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TEORÍA Z
1. Identificación empresa-empleados.
2. Tratamiento cuidadoso de  sus empleados.
3. Lealtad de los colaboradores.
4. Contratación de los trabajadores de por vida.
5. Baja rotación de personal.
6. Motivación con buenos resultados de productividad.
7. Intensa participación personal en los procesos administrativos.

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ESCUELA NEOCLÁSICA

Caracteristicas

1. Énfasis en la práctica de la administración.
2. Reafirmación de los postulados clásicos.
3. Énfasis en la planeación, organización, dirección y control.
4. Énfasis en los objetivos y en los resultados
5. Eclecticismo, retoma ideas de las diversas escuelas del
pensamiento administrativo
Principales representantes

Peter F. Drucker

Ernest Dale

Harold Koontz

Cyril O´Donell

George Terry,

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OTRAS ESCUELAS
Toyota "Justo A Tiempo"
•Justo A Tiempo: Administrar la diferencia, optimizando los recursos en la producción.

•Total Productive Maintenance: Buscar un rendimiento económico creciente a raíz del uso de las 5M de Ishikawa.

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🏭⏰ JIT | Sistema de Justo a Tiempo TOYOTA | Just in Time | Sistema JIT | Manufactura Esbelta ⌛

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OTRAS ESCUELAS
•Perspectiva dirigida a los modelos de gestión.

•El nuevo enfoque administrativo compuesto principalmente por tecnología y medio ambiente.

•Cuadro de Mando Integral (Kaplan y Norton, 1992): integra indicadores financieros y no financieros para la planeación estratégica óptima de una empresa.

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OTRAS ESCUELAS
Edwards Deming

Autor de 14 principios para la gestión y transformación de la eficacia empresarial:

1. Constancia

2. Nueva filosofía

3. Compras

4. Mejora continua

5. Entrenamiento

6. Liderazgo

7. El miedo

8. Barreras

9. Slogans

10. Cuotas

11. Logros personales

12. Capacitación

13. Transformación

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Sloan School of Management, Main Street, Cambridge, Massachusetts, EE. UU.

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PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO CONTEMPORÁNEO
•Concibe a las organizaciones como sistemas completos, abiertas y dinámicas; capaces de permitir la entrada de nuevos recursos o información del ambiente como: personal, recursos económicos, estrategias, etc., para transformarlas en salidas y retroalimentación. Buscando el equilibrio durante ese proceso.

•Sistema orgánico y sistema mecanicista según Adrian Furnham (2001):

•Orgánico: estructura flexible, autoridad fluida en todas direcciones

•Mecanicista: definiciones y responsabilidades claras, autoridad distribuída según la jerarquía.

•Teoría X y Y de Douglas McGregor (1906-1964)

•Persona X: Autocrático, inflexible, dirige a personas que desean seguridad por encima de la ambición.

•Persona Y: Motivador, dirige a personas que buscan la responsabilidad y la auto realización, se apega a los objetivos en base a la recompensa.

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TEORÍA DE LA BUROCRACIA (Max Weber, siglo XX)
•La autoridad representa el poder institucionalizado y oficializado, a cada tipo de sociedad le corresponde un tipo de autoridad:

•Tradicional: Órdenes superiores bajo el precepto de hacer las cosas como siempre se han hecho.

•Carismática: Identificadas por la personalidad y el liderazgo de quien ejerce la autoridad.

•Racional: Conjuntada por normas y preceptos.

•La burocracia debe poseer:

•Poder de coacción

•Procedimientos escritos

•Carácter racional (derechos-poder)

•Jerarquía (supervisión)

•Procedimientos estandarizados

•“Poder implica poder para ejercer influencia sobre otras personas”.

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ESCUELA DEL COMPORTAMIENTO SOCIAL.

¹⁹²⁰⁻¹⁹⁶⁰

Sus principales exponentes son Elton Mayo, Hugo Musterberg, Oliver Sheldon.

Esta teoría analiza al individuo y su comportamiento de forma individual basandose en que la motivación mejora la productividad de la empresa, le importan las actitudes y necesidades de los trabajadores , estos deben sentirse satisfechos al momento de tomar decisiones y fomentan la participación social en la toma de estas.

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ESCUELA CLÁSICA

1910-1920

Su principal exponente fue el ingeniero francés Henry Fayol que es considerado el padre de la administración.  Otros exponentes de la escuela clásica fueron Max Weber y Frederick Taylor. Su perspectiva era estructural, una de sus principales características es que los trabajadores tenían responsabilidades especificas por lo cual el trabajo era equivalente, manejaban sistemas jerárquicos y tenían una organización vertical.

Se enfoca en hablar de las personas y el trabajo.