# data[].attributes.headline
تدريب على  الاحساس

# data[].attributes.body
تدريب على  الاحساس

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
أميمة الشريف

# data[].attributes.attachment_link.title
دوافع السلوك الإنساني

# data[].attributes.body
مقال2

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
علم النَّفس هو أحدُ فروع العلوم الإنسانيّة والّذي يهتمّ بدراسة سلوك الكائن الحيّ بشكلٍ عام والسّلوك الإنسانيّ بشكلٍ خاص، فيبحثُ في هذا السلوك بجميعِ أشكاله الظاهرة التي تتمُّ ملاحظتها بالعينِ المجُردة أو الكامنة والباطنة التي تُدرس وتلاحظُ بالأجهزةِ والمختبرات العلميّة، فتَعتمد هذه البحوثُ والدراسات النفسيّة على منهجٍ علميٍ في تقصّي الحقائق وجمع المعلومات عن السلوك الإنسانيّ.

مفهوم السلوك في علم النفس

يُعدّ سلوك الكائن الحيّ المحور الأساسيّ للدراسات النفسيّة والعلوم النفسيّة، فيسلط علم النَّفس الضوء بشكلٍ رئيسي على السّلوك بجميع أشكاله المقبولة وغير المقبولة، كما يهتمّ بدراسةِ معايير السّلوك السويّ وغير السويّ وأسباب وظروف ظهوره. وقد عرَّف علم النَّفس السلوك من خلال عدّة تعريفات ومفاهيم، ومنها أن السّلوك هو حالة التفاعل الحاصل بين الكائن الحي وبيئته وعالمه الخارجي، وفي أغلب الأحيان يَظهر السلوك على هيئةِ استجابات سلوكيّة مكتسبة ومتعلّمة؛ من خلال تعلّم الفرد بالتدريبِ والملاحظة والتّعرض للخبرات المختلفة، ويُعرَّف السلوك كذلك بأنه مجموعة من الاستجابات التي تصدر عن الفرد تجاه المثيرات البيئية المختلفة؛ حيث تُمثّل البيئة جميع المُؤثرات التي تَدعم آلية ظهور السلوك.

من التعريفات الأخرى للسلوك هو جميع أشكال الاستجابة الكليّة التي تظهر عند الكائن الحيّ تجاه أي موقف يواجهه، كما يرى علماء النَّفس السّلوك بشكلٍ شموليّ بأنه نشاطٌ مركّبٌ تتكوّن بُنيَته من ثلاثة جوانب أساسيّة، وهي:

الجانب المعرفي: هو مجموعة العمليّات العقليّة والمعرفيّة التي يستخدمها الإنسان لإدراك الأحداث التي تدور من حوله، وآليّة تفاعله معها بالطريقةِ التي يتفرّد فيها الشخص باستخدام المعاني والرّموز، ومن أهم هذه العمليات الإدراك، والتذكّر، والتصوّر، والتَّعبير الرّمزي واللغوي واللفظي وغيرها.

الجانب الحركي: هو جميع الاستجابات الجسميّة التي تظهر على الفرد؛ بسبب تعرضه لمثيرٍ مُعين، وتكون هذه الاستجابات على صورِ استجابات حركيّة لتعليمات لفظية، أو ممارسة الكتابة والرياضة، أو عزف الموسيقا، أو ركوب السيارة، وغيرها الكثير.

الجانب الانفعالي: هو الحالة الانفعالية والعاطفية التي يمرُّ بها الفرد أثناء استجاباته السلوكيّة للمثيرات المختلفة؛ أي أنها الحالة الداخليّة التي ترافق سلوكاً معيناً، كالشعور بالحماس والسعادة تّجاه نشاط معين، أو الشعور بالارتياح أو عدم الارتياح لمثيرٍ أو نشاط آخر.

أنواع السلوك في علم النفس

يُقسم السلوك في علم النَّفس إلى نوعين رئيسيين، وهما:

السلوك الاستجابي: هو السّلوك المحكوم بالمثيرات السابقة له، فعند حدوث المثير يظهر السلوك الاستجابي بشكلٍ فوري، فمثلاً عند تقطيع البصل تدمع العينين وقد يُعتبر هذا النّوع من السلوك أقرَب إلى السلوك اللاإرادي، كما أنه سلوكٌ لا يتأثّر بالمثيرات التي تتبعه، فهو ثابت لا يتغير، إنما الّذي تتغير هي المثيرات التي تضبط هذا السلوك.

السلوك الإجرائي: هو السلوك الناتج عن الاستجابات التي يتمّ تشكيلها وتحديدها من قِبل العوامل البيئيّة، مثل العوامل الاجتماعية، والاقتصاديّة، والتربويّة، والدينية. وعموماً فإن السلوك الإجرائي محكومٌ بنتائجه، فطريقةُ وآلية المثيرات البعديّة قد تضعف هذا السلوك أو تَدعمه وتقوّيه، وقد لا يكون لها أيّ تأثيٍر يُذكر على الاستجابة السلوكيّة؛ إذ لا يمكن إدراك جميع الظروف المحيطة بالإنسان في الحاضر أو الماضي.

يمتلك السلوك الإنساني عدّة خصائص يتميّزُ بها، وهي:

القابليّة للتنبؤ: هي خضوع السّلوك الإنسانيّ لنظامٍ معين ومعقد، وعند التمكّن من تحديد العناصر المكوّنة لهذا النظام يصبح من الممكن توقّع حدوث السلوك والتنبؤ به، كما يعتقد معدّلي السلوك والباحثين النفسيين أن البناءَ الذاتي المُتمثّل في تاريخِ الظروف الاجتماعيّة والماديّة المُؤثّرة في الفرد سواء بالماضي أو الحاضر هو ما يقرّر طبيعة سلوكه؛ حيث إن فهم جميع الجوانب والظروف الحياتيّة التي أثّرت في الفرد خلال حياته تساهم في سهولة توقّع السلوك المعين في الظرف المعيّن الذي يوجد فيه، مع الاعتماد على المعرفة الموضوعيّة والشاملة للظروف البيئية، إلا أنه في بعض الأحيان تصبح عملية التنبؤ بسلوكياتِ الفرد أمراً غير ممكن؛ بسبب صعوبة القدرة على الإحاطة الكاملة بجميع الظروف البيئية لحياته.

القابلية للضبط: هي إعادة ترتيب وتنظيم المثيرات البيئية السابقة أو اللاحقة للسلوك، وتَستدعي ظهور الاستجابات السلوكيّة المُحدّدة، فإن إعادة تركيب الأحداث وتنسيقها بشكلٍ معين ومدروس يهدف إلى إظهار سلوك معين، ويكون ذلك باستخدام المبادئ والقوانين النفسيّة السلوكية.

القابلية للقياس: يُعدّ السلوك الإنساني ظاهرة معقدة؛ لأنه يُقسم إلى قسمين أحدهما ظاهر يمكن قياسه، والآخر غير ظاهر لا يمكن قياسه، وأدّى ذلك إلى اختلاف العلماء في طرق تفسير وقياس السلوك، فطوّر بعضهم الأساليب القياسيّة المباشرة كالملاحظة وقوائم الشطب، وطوّر آخرون الأساليب غير المباشرة كاختبارات الذكاء والاختبارات الشخصيّة أو الاستدلال على السلوك من خلال البحث في المظاهر السلوكية المختلفة.

العوامل المؤثّرة في السلوك

اختلفت آراء علماء النَّفس في تحديدِ مدى تأثير العوامل المُختلفة في السلوك سواء أكانت بيئيّة مكتسبة أم جينية موروثة، فكان رأي بعض العلماء أن سلوكَ الفرد يعود إلى العوامل الوراثية التي تنتقل له عن طريق الجينات التي يرثها عن أبويه مثله مثل الذكاء ولون الشعر، وأضاف البعض الآخر من العلماء أن السلوك الإنسانيّ يُكتسب بتشرّب الفرد للعادات والتقاليد والأنظمة البيئية والاجتماعيّة التي يعيش فيها.

يسعى علم النَّفس إلى تحقيق مجموعة من الأهداف المرتبطة بالسلوكِ الإنسانيّ، وهي:

تفسير السلوك وفهمه: هو سعي علم النَّفس إلى جمع المعلومات المتعلقة بجميع الأسباب الكامنة وراء ظهور السلوك والدّوافع المُحرّكة له؛ ممّا يُساعد على فهمه وفهم آلية ظهوره، بالإضافةِ إلى معرفةِ العوامل التي تؤدي له.

التنبؤ: هو تحديد الاستجابات السلوكيّة من خلال الإلمام بعواملِ ظهور وطبيعة السلوك وكلّ ما يؤثر فيه، ويوفّر ذلك إمكانية توقع زمن وآلية حدوث السلوك.

ضبط السلوك: هو إدراكُ دوافع السلوك والإلمام بطبيعةِ المُثيرات المُحدّدة التي تؤدي إلى استجاباتٍ معينة؛ ممّا يتيح الفرصة لضبطِ السلوك والتحكم فيه من خلال إخضاع الفرد لمُثيرات وعوامل وظروف معيّنة، ويؤدي ذلك إلى ظهورِ استجابات وردود فعلٍ مُحدّدة.

فيديو حقائق لا تعرفها عن نفسك!

يا ترى كم تعرف من الحقائق عن نفسك ككائن بشري؟ مهما كان ما تعرفه فهناك ما هو أغرب بكثير! :

1. منى خضر الحبش (2007 - 2008)، المشكلات التربوية والسلوكية، الجامعة العربية المفتوحة، صفحة 3. بتصرّف.

2. "تعريف ومعنى سلوك في معجم المعاني الجامع"، www.almaany.com، اطّلع عليه بتاريخ 13-2-2018. بتصرّف.

3. د. طلعت منصور، ود. أنور الشرقاوي، ود. عادل عز الدين، وآخرون. (2003)، أسس علم النفس العام، القاهرة: المكتبة الأنجلو المصرية، صفحة 8 - 9. بتصرّف.

4. "السلوك والعوامل المؤثرة عليه"، www.uobabylon.edu.iq، اطّلع عليه بتاريخ 10-2-2018. بتصرّف.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ليلى العاجيب

# data[].attributes.attachment_link.title
مفهوم السلوك في علم النفس - موضوع

# data[].attributes.attachment_link.description
علم النَّفس هو أحدُ فروع العلوم الإنسانيّة والّذي يهتمّ بدراسة سلوك الكائن الحيّ بشكلٍ عام والسّلوك الإنسانيّ بشكلٍ خاص، فيبحثُ في هذا السلوك بجميعِ أشكاله الظاهرة التي تتمُّ ملاحظتها بالعينِ المجُردة أو الكامنة والباطنة التي تُدرس وتلاحظُ بالأجهزةِ والمختبرات العلميّة، فتَعتمد هذه البحوثُ والدراسات النفسيّة على منهجٍ علميٍ في تقصّي الحقائق وجمع المعلومات عن السلوك الإنسانيّ.

# data[].attributes.body
مقال

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
دوافع السلوك الإنساني
تعريفات اساسيه
أ - الحاجه
تعني افتقاد الكائن الحي لشئ ما. يترتب على هذا الإفتقاد نوع من التوتر, يدفعه الى محاولة ارضاء الحاجة المفتقدة. والحاجة قد تكون داخليه مثل ( الماء والهواء) أو إجتماعيه مثل ( الإنتماء و التفوق)
ب - الدافع
عباره عن حالة داخلية من التوتر تدفع الكائن الحي للقيام ببعض الأنشطة التي تؤدي الى اشباع حاجه, او تحقيق هدف معين.كما أنها تتحكم في الإستجابة وقوتها.
تصنيف دوافع السلوك الإنساني
اولاً: الدوافع الفسيولوﭽية :
الدوافع الفسيولوﭽيه الخالصه
تقوم على أساس توازن البيئة الداخلية للفرد ويترتب على عدم إشباعها هلاك الفرد ومن أمثلتها؛
أ- دافع العطش: (الذي يتولد عن الحاجه للماء)
1. يرتبط بتنظيم الجسم لعملية الحصول على الماء ويساعد على بقاء الإنسان
2. فالماء يعد عنصراً حيوياً في تكوين أجسامنا لأنه اساسي في تكوين الدم ومعظم الأنسجة.
3. عندما يفقد الإنسان الماء فأنه يشرب كميه منه لإعادة التوازن داخل الجسم.
ب- دافع الجوع: (الذي ينشأعن الحاجه الى الطعام)
1. الجوع من الدوافع الفسيولوﭽيه التي لابد من اشباعها .
2. لا يستطيع الإنسان تحمل الجوع فيؤدي نقص الطعام لإستثارة دافع الجوع
الدوافع الفسيولوﭽيه ذات الطابع الإجتماعي:
يشترك الإنسان مع معظم الحيوانات في اسسها البيولوجية. وعدم ارضائها لا يؤدي الى هلاك الفرد وهي تتطلب اشتراك كائن آخر لتحقيقها . ومن أمثلتها:-
أ- دافع الجنس:
1. السلوك الجنسي فطري له اسس بيولوﭽيه يعتمد على الهرمونات الجنسيه التي تساعد على حفظ النوع.
2. يتشكل السلوك الجنسي وفقاً للمجتمع الذي نعيش فيه.فمثلاً في مصر يمارسه الانسان في ظل نظام إجتماعي وهو الزواج فلا يعتمد على الاباحيه او التحقير من شأن الإنسان.
ب -دافع الامومه:
1. له اسس بيولوﭽيه ويتشكل وفق القيم الثقافية والإجتماعية والدينية. وحسب الخبرات التي تتعرض لها الأم.
2. هناك نماذج من السلوك يمكن ان تقلدها الأم. تتوقف على درجة توافقها الأسري والشخصي.فينعكس على سلوك الام اما بالحب والإهتمام او الإهمال وسؤ المعامله.
3. تهتم المجتمعات الحديثه بالأم اهتماماً خاصاً.حيث اثبتت الدراست العلميه ان شخصية الفرد تتحدد خلال سنوات الطفوله المبكره.
ثانياً: الدوافع النفسيه و الاجتماعيه:
(وهذه الدوافع ليس لها اساس بيولوجي ولكنها تستجيب لحاجات نفسية واجتماعية عند الأفراد وتنقسم الى
1. الدوافع الفرديه: مثل
أ-دافع الفضول او حب الإستطلاع:
1. يوجد لدى الإنسان منذ طفولته وكذلك معظم الكائنات الحيه فيدفعه لإستكشاف البيئة المحيطة
2. تلعب اساليب التنشئه الإجتماعيه دوراً هاما في تنمية هذا الدافع لدى الأطفال عن طريق تشجيعهم على الإستكشاف. فيؤدي لنمو القدرات العقليه والإبتكار
3. وهناك اساليب تنشئة اخرى خاطئة تقوم بالقضاء عليه لو قامت بقهر قدرات الطفل وتحقيرها وكبت دافع الفضول بالعقاب مثلاً فيؤدي ذلك الى الإقلال من فرص نمو القدرات الإبداعية.
ب- دافع الإعتماد على النفس
1. تلعب اساليب التنشئه الإجتماعيه ايضا دوراً هاماً في تنميته.من خلال مكافأة سلوك الاستقلال والإعتماد على النفس في مواقف الأكل والشرب والنظافة.
2. وقد نجد العكس من هذا فقد تدعم الأسرة اعتماد الطفل على الآخرين ويظل كذلك في أمور حياته الشخصية والإجتماعية.
2. الدوافع الإجتماعيه: وتنقسم الى:
دافع الإنجاز:
1. وهو محاولة بلوغ الفرد اعلى مستوى من الإنجاز فيحقق تفوق ملحوظ على زملائه واقرانه"
2. وتساعد اساليب التنشئه الإجتماعية على تنميته من خلال التشجيع على انواع السلوك الذي يتسم بالإستقلال والتميز والتفوق على الزملاء وبذل أقصى جهد لتحقيق أهداف مميزة.
مثال:
الأسرة التي تشجع أبنائها على أن يكونوا أبطال أو علماء وأخرى تقلل من شأن وقدرات ومهارات أبنائها .
ب- دافع الإنتماء:
1. ويتمثل في التعاون وحاجة الفرد الى التفاعل الإيجابي مع جماعة يُكون فيها علاقات حميمة مع الآخرين .
2. يؤدي الى خفض التوتر وحل المشكلات وهو من علامات الحياة الإجتماعيه السويه.
ترتيب اولويات الدوافع والحاجات
ان ترتيب الدوافع يتدخل فيه عدة عوامل ومتغيرات منها.
1. الدوافع الإجتماعيه: التي تعلّمها مثل(دافع الاستقلال مقابل التبعيه) (الشجاعه مقابل الجبن) (الطموح مقابل التواكل).
2. السمات الشخصيه: مثل درجة الثقة بالنفس و الإتزان الوجداني والذكاء العام والقدرة على الإبداع.
3. القيم الإجتماعيه: الثقافيه والدينيه التي يتبعها الفرد.
4. الخبرات الشخصيه: في الاسره والمدرسه مع والأصدقاء.
5. الظروف الإجتماعيه: المباشره في (الاسره والمدرسة) والعامة (على مستوى المجتمع)

# data[].attributes.attachment_link.title
شرح دوافع السلوك الإنساني - علم نفس تانية ثانوى

# data[].attributes.attachment_link.description
دوافع السلوك الإنساني تعريفات اساسيه أ - الحاجه تعني افتقاد الكائن الحي لشئ ما. يترتب على هذا الإفتقاد نوع من التوتر, يدفعه الى محاولة ارضاء الحاجة المفتقدة. والحاجة قد تكون داخليه مثل ( الماء والهواء) أو إجتماعيه مثل ( الإنتماء و التفوق)ب - الدافع عباره عن حالة داخلية من التوتر تدفع الكائن الحي للقيام ببعض الأنشطة التي تؤدي الى اشباع حاجه, او تحقيق هدف معين.كما أنها تتحكم في الإستجابة وقوتها.

# data[].attributes.body
الدوافع

# data[].attributes.attachment_link.title
علم النفس ـ الصف الثانى الثانوى ـ درس دوافع السلوك الإنسانى ـ أ/ ندى التايب

# data[].attributes.headline
المنهج التجريبي

# data[].attributes.body
المنهج التجريبي

# data[].attributes.attachment_link.title
المنهج التجريبى

# data[].attributes.attachment_link.title
مناهج البحث في علم النفس  003