gestão escolar sobre o número de estudantes residentes tanto na cidade quanto no campo, objetivando conhecer o perfil dos estudantes.
Público alvo: 2ª Série Ensino Médio
Metodologia: Leitura de material sobre Êxodo Rural no Brasil, pesquisa realizada entre os estudantes a fim de coletar os dados necessários, fazendo a socialização dos resultados com a turma.
Prazo: 4 Aulas/Duas Semanas.

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Conteúdo: O ingresso no mercado de trabalho: estatísticas e discussões

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Conteúdo: O ingresso no mercado de trabalho: estatísticas e discussões

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Descritores: Matemática: H10- Analisar tabelas, gráficos e amostras de pesquisas estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por diferentes meios de comunicação, identificando, quando for o caso, inadequações que possam induzir a erros de interpretação, como escalas e amostras não apropriadas. Português: D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).
Justificativa:  Desenvolver o senso crítico sobre a sociedade e a capacidade de interpretação.
Público alvo: Estudantes da 3ª série
Metodologia: Ler e discutir sobre a sociedade no contexto do mercado de trabalho, interpretando textos informativos e analisando gráficos.
Prazo: 2 aulas

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Conteúdo: Características e Importância do Sistema de Numeração Decimal.

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Conteúdo: Características e Importância do Sistema de Numeração Decimal.

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Descritores:  Matemática - D04: Associar o algarismo ao seu nome e D08: Comparar números naturais (escritos no sistema de numeração decimal).
Português - D05 – Leitura e Interpretação de Texto.
Público alvo: Alunos do 8° e 9° Ano do Ensino Fundamental - Propulsão.
Justificativa: Mostrar a importância das características do nosso sistema de numeração para compreensão e utilização dos algoritmos de resolução das operações básicas. Muitas vezes esses algoritmos são abordados de forma meramente decorativo, sem mostrar suas raízes históricas e sociais, reforçando o seu desenvolvimento como uma necessidade da sociedade.
Metodologia: Fazer um breve passeio histórico por algumas civilizações antigas como a dos Egípcios e Babilônicos, as quais desenvolveram os seus próprios sistemas de numeração cujas características levaram ao desenvolvimento do nosso atual sistema. Trabalhar a interdisciplinaridade com a disciplina de História, onde podemos mostrar as características econômicas e sociais desses povos tão importantes no desenvolvimento da Matemática.
Prazo: 4 aulas.

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Conteúdo: Leitura e interpretação do texto "medidas preventivas contra a Covid-19"

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Conteúdo: Leitura e interpretação do texto "medidas preventivas contra a Covid-19"

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Descritores:  (LP e MT)
H6: Localizar informação explicita em um texto.
H8:  inferir o sentido de palavra ou expressão a partir do contexto. H17: estabelecer relações lógico-discursivas entre partes de um texto marcadas por locuções adverbiais ou advérbios. (Língua Portuguesa) /
(Matemática)
H10 - Ler e interpretar dados em tabelas e gráficos.
Justificativa:  Considerando o contexto pandêmico atual, ressaltamos a importância de trabalhar a leitura e interpretação no texto "Medidas preventivas contra a Covid-19", fazendo assim correlação com a disciplina de Biologia e Matemática. Considerando ainda que os alunos da primeira série apresentam dificuldades no que diz respeito aos elementos de coerência e coesão, especificamente nos descritores H17 e H8.
Público alvo: 1°  ano do  Ensino Médio
Metodologia: Leitura e estudo de um texto com a temática "Covid-19".
Prazo: 2 aulas

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Descritores:  (LP e MT)
H8- Inferir a tese, o ponto de vista em um texto da ordem do argumentar, com base na argumentação.
H10- Ler e interpretar dados apresentados em tabelas e gráficos.

Justificativa: Alunos do 3º ano precisam ampliar e aplicar seu repertório sociocultural na produção de textos dissertativos-argumentativos.
Público alvo: 3º ano
Metodologia: Leitura de textos, debate e produção textual de um texto dissertativo- argumentativo sobre o tema preconceito racial.
Prazo: 4 aulas

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Descritores:  (LP e MT) MT- H01 - Identificar, representar e comparar números reais além de resolver situações problemas que envolvam operações com números reais.
Justificativa: Os estudantes do 1° Ano do ensino médio apresentam dificuldades na resolução de problemas que envolvam as operações básicas com números reais.
Público alvo: 1° Ano do ensino médio
Metodologia: Aula expositiva dialogada e quiz utilizando a plataforma do kahoot.
Prazo: 1 aula

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Conteúdo: CONTEÚDO: OS IMPACTOS DA OBESIDADE EM TEMPOS DE PANDEMIA. 

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Conteúdo: CONTEÚDO: OS IMPACTOS DA OBESIDADE EM TEMPOS DE PANDEMIA. 

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Descritores:
Língua Portuguesa:
H10- Identificar a tese de um texto.
H11- Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la.
H12- Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a coesão, para a coerência e para a continuidade de um texto.
Matemática:
H10- Analisar tabelas, gráficos e amostras de pesquisas estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por diferentes meios de comunicação, identificando, quando for o caso, inadequações que possam induzir a erros de interpretação, como escalas e amostras não apropriadas.

Justificativa:
O tema OS IMPACTOS DA OBESIDADE EM TEMPOS DE PANDEMIA  foi pensado, justamente, para trazer de forma interdisciplinar, o uso da Língua Portuguesa em seus diferentes contextos, fortalecendo a argumentação para a produção de textos, juntamente com Matemática, Biologia e educação física, para tratarem de temas como a obesidade e seus impactos na vida das pessoas em tempos de pandemia e por perceber que durante esse tempo, na maioria das vezes, é buscado comer alimentos com alto teor de sódio, açúcar.  Em relação a Matemática, tem-se a necessidade de realizarmos uma leitura correta dos dados, bem como a análise e interpretação dos resultados.

Público alvo: Estudantes da 3ª Série do Ensino Médio
Metodologia:
As aulas de Língua Portuguesa serão ministradas por meio da leitura e interpretação de textos publicitários e artigos de opinião, demonstrando o poder de persuasão no leitor para convencê-los a consumir este tipo de produto. As aulas de biologia irão trabalhar questões relacionadas ao biotipo de cada pessoa e a genética. Nas aulas de matemática, Considerando a temática da proposta, juntamente com a professora de educação física iremos traçar o perfil dos estudantes em relação a seu

estado nutricional, através da massa, altura, IMC  e IAC, em seguida organizar os dados em tabelas e gráficos.

Prazo:   5 aulas

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Conteúdo: O texto de divulgação Científica.

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Conteúdo: O texto de divulgação Científica.

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Descritores:  (LP e MT)Língua Portuguesa D5-Interpretar texto com o auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.) Matemática D37 -Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam e vice-versa..

Justificativa: A grande defasagem apresentada pelos estudantes nesses descritores citados. Investigação feita através dos resultados obtidos pela Avaliação diagnóstica.
Público alvo:1 ano
Metodologia: kahoot
Prazo:2 aulas

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Descritores:  (LP e MT) MT- H01 - Identificar, representar e comparar números reais além de resolver situações problemas que envolvam operações com números reais.
Justificativa: Os estudantes do 1° Ano do ensino médio apresentam dificuldades na resolução de problemas que envolvam as operações básicas com números reais.
Público alvo: 1° Ano do ensino médio
Metodologia: Aula expositiva dialogada e quiz utilizando a plataforma do kahoot.
Prazo: 1 aula