# data[].attributes.body
interactief vormen herkennen.... een andere manier om te ontdekken, leren....

# data[].attributes.body
- anker: https://padlet.com/ict56/digispronganker
- zilver: https://padlet.com/ict56/digisprongzilver
- Gobbel: https://padlet.com/ict56/digispronggobbel

# data[].attributes.headline
goede opslagruimtes voor apparaten: iPads, chromebooks, laptops, stem materiaal, ander materiaal (ict).

# data[].attributes.subject
goede opslagruimtes voor apparaten: iPads, chromebooks, laptops, stem materiaal, ander materiaal (ict).

# data[].attributes.body
https://schoolsupply.be/nl-BE/category/laptopkarren/ss_mobile_systems

# data[].attributes.headline
kopiemachine in het netwerk, met wachtrij op de kopiemachine van iedere prinsaccount

# data[].attributes.subject
kopiemachine in het netwerk, met wachtrij op de kopiemachine van iedere prinsaccount

# data[].attributes.headline
nadenken over de link tussen onderwijsvisie en visie op ict: vragenlijst die 10 min inneemt. Goed idee???

# data[].attributes.subject
nadenken over de link tussen onderwijsvisie en visie op ict: vragenlijst die 10 min inneemt. Goed idee???

# data[].attributes.body
https://www.doordachtdigitaal.be/

# data[].attributes.headline
verduidelijking van de ontwikkelingsdoelen voor media in de peuterklas. Hoe alles efficiënt aanbieden? 

# data[].attributes.subject
verduidelijking van de ontwikkelingsdoelen voor media in de peuterklas. Hoe alles efficiënt aanbieden? 

# data[].attributes.headline
Minder papier, meer digi= ook werken met digitale leermiddelen: vb moet elke WO bundel afgeprint of bv een uitgebreide versie digitaal, evt oo filmpjes delen en als leerstof zien, ... maw blik op middelen verruimen.

# data[].attributes.subject
Minder papier, meer digi= ook werken met digitale leermiddelen: vb moet elke WO bundel afgeprint of bv een uitgebreide versie digitaal, evt oo filmpjes delen en als leerstof zien, ... maw blik op middelen verruimen.

# data[].attributes.headline
Uniform platform voor bv correctiesleutels, ... (drive)

# data[].attributes.subject
Uniform platform voor bv correctiesleutels, ... (drive)

# data[].attributes.body
opbouw van vaardigheden voldoende ondersteunen

# data[].attributes.body
Digibord K3

# data[].attributes.headline
genoeg werkende laptops bovenverdieping met afdrukverbinding met kopiemachine 

# data[].attributes.subject
genoeg werkende laptops bovenverdieping met afdrukverbinding met kopiemachine 

# data[].attributes.body
uitleg over de 'planner'

# data[].attributes.headline
centrale plaats of oplijsten waar we alles kunnen vinden.

# data[].attributes.subject
centrale plaats of oplijsten waar we alles kunnen vinden.

# data[].attributes.headline
1 ste leerjaar  Een aantal I-pads per klas voorzien, zodat deze steeds snel ingeschakeld kunnen worden.

# data[].attributes.subject
1 ste leerjaar  Een aantal I-pads per klas voorzien, zodat deze steeds snel ingeschakeld kunnen worden.

# data[].attributes.body
een leerplatform voor alle leerlingen met diverse toepassingen die achter 1 login zitten

# data[].attributes.headline
Vraag naar meer ondersteuning bij het efficiënt gebruiken van Smartschool in de kleuterschool.

# data[].attributes.subject
Vraag naar meer ondersteuning bij het efficiënt gebruiken van Smartschool in de kleuterschool.

# data[].attributes.body
Is er ergens een oplijsting voor handen met allerlei leuke ICT-activiteiten per klas/graad?

Ook een lijstje met het materiaal dat aanwezig is op school zou ook handig zijn.

# data[].attributes.body
Ik heb er al een aantal maar de nieuwe laptops (chromebooks?) hebben geen numeriek klavier. Is nog moeilijk voor kinderen van het tweede. Computermuizen zijn ook verdwenen.

# data[].attributes.headline
6-tal Ipads of Tablets voor bovenverdieping nieuwbouw

# data[].attributes.subject
6-tal Ipads of Tablets voor bovenverdieping nieuwbouw

# data[].attributes.body
Waarom Ipads en geen tablets? Tablets lijkt me handiger aangezien je dan filmpjes en foto's gemakkelijker kan overzetten naar je laptop om klassikaal te laten zien.

# data[].attributes.body
Een ditgitaal bord om samen naar fundels te kijken... (IS ER AL ONDERTUSSEN !!!!)

# data[].attributes.body
Een Ipad in de klas zou wel fijn zijn om met de kleuters QR codes te ontdekken (vb als extra woordenschat, verhalen,..)

# data[].attributes.body
meer inzetten op het algoritmisch denken door basisprogammeren aan te bieden vb code.org, kan ook ifv kangoeroe/spring-stof, peer-tutoring van oudere kinderen naar jongere...

# data[].attributes.body
Zie tekst in map van team taal
1. ICT Toepassingen rond taal via de uitgeverijen/digitaal aanbod:

https://www.fundels.com

Fundels prentenboeken (voor kleuters en L1), eventueel kunnen we terug Fundels avi-boekjes introduceren, hebben we een jaartje besteld, maar werd toen niet gebruikt. Dat is tot en met L4, fundels avi kan ook met chromebooks!

https://www.uitgeverijzwijsen.be/lezenmetzoem

Lezen met zoem (zwijsen, binnen methode van Kim), in het hoekenwerk van de klas, als huiswerk.

https://www.talentvoortaal.be/bingel

Bingel: bij de methodes van Van In wordt er via Bingel oefenmateriaal aangeboden voor de leerling. Voor TALENT (klopt dat????) hebben we hier al de bingel max versie, dit is onder andere uitgebreid met een zorg- en evaluatie module en extra adaptieve oefeningen op Bingel. Hier kan dus gewerkt worden met zgn “zorggroepen”. Rond de werking van Bingel wil ik zeker meer uitleg geven, ik denk dat er hier nog opties zijn om méér mee te doen!

Qua ict eindtermen is dit enkel ”leren met ict” en “oefenen met ict”.

Als er een andere taalmethode zou worden gekozen, zeker ook het aspect ICT van die uitgeverij mee bekijken!

de boekenkast van Bingel is ook tof. online boeken lezen

https://sensotec.be/product/lezergame/

Lezergame (is aangekocht!, voor 200 lln, voor de drie scholen).

Maak ik komende dagen in orde, complexe structuur!

https://www.playosmo.com/en/schools/

OSMO voor Ipad: dit aanbod kan worden uitgebreid (vooral voor K3-L4) met toepassingen rond taal.

https://www.xnapda.be

xnapda: we kunnen ook overwegen hier een abo op te nemen, biedt ook veel kansen binnen Taal (én ook binnen andere domeinen)

vorig jaar gebruikt tijdens online lesgeven, was toen gratis

https://static.webshopapp.com/shops/128280/files/124862198/storystarter-secondlanguage-nl-v2.pdf

Lego story starter: met lego een verhaal bedenken en uitbouwen.

2. Taal en Instrumentele vaardigheden ict:

Het ICT beleid (cfr. eindtermen ICT) omvat nu dat we niet apart instrumentele vaardigheden aanleren aan de kinderen, maar binnen andere opdrachten uitleg geven over toetsenbord, tekens, …. Bvb: een gedicht schrijven is de opdracht maar dan niet op papier maar met tekstopbouw in word, en in die context wordt dan uitgelegd aan de kinderen hoe ze tekst kunnen bewerken (groter, lettertype, vet-schuin, …).

Ik zou dit uitgangspunt behouden, maar ik begrijp wel dat er in deze optiek meer begeleiding/ondersteuning voor de lln wenselijk is. Zeker nu er meer en meer zal worden ingezet op ICT vaardigheden in het algemeen. Ook kunnen we een reeks toepassingen rond taal en ICT samenstellen waarbij toetsenbord exploratie en technische, instrumentele vaardigheden meer aandacht kunnen krijgen doorheen de leerjaren. Om zo tot een opbouw te komen.

Hieronder een aanzet die zeker mag worden uitgebreid of van leerjaar verwisselen kan ook, daar hebben jullie meer zicht op! Het gaat hier om mondelinge en schriftelijke toepassingen, waarbij dus telkens naast taal, ook aan ICT wordt gewerkt.

L1

Toneel (of poppenkast) per twee laten spelen, filmen met de ipad en daarvan de (goede?) filmpjes bundelen om in de kleuterklassen te laten zien.

een kort verhaaltje maken in word

L2

Stop motion filmpje maken met tekst (dus niet met figuren), maar door het vormen van een naam, of een zin, …. Kan op papier of met lettertekens.

L3

Een mondelinge “voordracht” geven (verhaal vertellen, mop, gedicht, …) en dat auditieve fragment dan verrijken met beelden/foto’s/kaders. Bvb met imovie op de ipads of met windows movie maker met windows toestellen

Veel ict handelingen! Zeker extra hulp nodig in de klas.

L4

Opstel laten schrijven in smartschool (office on line) of in google classroom (google documenten), ook om ze te laten inloggen in de systemen. Hierbij aandacht geven aan de spellingcontrole van de gekozen tekstverwerks. (chromebooks)

L5

Poëzie schrijven zoals Paul van Ostaijen in Word, met nadruk/vet-schuin/insprong (windows laptops).

https://nl.wikipedia.org/wiki/Bezette_stad_(dichtbundel)

L6

Een collage maken rond een onderwerp. Beeld én tekst samen brengen tot een motiverende affiche (bvb ivm milieu, verkeer) of als reclame-affiche. Dit binnen canva (chromebooks)

https://www.canva.com

Maar ik zou voor een basisschool dus niet inzetten op aparte instrumentele vaardigheden (lessen computergebruik). Andere meningen? Ideëen?

Misschien is het wel zinvol om de werking van een chromebook of een windows toestel op de agenda te plaatsen! Maar dat heeft niet enkel te maken met Taal en ICT, maar ook ICT binnen rekenen, WO en Muvo… Of bvb het inloggen in de verschillende platformen.

Sommige scholen willen ook inzetten op typeles, ik zou dit zeker niet doen binnen de lestijd van de school. Is geen eindterm.

kinderen leren lezen in leesletters en dan is het voor sommige kinderen(vooral de leeszwakke) moeilijk om de letter te vinden op het toetsenbord, omdat daar dan de hoofdletters staan.

Daar wordt in de klas aan gewerkt, zodat ze vlot de omschakeling kunnen maken

Wat ik ook merk is dat sommige kinderen in het begin van het eerste leerjaar moeite hebben om met een muis te werken. Ze zijn gewoon om met een tablet te werken.

# data[].attributes.body
2e graad: windowscomputers (mkkelijker ifv inloggen) voor halve klas, mssch mix van desktops en laptops?
3e graad: per leerling een android (er zijn er al 18/19 die werken)

# data[].attributes.body
Beleid rond ict in het kort (kennisnet)

# data[].attributes.body
- ict is een middel om andere doelen te bereiken
- de lln een ict rugzakje aanbieden als start voor latere leven
- aanbieden van verschillende ict toepassingen (ict niet meer vreemd voor lln)
- iedere leerkracht wordt zijn/haar eigen ict coördinator
- ict infrastructuur: mobiel, mobieler, mobielst?
- smartschool, informat, zwijsen, die keure, ...
- wat willen jullie????

# data[].attributes.body
kweetet

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Het is goed dat scholen met extra budget van de Vlaamse regering toestellen kunnen aankopen voor hun leerlingen, maar het bredere plaatje ontbreekt. Zo reageert Wouter Hustinx, onderzoekshoofd onderwijsinnovatie van de PXL Hogeschool, op de "digisprong" die minister van Onderwijs Ben Weyts (N-VA) wil maken. Met de aangekondigde 375 miljoen euro "kan je mooie toestellen kopen", vindt Hustinkx, maar "in het slechtste geval blijven die laptops gewoon in de boekentas zitten."

# data[].attributes.attachment_link.title
510 euro per leerling om "digisprong" te maken, is dat genoeg? "Eerder bokkensprong als dit eenmalig is"

# data[].attributes.attachment_link.description
Het is goed dat scholen met extra budget van de Vlaamse regering toestellen kunnen aankopen voor hun leerlingen, maar het bredere plaatje ontbreekt. Zo reageert Wouter Hustinx, onderzoekshoofd onderwijsinnovatie van de PXL Hogeschool, op de "digisprong" die minister van Onderwijs Ben Weyts (N-VA) wil maken.

# data[].attributes.body
IPADS?

# data[].attributes.headline
- ict is een middel om andere doelen te bereiken

# data[].attributes.subject
- ict is een middel om andere doelen te bereiken

# data[].attributes.body
- digitale kloof verkleinen
- ict en zorg passen samen!