# data[].attributes.body
Prawo Pascala
Zapoznaj się z treścią podręcznika str.215-217.

# data[].attributes.body
https://sp3kalisz.testportal.pl                            hasło: 0206
każdy uczeń pisze w godzinach swojej lekcji

Jeżeli ktoś uważa, że stać go na wyższą ocenę lub dużo do odpowiedniej średniej nie brakuje, można wykonać filmik wyjaśniający zastosowanie Prawa Pascala - jest to kolejny temat (można dostać 6 - o wadze 3).
Filmik należy przesłać najpóźniej do czwartku, do godziny 20:00.
Wysłane później nie będą oceniane

# data[].attributes.body
Ciśnienie. Ciśnienie atmosferyczne i hydrostatyczne. (temat na dwa tygodnie)

Zapoznaj się z treścią podręcznika.
Skorzystaj też:
https://epodreczniki.pl/a/cisnienie-cisnienie-hydrostatyczne-i-atmosferyczne/DAWagu2Qo

Możesz wykonać zadania z podręcznika i przesłać na miroslaw-szymczak@wp.pl w temacie wpisując SP14

# data[].attributes.body
Gęstość.
Gęstość i wyznaczanie gęstości cieczy oraz ciał stałych o regularnym i nieregularnym kształcie.
Lekcja odbyła się na platformie Teams.
Dla tych co nie uczestniczyli w zajęciach.
Zapoznaj się z treścią podręcznika oraz materiałami:
https://epodreczniki.pl/a/mniejsze-nie-zawsze-jest-lzejsze/D1DBFnCdG
https://epodreczniki.pl/a/wyznaczanie-gestosci-materii/DaYVWWgmB

# data[].attributes.body
*W tym tygodniu proszę o rozwiązanie diagnozy z fizyki.

dostęp do testu: 11 - 17 maja

adres: https://sp3kalisz.testportal.pl

hasło: dfk7
*poprawa kartkówki, w czasie wtorkowych zajęć, hasło: 1205
*Proszę też, o zapoznanie się z tematem Gęstość z podręcznika.
*19 maja zapraszam na zajęcia online na platformie TEAMs. Realizowany temat będzie wymagał mojego komentarza.

*Zapraszam do kontaktu mailowego lub Messengera.

Osoby,które do tej pory nie realizowały nauki zdalnej proszę o bieżącą pracę.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Czy potrafisz wyjaśnić, czemu zimą czasami pękają szyny kolejowe, a w drogach robią się dziury? Albo dlaczego, jeśli na mrozie napompujesz balonik i wejdziesz z nim do ciepłego pokoju, balonik pęknie, mimo że nic go nie przebiło? Co stoi za tymi tajemniczymi zjawiskami?

wyjaśniać zjawisko rozszerzalności temperaturowej ciał stałych, cieczy i gazów;

podawać przykłady rozszerzalności temperaturowej substancji znanych z życia codziennego;

wymieniać przykłady praktycznego wykorzystania zjawiska rozszerzalności temperaturowej;

omawiać wyjątkową rozszerzalność cieplną wody.

Wiesz już, że wszystko, co nas otacza, zbudowane jest z drobin. Są one w nieustannym ruchu. Im wyższa temperatura, tym szybciej się poruszają i tym większy jest zasięg ich ruchu. Gdy zaczniemy zwiększać temperaturę jakiegoś przedmiotu, drobiny będą poruszać się coraz szybciej. Gdy rośnie ich prędkość, zwiększają się odległości między nimi. Można powiedzieć, że drobiny rozpychają się i mają wokół siebie coraz więcej miejsca. Co się wtedy dzieje? Przedmiot zaczyna zwiększać rozmiary. Jeśli obniżymy temperaturę substancji, to cząsteczki zwolnią i zbliżą się do siebie, powodując zmniejszenie objętości. Zjawisko to nazywamy rozszerzalnością temperaturową rozszerzalnością temperaturową lub ciał.

Film prezentuje zagadnienie rozszerzalności temperaturowej powietrza. Demonstrator stoi przy stole, na którym umieszczono: naczynie z gorącą wodą, naczynie z zimną wodą, butelkę szklaną i balonik. Demonstrator nakłada balonik na szyjkę butelki, po czym wkłada do naczynia z gorącą wodą, następnie przekłada butelkę do naczynia z zimną wodą. Balonik założony na butelkę zachowuje się inaczej w niskiej i inaczej w wysokiej temperaturze.

Zjawisko rozszerzalności temperaturowej jest najbardziej widoczne w gazach. Wynika to z ich budowy - drobiny, które je tworzą, poruszają się z dużą prędkością. Dalszy wzrost temperatury jeszcze bardziej ten ruch przyspiesza, zwiększając odległości między drobinami.

Gdy w zimny dzień napełniony gazem balonik wniesiemy do pomieszczenia, w którym jest ciepło, istnieje ryzyko, że ten pęknie. Dlaczego? Gaz zamknięty w balonie będzie się rozszerzał wraz ze zwiększaniem się jego temperatury. Jeżeli membrana balonika była już mocno napięta, to balonik może pęknąć.

W jaki sposób możemy wykorzystać zjawisko rozszerzalności temperaturowej gazów? Na przykład w lotach balonowych. Ogrzane powietrze zwiększa swoją objętość i jest lżejsze od otaczającego balon zimnego powietrza. Balon wypełniony mniejszą ilością ogrzanego powietrza jest lżejszy i się unosi.

Na filmie zaprezentowano duże pole, na którym znajduje się mnóstwo balonów. Podgrzane powietrze napełnia powłokę balonów. Jest gorące, a więc jako lżejsze unosi się wraz z balonem. W trakcie trwania filmu kilkanaście balonów wznosi się w powietrze.

Ciecze również ulegają rozszerzalności cieplnej, chociaż w nieco mniejszym stopniu niż gazy. Aby się o tym przekonać, wystarczy spojrzeć na termometr cieczowy. Jest to chyba najbardziej znany przykład praktycznego wykorzystania tego zjawiska.

Animacja prezentująca praktyczne wykorzystanie zjawiska rozszerzalności cieplnej w termometrze. Pokazano termometr cieczowy, obok termometr elektroniczny. W termometrze cieczowym podświetlany jest zbiorniczek i rurka. Na termometrze elektronicznym temperatura rośnie, jednocześnie podnosi się poziom cieczy w termometrze cieczowym. Na termometrze elektronicznym temperatura spada, jednocześnie opada poziom cieczy w termometrze cieczowym.

Jak już wiesz, ciała stałe charakteryzują się określonym kształtem oraz tym, że trudno zmienić ich objętość. Czy to oznacza, że nie podlegają rozszerzalności temperaturowej? Przekonajmy się o tym, wykonując doświadczenie.

Ciała stałe zmieniają objętość pod wpływem zmiany ich temperatury. Zjawisko to jest znacznie bardziej widoczne w przypadku metali. W przedstawionej tabeli znajdziesz kilka przykładów, o ile zmieni się długość przedmiotów, które mierzą 1 m i są wykonane z różnych materiałów, jeśli podniesiemy temperaturę o 50°C.

Zjawisko rozszerzalności temperaturowej ma ogromny wpływ na nasze życie. Inżynierowie muszą je uwzględnić przy projektowaniu budowli oraz wszelkich wytworów metalowych: mostów, torów kolejowych czy przewodów wysokiego napięcia, a także metalowych konstrukcji niektórych budynków.

Jak ryby są w stanie przeżyć zimę w wodzie, skoro ona zamarza? Jest to możliwe dzięki wyjątkowej rozszerzalności cieplnej wody wyjątkowej rozszerzalności cieplnej wody . Schładzana początkowo zmniejsza objętość. Jednak po obniżeniu temperatury poniżej 4°C ponownie zwiększa objętość. Dlatego lód, jako że ma temperaturę poniżej 0°C, znajduje się na powierzchni, ale w głębi woda jest płynna i ryby mogą pływać.

Nagranie wideo prezentuje zagadnienie naprężeń wewnętrznych.

Rozszerzalność cieplna (temperaturowa) to zmiana objętości ciał na skutek zmiany ich temperatury.

Rozszerzalność cieplna ciał związana jest ze zwiększoną szybkością ruchu drobin wraz ze wzrostem temperatury.

Rozszerzalności cieplnej w największym stopniu podlegają gazy, ale zjawisko to występuje też w cieczach i ciałach stałych.

Zjawisko rozszerzalności cieplnej musi być brane pod uwagę przy projektowaniu budowli i urządzeń.

Podaj inne niż wymienione w rozdziale przykłady praktycznego wykorzystania rozszerzalności ciał stałych, cieczy i gazów.

Podaj przykłady sytuacji, w których rozszerzalność cieplna ciał stałych, cieczy i gazów przeszkadza nam w życiu codziennym.

zmiana objętości ciała na skutek zmiany jego temperatury

wyjątkowa rozszerzalność temperaturowa wody

zmniejszanie objętości wody na skutek zwiększania jej temperatury w przedziale między 0-4°C

Dlaczego szklanka napełniana gorącą wodą może pęknąć? Dzieje się tak na skutek nierównomiernego ogrzewania się szkła - wewnętrzna część szklanki ogrzewa się szybciej niż zewnętrzna. Tym samym wewnętrzna część rozszerza się szybciej niż zewnętrzna. Dochodzi wówczas do powstania naprężeń w szkle. Powodują one, że zewnętrzna część szklanki nie wytrzymuje i pęka.

# data[].attributes.attachment_link.description
Czy potrafisz wyjaśnić, czemu zimą czasami pękają szyny kolejowe, a w drogach robią się dziury? Albo dlaczego, jeśli na mrozie napompujesz balonik i wejdziesz z nim do ciepłego pokoju, balonik pęknie, mimo że nic go nie przebiło? Co stoi za tymi tajemniczymi zjawiskami?

# data[].attributes.body
Przewodnictwo cieplne. Konwekcja i promieniowanie.
Zapoznaj się z treścią podręcznika.
Możesz skorzystać też:
https://epodreczniki.pl/a/przekazywanie-ciepla-w-zjawisku-przewodnictwa-rola-izolacji-cieplnej/D1GMu8hQa
https://epodreczniki.pl/a/rozszerzalnosc-temperaturowa-substancji/DdxNuPVeE
https://epodreczniki.pl/a/przekazywanie-energii-w-zjawisku-konwekcji/D6A1Uevva
Możesz wykonać zadania z podręcznika i przesłać na miroslaw-szymczak@wp.pl w temacie wpisując SP14

Kartkówka z ciepła właściwego, dla tych co nie pisali i tych co będą mieli życzenie poprawić, będzie dostępna 12 maja w czasie lekcji.
Szczegóły podam w kolejnym komunikacie.

# data[].attributes.body
Dostęp do kartkówki:
28 kwietnia /wtorek/ 10:30 - 12:30
https://sp3kalisz.testportal.pl
hasło: ciepło
POWODZENIA

# data[].attributes.body
Proszę usystematyzować poznaną wiedzę z działu ciepło właściwe, gdyż w przyszłym tygodniu napiszecie obowiązkową kartkówkę z tego tematu.
Test dostępny będzie we wtorek 28.04.2020 od godziny 10:30 do 12:30 (w czasie waszych lekcji).
Czas trwania testu: 30 min. Oznacza to, że możecie rozpocząć pisanie testu najpóźniej o godz. 12tej.
Ocena będzie wpisana do dziennika z wagą 4.
Przesyłam też dwa zadania do samodzielnego rozwiązania:
Zad. 1 Do ogrzania masy 100 g pewnego metalu od 20°C do 100°C konieczny był cieplny dopływ energii w ilości 2000 J. Jaką wartość ma ciepło właściwe tego metalu i jaki to metal (poszukaj informacji w internecie)?

Zad 2. Jaką masę wody można ogrzać od temperatury 20°C do temperatury 100°C dostarczając 2 MJ energii w procesie cieplnym?

Zapraszam do jutrzejszych konsultacji na platformie TEAMS, oraz za pośrednictwem maila lub Messengera.

# data[].attributes.body
W dzienniku wpisałem oceny za testy.
Mają one wagę zero.
Proszę o potwierdzenie chęci wpisania oceny z wagą 6 za energię i 4 za materię, za pomocą maila: miroslaw-szymczak@wp.pl
w tytule wpisując SP14 .
Do potwierdzenia są dwie oceny: KW1 i KW2.

# data[].attributes.body
Życzę wszystkim spokojnego i radosnego przeżywania świąt wielkanocnych, odnalezienia tradycji i spokoju w gronie rodzinnym. Niech zbliżający się czas będzie refleksją nad własnym życiem, pozwalającym dostrzec to co dla Was jest najlepsze.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=_MqvPhENEPI
Link do filmu
Podróż na kraniec Wszechświata.

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z notatką zamieszczoną poniżej oraz z treścią podręcznika.
Skorzystaj też z linku:
https://epodreczniki.pl/a/wyznaczanie-ciepla-wlasciwego-wody-przy-uzyciu-grzalki-o-znanej-mocy/DS5Wql7gD

# data[].attributes.headline
CZĄSTECZKI, STANY SKUPIENIA MATERII c.d.

# data[].attributes.subject
CZĄSTECZKI, STANY SKUPIENIA MATERII c.d.

# data[].attributes.body
Poniżej przesyłam notatkę, dla tych , co nie poradzili sobie z tematem.
W każdy wtorek wg planu będę dostępny online za pomocą platformy microsoft (macie tam założone przez szkołę konta.

Przesyłam też link do testu sprawdzającego poziom opanowania materiału:
https://sp3kalisz.testportal.pl
hasło: materia
dostępny do poniedziałku

# data[].attributes.body
Poniżej przesyłam procentowe zestawienie wyników próbnego testu
Oznaczenie kodu: np DSM
D - to klasa np 7D
S- pierwsza litera nazwiska np. Szymczak
M - pierwsza litera imienia np. Mirosław
Jako, że nikt nie zgłosił sprzeciwu, podaję co poniżej

AKE   38%           ALJ  19%
AZA  31%            ANZ  50%
ATG  6%               AJK   75%
ABK  38%             AWJ   63%
AMW  50%           AKM   75%
APM  44%           AMM   75%
AOM  31%          AWK   6%
BKK   69%          BKJ    50%
BCM   38%         BJM   38%
BKA   63%          BKH   38%
BAM  19%         BBA  81%
BWA  100%        BBJ  44%
BCZ    31%       BZW  56%
BSD   63%      BDA   63%
BMD   56%           BSG   69%
BZF   19%
CAZ   69%           CCJ   19%
CLM   13%         CTJ   44%
CKW   6%        CBK   25%
CKrM  44%          CFM   6%
CDK   69%         CKS   81%
CWZ   69%      CKuM   63%
CRA 63%

# data[].attributes.headline
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE w czasie nauki zdalnej z fizykiw roku szkolnym 2019/2020

# data[].attributes.subject
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE w czasie nauki zdalnej z fizykiw roku szkolnym 2019/2020

# data[].attributes.body
Za co uczeń jest oceniany:

-- wykonane zadania dodatkowe (waga 3),

--- kartkówki napisane zdalnie* (waga 4),

-- sprawdziany napisane zdalnie* (waga 6),

-- udział w konkursach i projektach.

Uczeń ma prawo:

-- zaakceptować zdobytą ocenę z kartkówki i sprawdzianu napisanych zdalnie,

-- poprawić zdobytą ocenę z kartkówki i sprawdzianu napisanych zdalnie,

-- napisać zaległą kartkówkę lub sprawdzian w formie zarówno elektronicznej, jak i papierowej.

Przy ocenianiu kartkówek i sprawdzianów, ważność zachowują stosowane dotychczas, określone w Statucie szkoły, progi procentowe.

*uwzględniając możliwe nieprzystosowanie sprzętowe ucznia do nauczania zdalnego, wystawienie oceny jest możliwe po akceptacji ucznia, dając tym samym możliwość ewentualnej poprawy po przywróceniu nauczania w  budynku szkoły po zakończeniu kwarantanny

Nauczyciel prowadzący:

Mirosław Szymczak

Proszę w komentarzu potwierdzenie inicjałami i klasą  akceptację powyższego zapisu

# data[].attributes.headline
Tematy: CZĄSTECZKI, STANY SKUPIENIA MATERII

# data[].attributes.subject
Tematy: CZĄSTECZKI, STANY SKUPIENIA MATERII

# data[].attributes.body
Ten temat zaczęliśmy w szkole na lekcji.
Przeczytaj rozdział w podręczniku.
Sporządź notatkę w zeszycie,
NIE PRZESYŁAJ JEJ DO MNIE!
Zwróć uwagę na:
- nazwy zmian stanów skupienia,
- właściwości gazów, cieczy i ciał stałych,
- siły spójności i przylegania, menisk wklęsły i wypukły
- napięcie powierzchniowe cieczy

Możesz skorzystać z poniższych linków,

https://epodreczniki.pl/a/stany-skupienia-materii/DL0JWVINg

https://epodreczniki.pl/a/budowa-i-wlasciwosci-cieczy-zjawisko-napiecia-powierzchniowego/DwfFKgpPs
(głównie pkt 2)

Jest to zadanie na cały tydzień, w przyszłym tygodniu online napiszecie, krótki test sprawdzający stopień opanowania materiału.
We wtorek wg planu będę do Waszej dyspozycji online, kiedy to odpowiem na Wasze pytania. Szczegóły podam w weekend.
Myślę, że uporamy się z niecodzienną sytuacją bez większych problemów.
Proszę tylko o poważne podejście do tematu lekcji online.

# data[].attributes.body
Dziękuję wszystkim, za napisanie próbnego testu. Wyniki testu powinny być dla Was widoczne po próbie ponownego logowania się do testu (z urządzenia, na którym rozwiązywaliście test). Wielu osobom dopiero dzisiaj sprawdziłem zadanie, które należało policzyć, więc wszystkie wyniki powinny być widoczne. Gdyby tak się nie stało, proszę nie bombardować mnie pytaniami o wynik, poznacie go w późniejszym czasie, gdyż teraz muszę skupić uwagę na sposobie prowadzenia lekcji on-line.
Mój wniosek z testu:
- dla zadania, które należało obliczyć, nie wystarczyło podać samego wyniku, polecenie brzmiało OBLICZ, więc te obliczenia powinny się pojawić.
Wiele osób nie pisało tego testu, wiem również, że nie wszyscy odczytali wysłanego przeze mnie maila.
Proszę zatem (może macie wspólną grupę np. messenger) o poinformowanie, że istnieje ta tablica.
Dziękuję i spokojnego weekendu.

# data[].attributes.body
https://sp3kalisz.testportal.pl
hasło: energia

Powyżej przesyłam link i hasło do próbnego testu z minionego działu.
Test będzie/jest dostępny 20 marca do północy.
Przygotuj kartkę i ołówek do ewentualnych obliczeń, możesz również skorzystać z kalkulatora oraz wzorów (wzory dostępne są na tylnej stronie okładki podręcznika do fizyki).

Pamiętaj, że masz ograniczenie czasowe (1 godzina) oraz jedną próbę rozwiązania testu.

Jeżeli wiesz, że nie masz teraz wystarczająco czasu, przełóż rozwiązanie testu na późniejszy termin.

Proszę o poważne podejście do zadania.

Życzę powodzenia, gdyż istnieje możliwość otrzymania oceny jako pracy dodatkowej.

# data[].attributes.body
W celu łatwiejszego komunikowania się wszelkie informację będę zamieszczać na tej tablicy. Dzięki tej stronie będziemy mogli się wymieniać informacjami . Jest to wspólna strona dla klas 7a, 7b i 7c.
Za pomocą PLUSA w prawym dolnym rogu, można edytować na tej tablicy.
Zapraszam do działania.

# data[].attributes.body
Proszę o powtórzenie materiału z działu IV: PRACA I ENERGIA.
Zagadnienia już powinniście mieć zapisane w zeszycie. Sprawdzian z działu zostaje przeniesiony.
Proponuję napisanie testu on-line w ramach utrwalenia materiału
Szczegóły podam w czwartek, więc proszę tutaj zajrzeć, gdyż juz w piątek 20 marca, w czasie swoich lekcji napiszecie tzw. test próbny.
Proszę do tematu podejść poważnie.
PRZESTRZEGAJCIE ZASAD KWARANTANNY.