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Para graficar un poco el como me siento en esta época, no solo en relación a como enseñar, sino en general: viendo como se vive en otros lugares y otros contextos, donde no hay posibilidades de poner en práctica el quedarse en casa, donde no hay un sueldo para afrontar la cuarentena, donde no hay agua, ni conectividad, ni dispositivos con los que conectarse.
La canción es de Jorge Fandermole, se llama Canto verso y me parece hermosa en letra y música. La última frase dice: "¿que más hacer con palabras deshabitadas, si no cantar?"

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¿Qué "recuperar" en tiempos de pandemia?

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¿Qué "recuperar" en tiempos de pandemia?

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El 13 de Marzo fue el último día de clases, desde entonces nos preguntamos qué contenidos enseñar, cómo enseñarlos…

Docentes, familias y también niñxs se preocupan y preguntan qué va a pasar con el año escolar, se va a “reuperar”, se va a “perder”?

Creo que, una vez más, ponemos el acento dónde no va…

Los diseños curriculares tienen un alto contenido de redundancia, esos diseños son elásticos, por lo tanto lo académico se recupera

Lo que NO SE RECUPERA son los VÍNCULOS de nuestros niñxs…sus amigos, sus maestrxs, su corporeidad

Ese es el desafío que tenemos, no pensar en qué perdimos sino pensar en CREAR un NUEVO espacio en donde los vínculos sean prioridad

Gabriela Caponi – Profesora de Educación Física

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Educar en tiempos de pandemia, genera un desafío grande para los docentes y familias. Adecuarnos a nuevos horarios que modifican por completo los viejos hábito  y actividades. Vinculos atravesados por una virtualidad que tiene como espectativas, conectar y acercar... pero se hace difícil. La escuela es más que un espacio de aprendizaje. Es socialización, vínculos, amigos conocer y aprender valores.
Llegar a las familias en condiciones para las cuales no estamos preparadas, se hace complejo.
Las escuelas y las aulas tienen una dinámica maravillosa en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ojalá nunca se pierda. Por otra parte no olvidemos las diferentes realidades de cada niño/a, quizás no es tan fácil para todos/as.
Los abrazo a distancia.
Valeria Joubert.

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Educar en tiempos de Pandemia, es posible? Esta pregunta, me da vueltas en la cabeza, trae acarreada cierta incertidumbre de como será esta educación mixta entre la tecnología y la educación a distancia, me genera y provoca diferentes estados, miedo, incertidumbre, desafíos, creatividad… pienso hoy en nuestros alumnos/alumnas que nos ven o reciben el contacto por medio de una computadora, que ni la mas potente, puede reemplazar el abrazo, esa mirada a los ojos y saber si están tristes, preocupados, alegres, con miedo y tantas cosas que nos reflejan sus caras. Pero este desafío que se presenta me lleva a pensar que nuestro trabajo colectivo e individual, ante la complejidad de crear diferente materiales que deben inspirar, motivar, porque hoy la educación mas que nunca está ligada sin duda con nuestra identidad y por eso debemos construir un nuevo propósito y desarrollar la “curiosidad”, ya que esta palabra tan sencilla es la que hará que cada uno desde sus casas pueda crear, aprender, sentirse motivado por lo que podamos transmitir generando esa curiosidad que los caracteriza.Hay cosas que no podrán ser reemplazadas por la computadora, como antes mencionaba, el conocer si están bien, si podemos ayudarlos en algo, etc.  Esta es la realidad y debemos aceptarla, aprender a escucharnos a nosotros mismos, a confiar en nuestros potenciales y crear una nueva educación, venciendo prejuicios, movilizando nuestro interior, generando la necesidad de descubrir nuevos saberes y así ganarle a este difícil proceso.

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Educar en tiempos de Pandemia, es posible? Esta pregunta, me da vueltas en la cabeza, trae acarreada cierta incertidumbre de como será esta educación mixta entre la tecnología y la educación a distancia, me genera y provoca diferentes estados, miedo, incertidumbre, desafíos, creatividad… pienso hoy en nuestros alumnos/alumnas que nos ven o reciben el contacto por medio de una computadora, que ni la mas potente, puede reemplazar el abrazo, esa mirada a los ojos y saber si están tristes, preocupados, alegres, con miedo y tantas cosas que nos reflejan sus caras. Pero este desafío que se presenta me lleva a pensar que nuestro trabajo colectivo e individual, ante la complejidad de crear diferente materiales que deben inspirar, motivar, porque hoy la educación mas que nunca está ligada sin duda con nuestra identidad y por eso debemos construir un nuevo propósito y desarrollar la “curiosidad”, ya que esta palabra tan sencilla es la que hará que cada uno desde sus casas pueda crear, aprender, sentirse motivado por lo que podamos transmitir generando esa curiosidad que los caracteriza.Hay cosas que no podrán ser reemplazadas por la computadora, como antes mencionaba, el conocer si están bien, si podemos ayudarlos en algo, etc.  Esta es la realidad y debemos aceptarla, aprender a escucharnos a nosotros mismos, a confiar en nuestros potenciales y crear una nueva educación, venciendo prejuicios, movilizando nuestro interior, generando la necesidad de descubrir nuevos saberes y así ganarle a este difícil proceso.

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Carina Nápoli

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Hoy me tocó enseñar a travez de la pantalla. No puedo escuchar, no puedo tocar, pero puedo ver (un pequeño recorte); también  sentir...
Como hubo muchos no puedo. Tuve que enfocarme y entreternerme, entreternernos ( ternernos entre). Considero que es una oportinidad única y tenemos que disfrutarla.
Pero cabe decir que sentí miedo e inseguidad de enseñar en este contexto. Tuve que plantearme qué mirada, qué enfoque era el adecuado.  Como plantea Freire enseñar exige seguiridad sigo explorando las manera de poder llegar al educando para que encuentre una mano firme con quien entrelazar, con quien entretenerse.
Considero que es un buen momento de reflexión para seguir construyéndome  como docente, aprendiendo-enseñando; enseñando -aprendindo; dicotomia que esta en mí y creo que seguirá conmigo hasta   perecer.
Se me ocurrió en la mente esta imagen ya que una es como me siento en este momento, con una imagen distorcionada que no me deja ver hay ahí, veo solo sombras y me pregunto ¿será que empiezo a descubrirme? ¿será que mi imagen es esa y tengo que explorar donde encontrala? ¿será momento de explorar hasta conseguir un buen enfoque?  Yo seguiré buscando... y entretemiendome/ entreneniendonos, leyendome, leyendolas...

Marcela Raquel Malimon

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Enseñar exigue, saber escuchar.
Todos nosotros sabemos algo,
Todos nosotros ignoramos algo.
Por eso aprendemos siempre....

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Una de las destrezas más importantes para los docentes es saber escuchar.

El maestro que escucha es capaz de repensar su actividad docente. De ver o imaginar nuevas perspectivas, de cambiar su mirada educativa. Por tanto, es capaz de crear, de innovar y de colaborar. En definitiva, es capaz de adaptarse a situaciones cambiantes; habilidad que es muy importante en el mundo líquido en el que vivimos.

Escuchar conduce a la empatia  y posibilita el diálogo, permite la resolución de conflictos.
Habiendo leído a Paolo freiré, reflexione que en este situación la escucha el aprender distinto a través de las tecnologías,es un gran desafio
El maestro que escucha es un maestro que aprende; y eso es fundamental para convertirse en un maestro que enseña

HASTA PRONTO Y SIGAMOS CUIDÁNDONOS.
APRENDIENDO.

Mariana
sala de 2
turno mañana.

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Te envió mi sentir como docente:
Primero no siento que pueda crear vinculo con  los niños  ni ellos conmigo a través de las actividades enviadas  a las familias.
El tiempo que compartimos antes de la panademia fue muy corto para conocernos.Sobretodo con niños de 2 años  donde el vinculo en su mayoría se crea a través de lo corporal.
Se que en esta situación no hay otra manera por que es totalmente a típica y también entiendo que es un nuevo desafío. Lo  entiendo pero no siento el vinculo con el grupo.
HASTA PRONTO A SEGUIR CUIDÁNDONOS.

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El vínculo con los niños y niñas aún no se había formado, recién las clases estaban comenzando…. Solo fueron dos semanas juntos, con horarios reducidos, con poco tiempo para conocernos.
Hoy nos encontramos en una nueva manera de comunicarse y de vincularse a través de una pantalla, fue momento de aprender cosas nuevas, conocer nuevos programas, aplicaciones para editar, para publicar, utilizar mucho tiempo la computadora, el celular... esta cuarentena implica hacer otro tipo de labores...
Leyendo, releyendo el capítulo y pensando en la frase del título “Enseñar exige saber escuchar”… me quedo pensando en que hoy por hoy al no tener contacto con nuestros alumnos/as, no podemos escucharlos, ni verlos, saber qué les pasa.

Me encuentro con el desafío de crear, pensar, imaginar, situaciones de juego, de aprendizaje, ricas, interesantes, que sean agradables tanto para los niños y niñas como para sus familias, quienes son los transmisores, quienes eligen si les muestran lo que preparamos, si participan y si nos comparten lo que ellos mismos producen desde sus casas.
Noto que no hay mucha respuesta por parte de las familias, por eso a veces se hace un poco más complejo pensar si vamos bien, pensar hacia donde ir. Entiendo que cada uno tiene su situación particular, qué las realidades son diferentes, tienen sus trabajos, sus tiempos, pero veo muy poca participación, no sé si es falta de interés, si no son propuestas que les atraigan… Esto me genera un poco de incertidumbre...
Las propuestas que hacemos siempre son pensando en nuestros niños y niñas, en la comunidad de la institución, en los tiempos que corren, en los materiales que, no se si todos, pero la gran mayoría dispone.
Paula

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Va un pequeño chiste abajo...
Leo de las compas que el 13 de marzo fue el último día que pudimos ir al jardín, el útlimo dia de clases como veníamos acostumbradas, pero además para mí fue el primero. Una institución nueva, nuevo equipo de docentes, nuevo grupo de niños/as y de familias. Creo que para todos/as un desafío de por sí, pero además se nos sumó la pandemia!!
Leo a Freire y, como siempre me pausa, me encandila, acuerdo con lo que leo pero además me entusiasma, tiene eso que invita a las ganas.
Pero en esta realidad me cuesta el entusiasmo.... las herramientas para acercarnos me cuestan, no uso ni redes sociales, mi imagen, mi voz, mi todo, frente a una cámara no sólo no me sale, no me gusta.
La escucha es fundamental, esa escucha de la que habla él. Pero me resulta tan díficil en este contexto, el intercambio es diferente, es diferido...cómo incitar a la respuesta? cómo despertar la curiosidad? cómo conocernos?
Me faltan las miradas.
Besos! Lola