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CANDIDATURA - Pré projeto

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dezembro 2019 - planeamento da intervenção pedagógica do projeto Read & Stand Up - Levanta-te por uma causa!

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READ & STAND UP - Levanta-te por uma causa!

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Candidatura submetida Movimento 14-20 em 30-12-19

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1ª tranche projeto READ & STAND UP - 04/02/20

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Encontro com os alunos do Clube de Debate para discussão de temas de interesse para o projeto. Lançamento de sondagem aos alunos do 7º ao 12º ano.

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PROJETO DIÁLOGO SAUDÁVEL- Centro de Investigação em Comunicações Aplicadas e Novas Tecnologias da Universidade Lusófona de Lisboa (CICANT, ULHT) em parceria com a RBE

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A aluna Lara Pocinho, do 9ºB, foi a autora

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Criação do Logótipo pelo Clube de Multimédia

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Criação do Logótipo pelo Clube de Multimédia

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aluna Beatriz Simões do 12ºA 19/20

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1º ano de implementação do projeto

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apresentação do projeto READ  STAND UP - turmas - OUTUBRO 20

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Apresentação do projeto às turmas 9ºF + 10ºA + 11ºB 20/21

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Apresentação do projeto às turmas 9ºF + 10ºA + 11ºB 20/21

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apresentação do projeto READ  STAND UP - turmas

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Leitura do Manifesto Anti-Leitura - MIBE 20

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Leitura do Manifesto Anti-Leitura - MIBE 20

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Máquina fotográfica; máquina de filmar portátil (OSMO Pocket) coluna de som; Tripé; projetor vídeo

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Folheto Read & Stand Up: Levanta-te por uma causa - outubro 2020

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capas e sinopses das aquisições projeto Movimento 14-20 da biblioteca da escola secundária Fernando Namora do Agrupamento de escolas de Cond... See More

capas e sinopses das aquisições projeto Movimento 14-20 da biblioteca da escola secundária Fernando Namora do Agrupamento de escolas de Cond... See More

Connecting content to people.

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Folheto Read & Stand Up: Levanta-te por uma causa

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capas e sinopses das aquisições projeto Movimento 14-20 da biblioteca da escola secundária Fernando Namora do Agrupamento de escolas de Condeixa

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Crónica - trabalhos dos alunos 9ºF - outubro 20

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trabalho de escrita argumentativa sob um tema relacionado com o projeto

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para as turmas envolvidas no projeto "Read & Stand up" com a Dra Carla Marques por vídeo conferência - NOVEMBRO/DEZEMBRO 20

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Formação sobre Oralidade - Drª Carla Marques

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Formação sobre Oralidade - Drª Carla Marques

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https://www.instagram.com/p/CHZwSQuA_WK/

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Projeto Movimento aLer+ Read & Stand Up 

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Projeto Movimento aLer+ Read & Stand Up_1

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video do projeto Levanta-te por uma causa do 10ºA

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video do projeto Levanta-te por uma causa do 10ºA

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https://www.instagram.com/p/CHx_MligLcp/

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Pela ELIMINAÇÃO DA VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER! Esta é a causa do 10°A... Qual é a tua causa?

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Pela ELIMINAÇÃO DA VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER! Esta é a causa do 10°A... Qual é a tua causa?

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https://www.instagram.com/p/CIBBcBqgDk3/

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MANIFESTOS "ANTI" - Wakelet - DEZEMBRO 20

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textos produzidos a partir do Manifesto Anti-Leitura de José Fanha o Manifesto contra os Direitos Humanos apresentado no dia 10 dez em algumas aulas pelos alunos da turma.
Os textos serão ainda colocados no jornal ou apresentados em dias específicos durante o ano.

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Textos escritos pelos alunos do 10ºA no âmbito do projeto Read &amp; Stand up

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1º MOMENTO DE MONITORIZAÇÃO DO PROJETO E REFLEXÕES CONJUNTAS - 10/12/20

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1º MOMENTO DE MONITORIZAÇÃO DO PROJETO E REFLEXÕES CONJUNTAS - 10/12/20

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Reunião Zoom com a presença da Drª Anabela Caldeira e Drª Helena Duque, o Sr. Diretor Avelino Santos, as professoras bibliotecárias e 2 representantes do CEF (Centro de Estudos funcionais da UC)

Ordem de Trabalhos:

1. Apresentação do projeto, já com as devidas alterações respeitantes aos constrangimentos causados pela pandemia, assim como dos parceiros.

2.  Esclarecimento de dúvidas.

3. Ponto de situação das atividades - realizadas e a realizar.

4. Preferência da distribuição pelas diferentes rubricas das verbas a disponibilizar no próximo ano.

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REGULAMENTO ConcursoLevanta-te (stand up) por uma causa -NOV 20 a FEV 21

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Concurso de escrita Argumentativa sobre os Direitos Humanos

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Concurso de escrita Argumentativa sobre os Direitos Humanos

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REGULAMENTO ConcursoLevanta-te (stand up) por uma causa

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Textos premiados do concurso de escrita argumentativa

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Textos premiados do concurso de escrita argumentativa

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Concurso de escrita argumentativa - Read and Stand up (@Concurso_de_escrita_argumentativa__Read_and_Stand_up) - Wakelet

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Public Collections from Concurso de escrita argumentativa - Read and Stand up. Bibliotecas escolares do Agrupamento de escolas de Condeixa

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apresentações orais / Booktrailers... de livros adquiridos para o projeto

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apresentações orais / Booktrailers... de livros adquiridos para o projeto

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realizados ao longo do 2º e 3º P

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TINTA PERMANENTE - março - abril - maio 21

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Tinta permanente é uma oficina de ideias, corpo e manifesto desenhada propositadamente para o Projecto Read & Stand Up. O grande objectivo desta oficina é descobrir o propósito e o(s) lugar(es) do manifesto como espaço de subversão e desafio.

1ª sessão:

Assim, a partir de um diário improvisado, os alunos são convocados a experimentar exercícios de escrita que incluem: escrever a palavra manifesto de 1042 maneiras diferentes, associar novas palavras a M-A-N-I-F-E-S-T-O como se fosse um jogo de palavras cruzadas, escrever um verso-manifesto na janela de casa e continuar esse exercício na porta do prédio ou na janela de um vizinho. Toda a experiência será relacionada com referências artísticas de manifesto e subversão para que se inspirem!

Os professores são também participantes e devem atrever-se a cumprir as propostas tal como os restantes alunos!

Descobriremos juntos, o manifesto que importa a cada um!

2ª sessão:
O​objetivos:

1. Desafiar outros a manifestarem-se (da escola à comunidade)

2. Repensar a utilidade do manifesto, hoje (da escola à comunidade)

3. Mobilizar a comunidade para uma causa: o manifesto

4. Inventar um conceito que atraia, cative e instigue os outros (da escola à comunidade)

A sessão será dedicada à invenção de um conceito para atrair, cativar e instigar a comunidade a manifestar-se e a pensar porque terá o espaço público deixado de o ser.

O contexto em que vivemos distancia-nos uns dos outros, do debate em colectivo e da mobilização conjunta para um determinado assunto. Lutamos por direitos de grupos específicos, envolvemo-nos em manifestações profissionais ou debatemo-nos por ideias que dizem respeito a uns poucos. Raramente nos unimos como turma, como escola, freguesia, como bairro, como país…

Por outro lado, quando nos manifestamos tendemos a usar os meios digitais, reduzindo o contacto uns com os outros, num formato quase sempre anónimo.

Por isso, a próxima sessão será dedicada à invenção de um conceito para atrair, cativar e instigar a comunidade a manifestar-se e a pensar porque terá o espaço público deixado de o ser.

Tentaremos usar os vidros da escola e as montras de lojas como forma de nos aproximar dos outros. Na escola, podemos privilegiar atriuns, zonas de passagem, locais próximos das salas dos alunos, da sala dos professores ou da direção. Na comunidade, podemos privilegiar monstras de lojas cujo tipo de negócio facilite a metáfora, multilplicando-a em muitos sentidos, ou seja:

Florista – ideias por florir, manifestos a desabrochar, o cravo, conceitos por plantar

Ourivesaria – ideias preciosas, manifestos que valem ouro ou cor de prata

Loja de roupa - vestir causas como se vestem camisolas, usar as palavras como se usa um par de calças

Papelaria – a poesia é um inutensílio tal como uma caneta, riscar ideias, apagar ideias sombrias

Do mesmo modo, estaremos a cativar os lojistas pela causa em si: o de nos manifestarmos e da sua loja ser um espaço privilegiado para fazer florir, deixar brilhar, vestir ou riscar a metáfora, respectivamente.

3ª sessão:
local da oficina | lojas respetivas

intervenção | mercado e ruas da vila

montras | todas ficarão com a mesma mensagem no vidro, semelhante à que aparece em anexo, mantendo a coerência e a imagem do projeto, captando a atenção do público e distinguindo-se entre si, ao mesmo tempo.

não dispense uma ideia - o vidro ficará quase forrado de guardanapo

alimente esta ideia - terá os pratos visíveis do lado de dentro

ajude-nos a manifestar - os vidros também terão frases escritas

OFICINA

1. Aquecimento (jogo dos nomes, reconhecido por todos)

2. Relembrar e contextualizar a oficina no projeto

3. Rever manifestos, acrescentá-los, corrigi-los, transformá-los...

4. A pares decoram o slogan (PÁRE, PENSE E MANIFESTE-SE!) e redigem sinónimos desses verbos

5. Ensaiam (um diz o slogan e o outro as explicações)

6. Dividem-se os grupos: um dos grupos concebe a montra e o outro vai recolher mensagens para o mercado ou para a rua (no regresso à loja, acrescentam as mensagens que descobriram)

não dispense uma ideia - levam o dispensar, canetas e álcool gel
alimente esta ideia - levam o dispensar, canetas do vidro ou marcadores e álcool gel ajude-nos a manifestar - levam os livros, uma folha branca, canetas e álcool gel

materiais | dispensadores, folhas de papel para dispensadores, canetas (um por aluno), canetas para escrever na montra, fita-cola crepe (2 rolos, pratos, canetas de feltro (um por aluno), canetas para escrever na montra, livros do projeto e manifestos dos alunos

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José Castanheira do 9ºF e venho por este meio enviar o meu comentário sobre a 1ª oficina "Tinta Permanente":

"A meu ver, esta Oficina de ideias, corpo e manifesto em que a turma participou, realizada no âmbito da atividade Read & stand up, foi uma experiência diferente na qual conseguimos trabalhar a nossa criatividade e olhar para certas coisas do dia-a-dia, tão simples como uma janela, e vê-las de uma maneira diferente.

Falámos também sobre o conceito daquilo que é útil e inútil e a maneira como a perceção do mundo muda de pessoa para pessoa e aquilo que pode ser inútil para uns é útil para outros.

Eu gostei muito desta atividade que, apesar de ter sido algo um pouco mais fora da norma, foi bastante interessante e é algo que gostaria de repetir."

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TINTA PERMANENTE - Primeiras notas - Adriana Campos

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TINTA PERMANENTE - Primeiras notas - Adriana Campos

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resultados

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CONCURSO DE ORATÓRIA - Read & Stand up_ Levanta-te por uma causa!_page-0001

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Sessão sobre LGBTI+ [Direitos Humanos] (CES - Centro de Estudos Sociais) 

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Sessão sobre LGBTI+ [Direitos Humanos] (CES - Centro de Estudos Sociais) 

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Workshop sobre Diversidade e Infância || Direitos LGBTI+ são Direitos Humanos: Ergue-te contra a violência - Drª Ana Cristina Santos

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2º ano de implementação do projeto

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folhetoaquisições READ & STAND UP dezembro 2021

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 2º Fundo Documental adquirido  - folheto

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 2º Fundo Documental adquirido  - folheto

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2º Folheto Read & Stand Up: Levanta-te por uma causa

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folhetoaquisições READ & STAND UP dezembro 2021 versão final

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trabalho de sala de aula de construção de textos de argumentação - 11ºA - Profª Hortência Ramos

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trabalho de sala de aula de construção de textos de argumentação - 11ºA - Profª Hortência Ramos

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Ensaios - Sermão de St. António aos peixes - 11ºA 

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Ensaios - Sermão de St. António aos peixes - 11ºA 

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(concepção)

(entendam esta proposta como um esboço. Está assumidamente abstracta mas parte de uma frase deliciosa escrita por uma aluna que diz ser importante o contraditório e o equilíbrio para que o mal não prevaleça!)

A proposta passa por inverter literalmente a lógica do Sermão no sentido de evidenciar os louvores, em vez de sublinhar as repreensões. Passamos horas a ouvir más notícias, tempos infinitos a actualizar números de maus resultados, sentamo-nos na paragem de autocarro e o que ouvimos são queixumes... E deve servir este Sermão (e este exercício em particular) para louvar os homens, em vez de lhes roubar a esperança.

A lógica seria inventar um telejornal de notícias boas ou um jornal em branco, para que cada um louvasse as suas conquistas.
Adriana Campos

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Publicação de sugestões literárias dos livros do projeto no Instagram das bibliotecas

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Publicação de sugestões literárias dos livros do projeto no Instagram das bibliotecas

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https://www.instagram.com/bibliotecasescolarescondeixa/

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2º MOMENTO DE MONITORIZAÇÃO DO PROJETO E REFLEXÕES CONJUNTAS

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2º MOMENTO DE MONITORIZAÇÃO DO PROJETO E REFLEXÕES CONJUNTAS

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24 JAN 22
Testemunhos de alunos
Presença da Drª Anabela Caldeira e da CIBE Drª Helena Duque

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Conversa com alunos do projeto

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Apresentação de André Silva [Tauxungo) - artista plástico responsável pela criação do MURAL

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Apresentação de André Silva [Tauxungo) - artista plástico responsável pela criação do MURAL

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24 JAN 22

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Document details

Novidades MAR 22 projeto "Read & Stand up"

Published on

MAR 22 - capas e sinopses das aquisições projeto Read & Stand up: Levanta-te por uma causa" do Movimento 14-20 do PNL2027 - biblioteca da escola secundária Fernando Namora do Agrupamento de escolas de Condeixa

More from

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Novidades MAR 22 projeto "Read & Stand up"

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MAR 22 - capas e sinopses das aquisições projeto Read & Stand up: Levanta-te por uma causa" do Movimento 14-20 do PNL2027 - biblioteca da escola secundária Fernando Namora do Agrupamento de escolas de Condeixa

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REGULAMENTO ConcursoLevanta-te (stand up) por uma causa

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Ler os textos aqui: https://wakelet.com/wake/nh6aDkbzSA1FoRBJLgOsI

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Resultados do Concurso de Escrita Argumentativa | Agrupamento de Escolas de Condeixa-a-Nova

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A 2ª edição do concurso de escrita argumentativa "Levanta-te (Stand up) por uma causa!", promovido pelas bibliotecas escolares do AECDX, desenvolveu-se ao longo do 2º período, sob a temática da preservação da terra e do ambiente, uma das linhas de reflexão proposta pelo Projeto Read & Stand Up, inserido no Movimento 14-20 do PNL, em

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SEMANA DA LEITURA - 7 de março de 2022
Encontro com o escritor Richard Zimler

ENTREVISTA das Turmas: 10ºB e 11º A

1. Bom dia, Richard. Primeiro, quero transmitir, em nome de todos os meus colegas presentes, que é um
prazer partilharmos este momento consigo. É nosso compatriota. O que sentiu quando obteve a
nacionalidade portuguesa? (11ºA: Maria Almeida)
2. O que mais gosta em Portugal? (11ºA: Simão)
3. De 1 a 10, quão difícil foi aprender a língua portuguesa? (11ºA: Beatriz Pinheiro)
4. Como foi recebido pelo povo português e como correu a sua adaptação a Portugal? Viu-se de alguma
forma na pele de Teresa, personagem principal do seu romance “Ilha Teresa” ? ( 11ºA: Diana Pocinho)
5. Quando surgiu a sua paixão pela escrita? ( 10ºB: Ana Francisca )
6. Os seus livros são somente parte da sua imaginação ou são também baseados nas suas experiências?
(11ºA: Mário Lousada)
7. Antes de escrever já tem uma história planeada, ou é algo que se desenrola à medida que vai escrevendo?
( 11ºA: Laura Henriques)
8. Qual foi a inspiração para o seu primeiro livro? E quando se encontra perante uma situação de bloqueio
criativo o que faz ou costuma fazer? (11ºA: Laura Ferro)
9. Escreve diariamente? Em que momento e quantas horas por dia? (11ºA: Rodrigo Lopes)
10. Sendo o seu idioma nativo o inglês, em que língua prefere escrever? (10ºB: Constança Almeida)
11. Para o seu primeiro romance decidiu falar sobre o massacre de cristãos-novos e judeus que aconteceu no
século 16, porquê? (11ºA: André Pires)
12. Como jornalista, como vê esta situação entre a Ucrânia e a Rússia? Os ataques aéreos em Kiev atingiram o
memorial do holocausto Babi Yar. Este ataque é simbólico. Poderá este acontecimento motivar a escrita de
uma próxima ficção? (11ºA: Beatriz Branco).
13. Já tem alguma ideia para um livro novo? (11ºA: Rodrigo Antunes)
14. Na sua perspetiva, acha que Portugal é um país bom para a comunidade LGBTQ+ e acha que é um bom país
para ser ativista para querer mudar as coisas para melhor? (11ºA: Madalena)
15. Foi difícil, para si, ser aceite como homossexual em Portugal? Ou como casal homossexual? (11ºA: Catarina
Acúrcio)
16. A sua religião aceita-o, sendo homossexual? (11ºA: Eduarda)
17. Escreve para adultos, mas também se dedica à literatura infantil. Porque é que começou a escrever livros
para crianças? Acha mais fácil? Gosta de crianças? Alguma vez Richard e Alexandre pensaram em adoção?
( 11ºA: Duarte)
18. De todos os seus livros, tem algum favorito, que lhe tenha dado mais prazer a escrever? (11ºA: Danilo)
19. “À procura de Sana” é pura ficção ou existe uma história verídica por detrás do livro? ( 11ºA: Madalena)
20. Quais são os seus escritores favoritos? ( 11ºA: Laura carvalho)
21. Qual o livro que mais o marcou? ( 10ºB: Constança)
22. De todos os prémios que já recebeu pelo seu trabalho, algum deles foi mais gratificante? ( 11ºA: Rodrigo
Silvestre)
23. Qual foi o impacto que a escrita causou na sua vida? (10ºB: Mafalda)
24. Qual é o seu maior medo? (11ºA: Laura Carvalho)
25. Se pudesse definir a vida numa palavra, qual seria? (11ºA: Maria Domingues)
26. Qual é o seu lema de vida? (11ºA: Tiago Marcelo)
27. Que mensagem gostaria de deixar a futuros escritores? (11ºA: Diana Pocinho)

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Making off da Performance: "Sermão ou talvez não" - 11ºA

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Making off da Performance: "Sermão ou talvez não" - 11ºA

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Movimento 14-20 a Ler, PNL2027 | Projeto Read & Stand up

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Performance: "Sermão ou talvez não" - 11ºA com a orientação cénica da atriz Adriana Campos

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Performance: "Sermão ou talvez não" - 11ºA com a orientação cénica da atriz Adriana Campos

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Dia 4 de março no Auditório do Museu POROS - à tarde - apresentação às turmas do 10ºB e D e ao público em geral

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Projeto Read & Stand up | Escola Secundária Fernando Namora, Condeixa-a-Nova

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Sessões de apresentação de livros pela Livraria Faz do Conto - Projeto "Histórias pela Paz" - 0ºA, B e C

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Sessões de apresentação de livros pela Livraria Faz do Conto - Projeto "Histórias pela Paz" - 0ºA, B e C

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Semana da Leitura
Livreira Cátia da Livraria Faz do Conto

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Apresentação da sessão da Livreira Cátia para as turmas do 9ºA, B e C
Livraria Faz do Conto
"A Árvore Generosa" de Shell Silverstein
"Happily ever after? Tales for a Fairytale climate" de Paola Momentè

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Pintura de um MURAL na escola para as turmas envolvidas no projeto com orientação do artista plástico André Silva [Tauxungo]

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Pintura de um MURAL na escola para as turmas envolvidas no projeto com orientação do artista plástico André Silva [Tauxungo]

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3º ano de implementação do projeto

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O Rap vai à escola – Concerto do João Nina 

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O Rap vai à escola – Concerto do João Nina 

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Inauguração do Mural - presença do artista plástico para toda a comunidade educativa

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Workshop com João Nina para criação de uma música RAP – 9ºA e 9ºD - Prof. Mário Alves

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Texto das músicas RAP escritas na disciplina de Português - 9ºA e 9ºD

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Texto das músicas RAP escritas na disciplina de Português - 9ºA e 9ºD

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Novidades Nov 22 projeto “Read & Stand up”

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NOV 22- capas e sinopses das aquisições projeto Read & Stand up: Levanta-te por uma causa” do Movimento 14-20 do PNL2027 - biblioteca da escola secundária Fernando Namora do Agrupamento de escolas de Condeixa

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Novidades Literárias "Read & Stand up" jan 23

JAN 23 - capas e sinopses das aquisições projeto Read & Stand up: Levanta-te por uma causa" do Movimento 14-20 do PNL2027 - biblioteca da escola secundária Fernando Namora do Agrupamento de escolas de Condeixa

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Novidades Literárias "Read & Stand up" jan 23

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JAN 23 - capas e sinopses das aquisições projeto Read & Stand up: Levanta-te por uma causa" do Movimento 14-20 do PNL2027 - biblioteca da escola secundária Fernando Namora do Agrupamento de escolas de Condeixa

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Exposição “Glossário Feminista Ilustrado” com distribuição de postais 

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Exposição “Glossário Feminista Ilustrado” com distribuição de postais 

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https://www.instagram.com/p/ClYN10oDz7U/?utm_source=ig_web_copy_link&igshid=MzRlODBiNWFlZA==

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Sessões sobre o Glossário para diversas turmas (11º e 12º ano) 

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Sessões sobre o Glossário para diversas turmas (11º e 12º ano) 

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https://www.instagram.com/p/Clapf94jZHT/?utm_source=ig_web_copy_link&igshid=MzRlODBiNWFlZA==

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Manta dos Direitos Humanos elaborada em CIDADANIA com a docente Matilde Azenha – 12ºC 

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Manta dos Direitos Humanos elaborada em CIDADANIA com a docente Matilde Azenha – 12ºC 

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https://www.instagram.com/p/CmEBa8HjRoC/?utm_source=ig_web_copy_link&igshid=MzRlODBiNWFlZA==

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Sessão na biblioteca: Workshop Direitos Humanos: um novo Planeta” – 12ºB e 12ºD 

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Sessão na biblioteca: Workshop Direitos Humanos: um novo Planeta” – 12ºB e 12ºD 

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Encontro online com membro do MEMOSHOA (Associação para Memória e Ensino do Holocausto)

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Encontro online com membro do MEMOSHOA (Associação para Memória e Ensino do Holocausto)

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orientado pela Adriana Campos – grupo de alunos, docentes do AECDX

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Semana da Leitura | Café à espera de um Nome | 28 de março

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Histórias & Retalhos: encontros intergeracionais – parceria com o YouthCDX 

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Histórias & Retalhos: encontros intergeracionais – parceria com o YouthCDX 

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Histórias & Retalhos: encontros intergeracionais – parceria com o YouthCDX

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SpringFest: Frigorífico/Armário com “Merenda: Piquenique de leitura” e livros usados para oferecer

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Partilha de leituras pelos jovens Spring Fest

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Partilha de leituras pelos jovens Spring Fest

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Placard no cantinho da Leitura do Festival da Juventude Spring Fest

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Teatro “Avós” dinamizado em parceria com o CATL das Cáritas da ESFN por 4 alunos do ensino secundário para público intergeracional (turma da EB1 da Ega e público sénior)  - SpringFest

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Frases motivadoras - pintura dos espelhos das escadas (em processo)

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Frases motivadoras - pintura dos espelhos das escadas (em processo)

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Escadas da escola com frases sobre as temáticas do projeto elaboradas em português e EV – 9ºA e 9ºD

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Frigorífico/Armário para guardar livros usados para troca - Sala do Aluno da ESFN (em processo)

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Frigorífico/Armário para guardar livros usados para troca - Sala do Aluno da ESFN (em processo)

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Pintura de 2 frigoríficos com desenhos da ilustradora @biakosta para armário de leituras a colocar na sala do aluno e num espaço exterior da Vila.