# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Angaben gemäß § 5 TMG:
Frauke Hohberger

Kontakt:
Telefon: 0173-6078939
Telefax: 0511/76190916
E-Mail: mail@frauke-hohberger.de

Umsatzsteuer:
Umsatzsteuer-Identifikationsnummer gemäß §27 a Umsatzsteuergesetz:
DE256948824

Angaben zur Berufshaftpflichtversicherung
Name und Sitz des Versicherers:
GENERALI
81731 München

Verantwortlich für den Inhalt nach § 55 Abs. 2 RStV:
Frauke Hohberger

Streitschlichtung
Die Europäische Kommission stellt eine Plattform zur Online-Streitbeilegung (OS) bereit: https://ec.europa.eu/consumers/odr.
Unsere E-Mail-Adresse finden Sie oben im Impressum.

Wir sind nicht bereit oder verpflichtet, an Streitbeilegungsverfahren vor einer Verbraucherschlichtungsstelle teilzunehmen.

Haftung für Inhalte
Als Diensteanbieter sind wir gemäß § 7 Abs.1 TMG für eigene Inhalte auf diesen Seiten nach den allgemeinen Gesetzen verantwortlich. Nach §§ 8 bis 10 TMG sind wir als Diensteanbieter jedoch nicht verpflichtet, übermittelte oder gespeicherte fremde Informationen zu überwachen oder nach Umständen zu forschen, die auf eine rechtswidrige Tätigkeit hinweisen.

Verpflichtungen zur Entfernung oder Sperrung der Nutzung von Informationen nach den allgemeinen Gesetzen bleiben hiervon unberührt. Eine diesbezügliche Haftung ist jedoch erst ab dem Zeitpunkt der Kenntnis einer konkreten Rechtsverletzung möglich. Bei Bekanntwerden von entsprechenden Rechtsverletzungen werden wir diese Inhalte umgehend entfernen.

Haftung für Links
Unser Angebot enthält Links zu externen Websites Dritter, auf deren Inhalte wir keinen Einfluss haben. Deshalb können wir für diese fremden Inhalte auch keine Gewähr übernehmen. Für die Inhalte der verlinkten Seiten ist stets der jeweilige Anbieter oder Betreiber der Seiten verantwortlich. Die verlinkten Seiten wurden zum Zeitpunkt der Verlinkung auf mögliche Rechtsverstöße überprüft. Rechtswidrige Inhalte waren zum Zeitpunkt der Verlinkung nicht erkennbar.

Eine permanente inhaltliche Kontrolle der verlinkten Seiten ist jedoch ohne konkrete Anhaltspunkte einer Rechtsverletzung nicht zumutbar. Bei Bekanntwerden von Rechtsverletzungen werden wir derartige Links umgehend entfernen.

Urheberrecht
Die durch die Seitenbetreiber erstellten Inhalte und Werke auf diesen Seiten unterliegen dem deutschen Urheberrecht. Die Vervielfältigung, Bearbeitung, Verbreitung und jede Art der Verwertung außerhalb der Grenzen des Urheberrechtes bedürfen der schriftlichen Zustimmung des jeweiligen Autors bzw. Erstellers. Downloads und Kopien dieser Seite sind nur für den privaten, nicht kommerziellen Gebrauch gestattet.

Soweit die Inhalte auf dieser Seite nicht vom Betreiber erstellt wurden, werden die Urheberrechte Dritter beachtet. Insbesondere werden Inhalte Dritter als solche gekennzeichnet. Sollten Sie trotzdem auf eine Urheberrechtsverletzung aufmerksam werden, bitten wir um einen entsprechenden Hinweis. Bei Bekanntwerden von Rechtsverletzungen werden wir derartige Inhalte umgehend entfernen.

Design & Urhebernachweis

Datenschutz
1. Datenschutz auf einen Blick
Allgemeine Hinweise
Die folgenden Hinweise geben einen einfachen Überblick darüber, was mit Ihren personenbezogenen Daten passiert, wenn Sie unsere Website besuchen. Personenbezogene Daten sind alle Daten, mit denen Sie persönlich identifiziert werden können. Ausführliche Informationen zum Thema Datenschutz entnehmen Sie unserer unter diesem Text aufgeführten Datenschutzerklärung.
Datenerfassung auf unserer Website
Wer ist verantwortlich für die Datenerfassung auf dieser Website?
Die Datenverarbeitung auf dieser Website erfolgt durch den Websitebetreiber. Dessen Kontaktdaten können Sie dem Impressum dieser Website entnehmen.

Wie erfassen wir Ihre Daten?
Ihre Daten werden zum einen dadurch erhoben, dass Sie uns diese mitteilen. Hierbei kann es sich z.B. um Daten handeln, die Sie in ein Kontaktformular eingeben.

Andere Daten werden automatisch beim Besuch der Website durch unsere IT-Systeme erfasst. Das sind vor allem technische Daten (z.B. Internetbrowser, Betriebssystem oder Uhrzeit des Seitenaufrufs). Die Erfassung dieser Daten erfolgt automatisch, sobald Sie unsere Website betreten.

Wofür nutzen wir Ihre Daten?
Ein Teil der Daten wird erhoben, um eine fehlerfreie Bereitstellung der Website zu gewährleisten. Andere Daten können zur Analyse Ihres Nutzerverhaltens verwendet werden.

Welche Rechte haben Sie bezüglich Ihrer Daten?
Sie haben jederzeit das Recht unentgeltlich Auskunft über Herkunft, Empfänger und Zweck Ihrer gespeicherten personenbezogenen Daten zu erhalten. Sie haben außerdem ein Recht, die Berichtigung, Sperrung oder Löschung dieser Daten zu verlangen. Hierzu sowie zu weiteren Fragen zum Thema Datenschutz können Sie sich jederzeit unter der im Impressum angegebenen Adresse an uns wenden. Des Weiteren steht Ihnen ein Beschwerderecht bei der zuständigen Aufsichtsbehörde zu.

Analyse-Tools und Tools von Drittanbietern
Beim Besuch unserer Website kann Ihr Surf-Verhalten statistisch ausgewertet werden. Das geschieht vor allem mit Cookies und mit sogenannten Analyseprogrammen. Die Analyse Ihres Surf-Verhaltens erfolgt in der Regel anonym; das Surf-Verhalten kann nicht zu Ihnen zurückverfolgt werden. Sie können dieser Analyse widersprechen oder sie durch die Nichtbenutzung bestimmter Tools verhindern. Detaillierte Informationen dazu finden Sie in der folgenden Datenschutzerklärung.

Sie können dieser Analyse widersprechen. Über die Widerspruchsmöglichkeiten werden wir Sie in dieser Datenschutzerklärung informieren.

2. Allgemeine Hinweise und Pflichtinformationen
Datenschutz
Die Betreiber dieser Seiten nehmen den Schutz Ihrer persönlichen Daten sehr ernst. Wir behandeln Ihre personenbezogenen Daten vertraulich und entsprechend der gesetzlichen Datenschutzvorschriften sowie dieser Datenschutzerklärung.

Wenn Sie diese Website benutzen, werden verschiedene personenbezogene Daten erhoben. Personenbezogene Daten sind Daten, mit denen Sie persönlich identifiziert werden können. Die vorliegende Datenschutzerklärung erläutert, welche Daten wir erheben und wofür wir sie nutzen. Sie erläutert auch, wie und zu welchem Zweck das geschieht.

Wir weisen darauf hin, dass die Datenübertragung im Internet (z.B. bei der Kommunikation per E-Mail) Sicherheitslücken aufweisen kann. Ein lückenloser Schutz der Daten vor dem Zugriff durch Dritte ist nicht möglich.

Hinweis zur verantwortlichen Stelle
Die verantwortliche Stelle für die Datenverarbeitung auf dieser Website ist:

Frauke Hohberger
In den Moorkämpen 1a
30855 Langenhagen

Telefon: 0173-6078939
E-Mail: mail@frauke-hohberger.de

Verantwortliche Stelle ist die natürliche oder juristische Person, die allein oder gemeinsam mit anderen über die Zwecke und Mittel der Verarbeitung von personenbezogenen Daten (z.B. Namen, E-Mail-Adressen o. Ä.) entscheidet.

Widerruf Ihrer Einwilligung zur Datenverarbeitung
Viele Datenverarbeitungsvorgänge sind nur mit Ihrer ausdrücklichen Einwilligung möglich. Sie können eine bereits erteilte Einwilligung jederzeit widerrufen. Dazu reicht eine formlose Mitteilung per E-Mail an uns. Die Rechtmäßigkeit der bis zum Widerruf erfolgten Datenverarbeitung bleibt vom Widerruf unberührt.

Beschwerderecht bei der zuständigen Aufsichtsbehörde
Im Falle datenschutzrechtlicher Verstöße steht dem Betroffenen ein Beschwerderecht bei der zuständigen Aufsichtsbehörde zu. Zuständige Aufsichtsbehörde in datenschutzrechtlichen Fragen ist der Landesdatenschutzbeauftragte des Bundeslandes, in dem unser Unternehmen seinen Sitz hat. Eine Liste der Datenschutzbeauftragten sowie deren Kontaktdaten können folgendem Link entnommen werden: https://www.bfdi.bund.de/DE/Infothek/Anschriften_Links/anschriften_links-node.html.

Recht auf Datenübertragbarkeit
Sie haben das Recht, Daten, die wir auf Grundlage Ihrer Einwilligung oder in Erfüllung eines Vertrags automatisiert verarbeiten, an sich oder an einen Dritten in einem gängigen, maschinenlesbaren Format aushändigen zu lassen. Sofern Sie die direkte Übertragung der Daten an einen anderen Verantwortlichen verlangen, erfolgt dies nur, soweit es technisch machbar ist.

Auskunft, Sperrung, Löschung
Sie haben im Rahmen der geltenden gesetzlichen Bestimmungen jederzeit das Recht auf unentgeltliche Auskunft über Ihre gespeicherten personenbezogenen Daten, deren Herkunft und Empfänger und den Zweck der Datenverarbeitung und ggf. ein Recht auf Berichtigung, Sperrung oder Löschung dieser Daten. Hierzu sowie zu weiteren Fragen zum Thema personenbezogene Daten können Sie sich jederzeit unter der im Impressum angegebenen Adresse an uns wenden.

3. Datenerfassung auf unserer Website
Cookies
Die Internetseiten verwenden teilweise so genannte Cookies. Cookies richten auf Ihrem Rechner keinen Schaden an und enthalten keine Viren. Cookies dienen dazu, unser Angebot nutzerfreundlicher, effektiver und sicherer zu machen. Cookies sind kleine Textdateien, die auf Ihrem Rechner abgelegt werden und die Ihr Browser speichert.

Die meisten der von uns verwendeten Cookies sind so genannte "Session-Cookies". Sie werden nach Ende Ihres Besuchs automatisch gelöscht. Andere Cookies bleiben auf Ihrem Endgerät gespeichert bis Sie diese löschen. Diese Cookies ermöglichen es uns, Ihren Browser beim nächsten Besuch wiederzuerkennen.

Sie können Ihren Browser so einstellen, dass Sie über das Setzen von Cookies informiert werden und Cookies nur im Einzelfall erlauben, die Annahme von Cookies für bestimmte Fälle oder generell ausschließen sowie das automatische Löschen der Cookies beim Schließen des Browser aktivieren. Bei der Deaktivierung von Cookies kann die Funktionalität dieser Website eingeschränkt sein.

Cookies, die zur Durchführung des elektronischen Kommunikationsvorgangs oder zur Bereitstellung bestimmter, von Ihnen erwünschter Funktionen (z.B. Warenkorbfunktion) erforderlich sind, werden auf Grundlage von Art. 6 Abs. 1 lit. f DSGVO gespeichert. Der Websitebetreiber hat ein berechtigtes Interesse an der Speicherung von Cookies zur technisch fehlerfreien und optimierten Bereitstellung seiner Dienste. Soweit andere Cookies (z.B. Cookies zur Analyse Ihres Surfverhaltens) gespeichert werden, werden diese in dieser Datenschutzerklärung gesondert behandelt.
Server-Log-Dateien
Der Provider der Seiten erhebt und speichert automatisch Informationen in so genannten Server-Log-Dateien, die Ihr Browser automatisch an uns übermittelt. Dies sind:

Browsertyp und Browserversion

verwendetes Betriebssystem

Referrer URL

Hostname des zugreifenden Rechners

Uhrzeit der Serveranfrage

IP-Adresse

Eine Zusammenführung dieser Daten mit anderen Datenquellen wird nicht vorgenommen.

Grundlage für die Datenverarbeitung ist Art. 6 Abs. 1 lit. f DSGVO, der die Verarbeitung von Daten zur Erfüllung eines Vertrags oder vorvertraglicher Maßnahmen gestattet.

4. Plugins und Tools
YouTube
Unsere Website nutzt Plugins der von Google betriebenen Seite YouTube. Betreiber der Seiten ist die YouTube, LLC, 901 Cherry Ave., San Bruno, CA 94066, USA.

Wenn Sie eine unserer mit einem YouTube-Plugin ausgestatteten Seiten besuchen, wird eine Verbindung zu den Servern von YouTube hergestellt. Dabei wird dem YouTube-Server mitgeteilt, welche unserer Seiten Sie besucht haben.

Wenn Sie in Ihrem YouTube-Account eingeloggt sind, ermöglichen Sie YouTube, Ihr Surfverhalten direkt Ihrem persönlichen Profil zuzuordnen. Dies können Sie verhindern, indem Sie sich aus Ihrem YouTube-Account ausloggen.

Die Nutzung von YouTube erfolgt im Interesse einer ansprechenden Darstellung unserer Online-Angebote. Dies stellt ein berechtigtes Interesse im Sinne von Art. 6 Abs. 1 lit. f DSGVO dar.

Weitere Informationen zum Umgang mit Nutzerdaten finden Sie in der Datenschutzerklärung von YouTube unter: https://www.google.de/intl/de/policies/privacy.

Vimeo
Unsere Website nutzt Plugins des Videoportals Vimeo. Anbieter ist die Vimeo Inc., 555 West 18th Street, New York, New York 10011, USA.

Wenn Sie eine unserer mit einem Vimeo-Plugin ausgestatteten Seiten besuchen, wird eine Verbindung zu den Servern von Vimeo hergestellt. Dabei wird dem Vimeo-Server mitgeteilt, welche unserer Seiten Sie besucht haben. Zudem erlangt Vimeo Ihre IP-Adresse. Dies gilt auch dann, wenn Sie nicht bei Vimeo eingeloggt sind oder keinen Account bei Vimeo besitzen. Die von Vimeo erfassten Informationen werden an den Vimeo-Server in den USA übermittelt.

Wenn Sie in Ihrem Vimeo-Account eingeloggt sind, ermöglichen Sie Vimeo, Ihr Surfverhalten direkt Ihrem persönlichen Profil zuzuordnen. Dies können Sie verhindern, indem Sie sich aus Ihrem Vimeo-Account ausloggen.

Weitere Informationen zum Umgang mit Nutzerdaten finden Sie in der Datenschutzerklärung von Vimeo unter: https://vimeo.com/privacy.

Google Web Fonts
Diese Seite nutzt zur einheitlichen Darstellung von Schriftarten so genannte Web Fonts, die von Google bereitgestellt werden. Beim Aufruf einer Seite lädt Ihr Browser die benötigten Web Fonts in ihren Browsercache, um Texte und Schriftarten korrekt anzuzeigen.

Zu diesem Zweck muss der von Ihnen verwendete Browser Verbindung zu den Servern von Google aufnehmen. Hierdurch erlangt Google Kenntnis darüber, dass über Ihre IP-Adresse unsere Website aufgerufen wurde. Die Nutzung von Google Web Fonts erfolgt im Interesse einer einheitlichen und ansprechenden Darstellung unserer Online-Angebote. Dies stellt ein berechtigtes Interesse im Sinne von Art. 6 Abs. 1 lit. f DSGVO dar.

Wenn Ihr Browser Web Fonts nicht unterstützt, wird eine Standardschrift von Ihrem Computer genutzt.

Weitere Informationen zu Google Web Fonts finden Sie unter https://developers.google.com/fonts/faq und in der Datenschutzerklärung von Google: https://www.google.com/policies/privacy/.

# data[].attributes.attachment_link.description
Angaben gemäß § 5 TMG: Frauke Hohberger Kontakt: Telefon: 0173-6078939 Telefax: 0511/76190916 E-Mail: mail@frauke-hohberger.de Umsatzsteuer: Umsatzsteuer-Identifikationsnummer gemäß §27 a Umsatzsteuergesetz: DE256948824 Angaben zur Berufshaftpflichtversicherung Name und Sitz des Versicherers: GENERALI 81731 München Verantwortlich für den Inhalt nach § 55 Abs.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Eine Freundin, die das Pausenbrot teilt, der nett gemeinte Hinweis auf die offenen Schnürsenkel oder der Lehrer, der immer ein offenes Ohr hat. Die Materialien der vergangenen MyHero-Challenge können dabei unterstützen die Heldinnen und Helden mit ihren guten Taten sichtbar zu machen und sie als Beitrag für die aktuelle #ZeichenSetzen-Challenge zu nutzen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Für Lehrkräfte haben wir umfassende Materialsammlungen rund um ein respektvolles Miteinander in und mit Sozialen Medien zusammengestellt.

# data[].attributes.body
Suchmaschine für Kinder zum Thema Musik

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Musik ist eine Kunst aus Tönen. Die Töne können Gesang sein oder mit Instrumenten erzeugt werden. Man kann zum Beispiel mit einem Klavier, einer Gitarre, einem Schlagzeug oder mit einem Computer Musik machen. Es gibt Tausende von Musikinstrumenten.

Auch der eigene Körper ist ein Instrument, zum Beispiel wenn man singt, in die Hände klatscht, mit den Fingern schnippt oder mit dem Mund pfeift und andere Geräusche von sich gibt. Leute, die Musik machen, heißen Musiker. Einige von ihnen verdienen auch Geld damit.

Musik wird wie die Sprache vom Instrument zum Ohr mit Schallwellen übertragen. Diese Schallwellen sind unsichtbare Schwingungen der Luft, die von unserem Gehör als Töne wahrgenommen werden.

Schon im alten Ägypten fingen die Menschen an, sich eine Schrift für die Musik auszudenken. Wir sprechen heute von Musiknoten. Wenn mit Hilfe dieser Noten die Melodie aufgeschrieben wird, geht sie nicht verloren. Das Erfinden von Melodien nennt man komponieren.

Seit es Computer mit Musikprogrammen gibt, kann jeder Musik machen. Früher musste man lange üben, bis man ein Instrument beherrschte. Heute setzt man mit dem Computer Musik aus Bausteinen zusammen, zum Beispiel aus Rhythmen, die sich wiederholen. Die meiste Pop- und Rockmusik, die heute in Clubs oder im Radio gespielt wird, besteht aus vielen Wiederholungen solcher Bausteine.

Gibt es gute und schlechte Musik?

Welche Musikstücke und welche Musiker jemand besonders mag, ist sehr unterschiedlich. Das nennt man Musikgeschmack. Niemand kann einem anderen einen Musikgeschmack vorschreiben, also was gute oder schlechte Musik ist.

Musik gibt es in den unterschiedlichsten Arten. Was man gerne hört, kann auch vom Land oder von der Kultur abhängen. So findet man in Europa eine bestimmte Reihenfolge von Tönen normal, in anderen Kulturen mag man andere. Was gefällt hängt auch sehr davon ab, was jemand als Kind oder Jugendlicher schon gehört hat. Dadurch findet mit der Zeit auch eine Veränderung des Musikgeschmacks statt. Junge Menschen wollen anders sein als ihre Eltern und andere Erwachsene. Die Musik bietet hierzu die Möglichkeit, in dem neue Musikformen ausprobiert werden. Das hatte zu seiner Zeit auch der Komponist Johann Sebastian Bach gemacht.

Einige Musiker und Musikstücke sind schon seit sehr langer Zeit beliebt und werden immer noch gern gespielt. Beispiele sind Musikstücke von Johann Sebastian Bach, den Beatles und Michael Jackson. Solche Musikstücke nennt man „Klassiker".

Zu „Musik" gibt es auch einen Artikel für Lese-Anfänger auf MiniKlexikon.de und weitere Such-Ergebnisse von Blinde Kuh und Frag Finn.

Das Klexikon ist wie eine Wikipedia für Kinder und Schüler. Das Wichtigste einfach erklärt, mit Definition, vielen Bildern und Karten in über 3000 Artikeln. Grundwissen kindgerecht, alles leicht verständlich. Gut für die Schule, also für Hausaufgaben und Referate etwa in der Grundschule.

# data[].attributes.attachment_link.description
Musik ist eine Kunst aus Tönen. Die Töne können Gesang sein oder mit Instrumenten erzeugt werden. Man kann zum Beispiel mit einem Klavier, einer Gitarre, einem Schlagzeug oder mit einem Computer Musik machen. Es gibt Tausende von Musikinstrumenten.

# data[].attributes.attachment_link.description
Die Unterrichtseinheiten für eine Doppelstunde bzw. zwei Einzelstunden bieten eine Anleitung und Materialien für den Unterricht. Sie enthalten jeweils ausgewählte Hintergrundinformationen zum Thema, sowie Vorlagen für Tafelbilder und Kopiervorlagen für Schülerarbeitsblätter.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Diese Seite benötigt JavaScript. Bitte ändern Sie die Konfiguration Ihres Browsers.

Falls JavaScript in Ihrem Browser deaktiviert wurde, ändern Sie dies bitte über das entsprechende Einstellungs-Menü Ihres Browsers. Nur mit aktiviertem JavaScript kann unser Angebot richtig dargestellt und mit allen Funktionen genutzt werden.

# data[].attributes.attachment_link.description
Unterrichtsmaterial und Fortbildungen - ein Angebot für Lehrerinnen oder Lehrer. Westdeutscher Rundfunk (WDR)

# data[].attributes.attachment_link.description
By converting our sims to HTML5, we make them seamlessly available across platforms and devices. Whether you have laptops, iPads, chromebooks, or BYOD, your favorite PhET sims are always right at your fingertips.Become part of our mission today, and transform the learning experiences of students everywhere!

# data[].attributes.body
Kurs: It's English time - Englisch in der Grundschule

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
kurs: it's english time - englisch in der grundschule | moodletreff

# data[].attributes.attachment_link.title
It's English time - Englisch in der Grundschule

# data[].attributes.attachment_link.description
Lernen im digitalen Wandel Mobiles Lernens Organisieren und Planen Bewerten und Beurteilen Grundschule Beispiele

# data[].attributes.body
Ein browserbasiertes Spiel, bei dem man heranfliegende Noten in einen Basketballkorb schießen kann, indem man auf der Klaviatur die richtige Taste drückt.(Flashplayer muss installiert sein)

# data[].attributes.attachment_link.title
Notenspiel - Noten einfach spielend lernen

# data[].attributes.attachment_link.description
Der Adobe Flash Player wird nicht mehr unterstützt.

# data[].attributes.attachment_link.title
Glossar der Webtools und Digitalen Medien

# data[].attributes.attachment_link.description
Glossar der Webtools und Digitalen Medien Diese Liste kann gerne mit Kurzlink http://bit.ly/glossartools weitergeleitet werden. Ergänzungen werden unter aliciabankhofer@gmail.com gerne entgegen genommen. Adobe Draw Sketchnotes erstellen Adobe Photoshop Sketch Zeichnen Adobe Spark Page...

# data[].attributes.attachment_link.description
In einer neu konzipierten Wahlpflichtveranstaltung zu speziellen Fragestellungen zum Lernen und Lehren von Physik werden multicodierte und multimodale (haptovisuelle) Repräsentationen komplexer Messdaten erstellt (u.a. durch 3D-Druck). Außerdem gestalten die Studierenden in diesem Seminar interaktive Lern- und Arbeitsmaterialien für Schülerinnen und Schüler. Dabei stehen die adressatengerechte Auswahl, Bereitstellung und Nutzung verschiedener Visualisierungen im Vordergrund.

# data[].attributes.body
Spannende Visualisierung globaler Daten.

# data[].attributes.headline
Schüler eigene Lehrgänge erarbeiten lassen und eine gemeinsame Lernumgebung verwenden

# data[].attributes.subject
Schüler eigene Lehrgänge erarbeiten lassen und eine gemeinsame Lernumgebung verwenden

# data[].attributes.body
z.B mit https://wit.app (entwickelt in der Schweiz)

# data[].attributes.attachment_link.description
Um Ihnen ein optimales Nutzungserlebnis zu bieten, setzen wir Cookies und ähnliche Technologien ein. Wir verwenden nur erforderliche Cookies. Diese Cookies stellen die Kernfunktionen der Webseite sicher und können nicht ausgeschaltet werden. Mit einem Klick auf „Verstanden" akzeptieren Sie die Verarbeitung Ihrer Daten. Weitere Informationen finden Sie im Impressum und in unseren Datenschutzhinweisen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ars legendi-Fakultätenpreis (2020) des Stifterverbands, der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG) und weiteren

Anfang 2020 wurden Prof. Heidrun Heinke, Dr. Sebastian Staacks und Prof. Christoph Stampfer für die Entwicklung von phyphox und dessen nachhaltige Wirkung auf die Lehre in Schule und Hochschule mit dem Ars legendi-Fakultätenpreis ausgezeichnet. Der Preis wird jährlich vom Stifterverband, der Deutschen Mathematiker-Vereinigung, der Deutschen Physikalische Gesellschaft, der Gesellschaft Deutscher Chemiker und des Verbands Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin in Deutschland vergeben.

Wilhelm-Westphal-Lehrpreis (2019) der AG Physikalische Praktika (AGPP) der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG)

Das phyphox-Team erhielt 2019 den in diesem Jahr erstmalig verliehenen Wilhelm-Westphal-Lehrpreis, der durch die AG Physikalische Praktika der Deutschen Physikalischen Gesellschaft ausgewählt und verliehen wird. Auszeichnung.

Archimedes-Preis (2019) des Verbands zur Förderung des MINT-Unterrichts (MNU)

Der Preis wurde gesponsort durch die Westermann-Gruppe und 2019 vom MNU ausgewählt und verliehen.

Das Phyphox-Team der RWTH Aachen hat mit ihrer App das physikalische Experiment einen großen Schritt in Richtung der Schüler machen lassen. Die App ist ein Werkzeug zum sensorgestützten Experimentieren, das besonders durch seine anwenderfreundliche Oberfläche und seine hervorragenden Erklärvideos hervorsticht.

Mehr Details auf der MNU-Webseite.

Lehr-Preis „Beste unterstützende Lehre" (2018) der Fachschaft Mathematik/Physik/Informatik der RWTH Aachen

Darüber, durch die Fachschaft der eigenen Studierenden ausgezeichnet zu werden, freuen wir uns besonders, da uns hiermit bestätigt wird, dass „phyphox" von denjenigen gewürdigt wird, für die die App geschaffen wurde. Mehr Details zu dem 2018 verliehenen Preis finden sich auf der Fachschafts-Webseite.

Die RWTH Aachen bietet als Teil ihres Zukunftskonzepts für die Lehre den sogenannten Exploratory Teaching Space (ETS), der innovative Lehrkonzepte innerhalb der RWTH Aachen fördert. Hierdurch wurden 2016/2017 die Entwicklung der App, 2017/2018 die Entwicklung einer Bluetooth-Schnittstelle und 2018/2019 die Entwicklung vernetzter Experimente gefördert.

Die Hans Hermann Voss-Stiftung unterstützt phyphox seit Ende 2019 über eine direkte Förderung, über welche vor allem Lehrer-Fortbildungen sowie die Kommunikation und der Support der Nutzer unterstützt wird.

Im Rahmen eines Fellowships für Innovationen in der digitalen Hochschullehre wurde 2017 durch den Stifterband NRW die Entwicklung modularer Arbeitsblätter gefördert, die unter anderem phyphox-Experimente umfassen.

Als Teil der Jubiläumsinitiative Wirkung hoch 100 des Stifterverbandes werden wir, als eine von 100 herausragenden Ideen für bessere Bildung, Wissenschaft und Innovation, finanziell gefördert, gecoacht und weiterentwickelt.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ars legendi-Fakultätenpreis (2020) des Stifterverbands, der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG) und weiteren Anfang 2020 wurden Prof. Heidrun Heinke, Dr. Sebastian Staacks und Prof. Christoph Stampfer für die Entwicklung von phyphox und dessen nachhaltige Wirkung auf die Lehre in Schule und Hochschule mit dem Ars legendi-Fakultätenpreis ausgezeichnet.

# data[].attributes.attachment_link.title
Worldmapper | rediscover the world as you’ve never seen it before

# data[].attributes.attachment_link.description
Mapping our place in the world: The atlas for the 21st century. Worldmapper is a collection of world maps where countries are resized according to a broad range of global issues. Our cartograms are unique visualisations that show the world as you’ve never seen it before. Explore them all!

# data[].attributes.body
Einstieg und Merkmale kollaborativ erarbeiten

# data[].attributes.attachment_link.description
Die von Ihnen angeforderte Seite wurde nicht gefunden. Gründe dafür könnten sein, dass Sie eine falsche oder veraltete URL aufgerufen haben – bitte überprüfen Sie diese noch einmal.

# data[].attributes.attachment_link.description
Eine Work-In-Progress Sammlung zu digitalen Tools, Apps und Quellen zum Mathematikunterricht. www.jenslindstroem.de

# data[].attributes.attachment_link.title
#EDtechTipps Nr. 2 -  GarageBand für iOS

# data[].attributes.headline
Keynote Vorlagen zum Anpassen für ein Lernen mit gestuften Hilfen im Rahmen des Wegs der Naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung. 

# data[].attributes.subject
Keynote Vorlagen zum Anpassen für ein Lernen mit gestuften Hilfen im Rahmen des Wegs der Naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung. 

# data[].attributes.body
Nachhaltigkeit, Rohstoffe

# data[].attributes.attachment_link.description
Bundesweit besitzen fast alle Kinder und Jugendliche im Alter von 12 bis 19 Jahren (97%) heute ein eigenes Handy. Das Handy als ständiger Begleiter wird von 87% täglich genutzt. Auch digitale Spiele sind bei Jugendlichen beliebt. Sieben von zehn Jugendlichen spielen regelmäßig digitale Spiele: Compu…

# data[].attributes.attachment_link.description
Die von Ihnen angeforderte Seite wurde nicht gefunden. Gründe dafür könnten sein, dass Sie eine falsche oder veraltete URL aufgerufen haben – bitte überprüfen Sie diese noch einmal.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sie finden unsere Broschüren zum Thema "Digitale Medien" - als Download oder zum Bestellen - unter folgendem Link:

https://publikationen.iqsh.de/pdf-downloads-lernen-mit-digitalen-medien.html

# data[].attributes.attachment_link.description
Sie finden unsere Broschüren zum Thema "Digitale Medien" - als Download oder zum Bestellen - unter folgendem Link: https://publikationen.iqsh.de/pdf-downloads-lernen-mit-digitalen-medien.html

# data[].attributes.attachment_link.description
In Bad Reichenhall haben Kinder im Rahmen eines außerschulischen Medienprojekts einen Trickfilm konzipiert und mit Tablets aufgezeichnet und gestaltet. Das Projekt ist als Best Practice Beispiel aufbereitet und bietet somit eine Art Leitfaden für eigene Projekte.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Stell dir vor, du suchst in einer Bücherei einen Roman zum Thema "Freundschaft". Die Buchhändlerin wird dir ein ganzes Regal voller Bücher zum Thema zeigen können. Dennoch ist der Inhalt aller Bücher verschieden. Du siehst also, ein Thema kann ganz unterschiedlich ausgestaltet werden.

# data[].attributes.attachment_link.description
Stell dir vor, du suchst in einer Bücherei einen Roman zum Thema "Freundschaft". Die Buchhändlerin wird dir ein ganzes Regal voller Bücher zum Thema zeigen können. Dennoch ist der Inhalt aller Bücher verschieden. Du siehst also, ein Thema kann ganz unterschiedlich ausgestaltet werden.

# data[].attributes.attachment_link.title
Fremdsprachenunterricht 2.0 : Good Practices aus Social Media, OER und Co

# data[].attributes.attachment_link.description
Dieser Sammelband bietet eine Zusammenschau unterschiedlicher Unterrichtsmaterialien für den Fremdsprachenunterricht (Italienisch, Französisch, Spanisch), die allesamt unter Creative Commons-Lizenzen stehen und somit von Lehrenden bedenkenlos im eigenen Unterricht eingesetzt und für diesen adaptiert werden dürfen. Die Materialien wurden von Lehramtsstudierenden am Ende ihres Diplomstudiums erstellt, richten sich an mehrere Sprachniveaus (zwischen A1 und B2+) und trainieren unterschiedliche Fertigkeiten.

# data[].attributes.attachment_link.description
By @williamngan · Source code · How it works · More like this

# data[].attributes.attachment_link.description
Physics Girl is a YouTube channel created by Dianna Cowern that adventures into the physical sciences with experiments, demonstrations, and cool new discoveries. Physics Girl has videos for every atom and eve. Mailing address: Physics Girl PO Box 9281 San Diego CA, 92169

# data[].attributes.attachment_link.title
Durchsetzung der Menschenrechte am Beispiel der Französischen Revolution

# data[].attributes.attachment_link.description
Passend zum Kapitel "8. Durchsetzung der Menschenrechte am Beispiel der Französischen Revolution" in unserem Geschichtsbuch "Geschichte und Geschehen - Einführungsphase Oberstufe" NRW hat ein Kurs Learning Snacks erarbeitet, die du nutzen kannst, um dein Wissen zu vertiefen. Viel Erfolg dabei!

# data[].attributes.body
Setzt Eunverständnis der Betroffenen voraus.
Soll- Istwert Vergleich
Gute IPad App: Coach my Video

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wenn man genauer hinschaut, was sich hinter dem Kompetenzbereich "Problemlösen und Modellieren" verbirgt, lassen sich tatsächlich für verschiedene Fächer Anknüpfungsmöglichkeiten an Themen erkennen, die man eigentlich dem Fach Informatik zuordnet.

Medienkompetenzrahmen NRW: Kompetenzbereich 6 - Problemlösen und Modellieren

... bezieht sich auf das Entwickeln von Strategien zur Problemlösung, Modellierung und Zerlegen in Teilschritte (beispielsweise mittels Algorithmen). Schüler*innen

erkennen algorithmische Muster und Strukturen in verschiedenen Kontexten und können diese nachvollziehen und reflektieren. Sie formalisieren und beschreiben Probleme und entwickeln Problemlösestrategien. Dazu planen und nutzen sie Algorithmen und Modellierungskonzepte auch in einfachen Programmierumgebungen. (vgl. Medienkompetenzrahmen NRW, 2017)

Da es sich bei jeder formalisierten Handlungsbeschreibung im Prinzip um eine Problemlösungsstrategie handelt, ergeben sich Überschneidungen des Kompetenzbereichs mit den Kompetenzerwartungen für das Fach Deutsch.

Texte schreiben: Sie informieren über einfache Sachverhalte und wenden dabei die Gestaltungsmittel einer sachbezogenen Darstellung an. [...] Sie beschreiben (z. B. [...] Versuche, Wege). [...] Sie erklären die Bedeutung nichtsprachlicher Zeichen (z. B. Gestik, Mimik, Verkehrszeichen). (vgl. Kernlehrplan Deutsch für das Gymnasium (G8)

Am Beispiel der Wegbeschreibung stelle ich vor, wie sich der Kompetenzbereich 6 im Deutschunterricht der Jahrgangsstufe 5/6 umsetzen lässt.

Roboter im Unterricht

9. Zum Abschluss reflektiert die Lerngruppe die Bedeutung von Algorithmen. Die Kinder erlebten am Beispiel des Ozobots, dass Maschinen bzw. Computer nur das ausführen, was programmiert wurde. Sie verstehen, wie der Computer "denkt" und wie seine Handlung beeinflusst wird.

Resümee

Die Kinder waren begeistert bei der Sache. Sie suchten motiviert nach algorithmischen Mustern und Strukturen im Alltag und reflektierten sehr genau, in welche Teilschritte die Vorgänge zerlegt werden müssen. Die Einsicht, dass Algorithmen die Handlung eines Computers bestimmen, ermöglicht es, diese Handlungen zu hinterfragen.

Auch aus der Perspektive des Deutschunterrichts habe ich die beschriebene Herangehensweise für den Themenbereich "Weg- und Vorgangsbeschreibung" als gewinnbringend erlebt, da sie meine Schüler*innen zu einer sehr präzisen Analyse und Beschreibung von Handlungen anregte.

Weitere Unterrichtsideen für andere Fächer würde ich gerne ergänzen.

Ich bin gespannt, was euch einfällt!

# data[].attributes.attachment_link.title
Algorithmisches Denken im Deutschunterricht - Wie läuft das denn?

# data[].attributes.attachment_link.description
Wenn man genauer hinschaut, was sich hinter dem Kompetenzbereich "Problemlösen und Modellieren" verbirgt, lassen sich tatsächlich für verschiedene Fächer Anknüpfungsmöglichkeiten an Themen erkennen, die man eigentlich dem Fach Informatik zuordnet. Medienkompetenzrahmen NRW: Kompetenzbereich 6 - Problemlösen und Modellieren ... bezieht sich auf das Entwickeln von Strategien zur Problemlösung, Modellierung und Zerlegen in Teilschritte (beispielsweise mittels Algorithmen).

# data[].attributes.headline
...ganz rechts unter Querschnitt gehts zur Fächerübersicht...

# data[].attributes.subject
...ganz rechts unter Querschnitt gehts zur Fächerübersicht...

# data[].attributes.body
dieser Materialien

# data[].attributes.attachment_link.title
Ich als Urheber – Urheberrechte kennen und reflektieren

# data[].attributes.attachment_link.description
Viele Jugendliche erschaffen eigene Inhalte wie z.B. Fotos und Texte. Doch ihre Rolle als Urheber ist ihnen selten bewusst. Die Schülerinnen und Schüler gehen daher der Frage nach, was es bedeutet, Urheber zu sein.

# data[].attributes.attachment_link.description
In Bad Reichenhall haben Kinder im Rahmen eines außerschulischen Medienprojekts einen Trickfilm konzipiert und mit Tablets aufgezeichnet und gestaltet. Das Projekt ist als Best Practice Beispiel aufbereitet und bietet somit eine Art Leitfaden für eigene Projekte.