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Au programme cette semaine, les séances 5 à 8
Les élèves présent au collège jeudi / vendredi ne doivent faire que les séances 5 et 6 à la maison: les autres seront faites en classe.

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La version vidéo est en ligne ici.

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Cette semaine 3 séances a programme:
- La séance 3: Atteinte à l’honneur familial
- La séance 4 : L’expression de l’ordre (l’impératif)
- La séance 5: Le dilemme de Rodrigue.
! Les élèves présents jeudi / vendredi ne doivent faire que la séance 3 à la maison, les autres seront faites en classe.

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Cette semaine nous démarrons une nouvelle séquence dont la problématique est la suivante: Quelles valeurs sont à l’origine des conflits familiaux aux XVIIe et XVIIIe siècle?

3 séances au programme, que vous retrouvez dans les colonnes qui suivent.

Les séances précédentes sont archivées dans les dernières colonnes du Padlet (pas de panique pour les retardataires).

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Lire ou visionner les scènes 1 à 4 du CID et répondre aux questions suivantes:
Séance 2 : L’exposition
Acte I
Scène 1 :
1- Quelle information Chimène attend-elle d’Elvire ? Qu’apprend ainsi le lecteur ?

Scène 2 :
2- Quels sont les liens entre l’Infante, Rodrigue et Chimène ?

Scène 3 :
3- Pour quelle raison Don Diègue et le comte se disputent-ils ?
4- Que Don Diègue propose-t-il au comte ?
5- Comment se termine leur entrevue ?

Scène 4 :
6- Dans son monologue, quels sentiments successifs exprime Don Diègue ? Quelle décision prend-il ?

La version texte est ici

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Semaine du 25 mai

Cette semaine nous allons étudier un extrait du roman de Balzac « Eugénie Grandet ». Ce sera notre séance 12.

Changement de cadre ensuite avec un extrait de Roméo et Juliette (séance 13) de William Shakespeare.

Ensuite, nous allons travailler sur le lexique avec des exercices de révision sur les homonymes et paronymes.

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Cette semaine, nous allons étudier un texte de Pierre de Marbeuf.
2 activités: la première qui consiste à reconstituer le poème, la seconde à l’étudier.

ATTENTION: J’attends impérativement un retour de l’activité 2. Les documents proposés dans la 2e colonnes sont là au cas où certains préfèreraient imprimer le texte.
L’analyse doit être faite sur le lien suivant, vous n’aurez que les réponses à écrire. Pensez à bien les rédiger et à rentrer votre nom avant d’envoyer (en haut à droite) Conservez enfin le code que l’on vous donne à la fin, il vous permettra de recevoir les annotations de la copie.

Bon travail et bonne semaine !

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Ici est présent le texte étudié durant la séquence ainsi que la vidéo de la pièce.

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Ici est présent le texte étudié durant la séquence ainsi que la vidéo de la pièce.

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4e séquence 4 séance 2 correction et bilan

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Séance 1 Les spécificités du genre théâtral

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Séance 1 Les spécificités du genre théâtral

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Recopiez la présentation de séquence ainsi que les généralités. Complétez également la fiche « lexique ».

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Lire le texte pages 94- 95 et répondre aux questions  du parcours B page 96

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A copier sur le cahier

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1) Lire le texte page 97 et répondre aux questions « échanger et comprendre » puis « Analyser » page 97.

2) Lire l’intégralité (ou le regarder en vidéo) de ce monologue (c’est-à-dire la scène entière) et répondre à la question suivante.
Quel choix, finalement, Rodrigue va-t-il faire ? Pour quelle raison décide-t-il cela ?

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Prolongement: adaptation de cette scène

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0:00 / 7:39•Watch full video

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Séance 4 l’expression de l’ordre corrigé

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Séance 4 l’expression de l’ordre corrigé

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En cliquant sur ce lien pour retrouverez un document dans lequel vous n’avez plus qu’à écrire les réponses

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Créez simplement des activités numériques pour vos élèves. Accédez directement à l'activité sans créer de compte et sans installation. Correction personnalisée.

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Ici vous trouverez archivées les séances des semaines précédentes

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Séance 11: Et l’amer et l’amour...
Présentation de l’étude du texte

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Séance 12: La lettre de rupture
Lire le texte page 166- 167 et répondre aux questions page 167. Attention les réponses doivent évidemment être rédigées, et concernant par exemple la question 3,  il faut des réponses réellement développées.

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Séance 13: Ô Roméo !
Lire le texte pages 188 - 189 et répondre aux questions page 189.
Appuyez-vous sérieusement sur le texte pour justifier vos réponses.
Il faut faire les questions « Comment l’amour franchit-il les obstacles » puis « Comment la mise en scène figure-t-elle les obstacles » en vous appuyant sur l’image page 189

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Exercices sur les homonymes et les paronymes
Ecrire la définition des homonymes et des paronymes (page 361) puis faire les exercices 1, 2, 3 et 4 de cette page 361.
Lorsque vous tombez sur des mots que vous ne connaissez pas, écrivez-en la définition sur votre cahier.

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Voici le corrigé de la séance 12

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Voici le corrigé de la séance 13

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Correction des exercices.

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Il est écrit « séance 5 » dans le corrigé mais c’est bien la séance 4: les séances 4 et 5 ont été inversées lorsque les cours ont été faits en classe jeudi et vendredi

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Il est écrit « séance 4 » sur le document PDF mais il s’agit bien de la séance 5 : les séances 4 et 5 ont été inversées lorsque les cours ont été faits en classe jeudi et vendredi

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I- Conjuguer les verbes « avoir », « être » et « savoir » à l’impératif
II- Faire les exercices 1, 4 et 6 page 335

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Lire ou regarder la pièce jusqu’à la scène 8 de l’acte II: « Sire, Sire. Justice ! » (jusqu’à 37 minutes 45 sur la vidéo en ligne) et en faire le résumé (depuis le monologue de Rodrigue, I, 6)

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Un QCM sera mis en ligne pour vérifier la lecture

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Lire et copier la partie « leçon » qui se trouve page 363 et faire les exercices 1, 2, 3 et 4

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Séance 8: L’honneur de Chimène, travail à faire

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Séance 8: L’honneur de Chimène, travail à faire

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Lire le texte page 98-99 et répondre aux questions « échanger et comprendre » (ce sera votre « I »), « Analyser » (II) et faire « la défense de Don Diègue (III) », exercice d’écriture qui se trouve en bas à gauche de la page 99 (E3)

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4e séance 6 le champ lexical correction