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OPERACIONES FORMALES
Abarca de 11 años en adelante

Habilidades cognitivas:
1.-razonamiento hipotético-deductivo
2.-pensamiento proposicional

3.-egocentrismo operacional-formal
3.1:audencia imaginaria
3.2:fábula personal.

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OPERACIONES CONCRETAS
Abarca de 7años a los 11 años de edad.
considerado como la transición entre el pensamiento prepoperacional y el pensamiento de operaciones formales.

-mejor desarrollo social=menor egocentrismo.

Habilidades cognitivas:
1.-conservación
2.-clasificación jerárquica
3.-seriación
4.-operaciones espaciales

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ETAPA PREOPERACIONAL
Abarca de 2 años a 7 años de edad.

egocentrismo preporeracional:
-sobre ellos mismos.
-no pueden ver o pensar desde otra perspectiva.
-desarrollo del juego paralelo.
-juego simbólico.
-animismo.
-conservación

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ETAPA SESORIMOTORA

subetapas:
-esquemas reflejos (o-1)meses
-reacciones circulares primarias (1-4)meses
-reacciones circulares secundarias (4-8)meses
-cooridnación de las reacciones circulares secundarias(8-12)meses
-reacciones circulares terciarias(12-18)meses
-combiaciones mentales (18 meses-2años)

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ETAPA SENSORIMOTORA
Abarca de 0 a 2 años.
-Dedo céntrico
-Reacciones circulares.
-permanencia del objeto.

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ETAPAS DEL DESARROLLO CONGNITIVO
Reorganización progresiva del proceso mental
-Invariables:ocurre en el mismo orden.
-Universales:presente en los niños de todo el mundo

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ACOMODACIÓN
Cambar un esquema existente por uno nuevo para lidiar con una situación

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ASIMILACIÓN
interpretación del mundo externo mediante los esquemas establecidos.

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ADAPTACIÓN
Construcción de esquemas por medio de la experiencia directa con el entorno.

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FUNCIONES INTELECTUALES
1.-Adaptación
2.-Asimilación
3.-Acomodación

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COGNICIÓN
Procesos internos de la mente.
-memoria
-simboliación
-categorización
-fantasía
-sueños
-solución de probemas

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TEORÍA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO

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CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

se basa en la observación, descipción, comportamientos de fenómenos.
-es verificable y refutable.
-posee evidencias.
-es objetivo.

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CONOCIMIENTO TEOLÓGICO
Se basa en el estudio de Dios.

-explica fenómenos de la ralidad.
-no es verificable.
-la fe ante ante todo.

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CONOCIMIENTO FILOSÓFICO

Se basa en cuestionar la realidad y sobre sí mismo.

-Interpretación de la realidad.
-Busca la razón del ser en el mundo.
-Pregunta la esencia de todo.

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CONOCIMIENTO EMPÍRICO

Se basa en las experiencias.
Es:
-subjetivo.
-no es verificable.
-es personal.
-es empirico.

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TIPOS DE CONOCIMIENTO
1.-empírico
2.-filosófico
3.-teológico
4.-científico

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IMAGINACIÓN
Fcultad de crear de manera mental realidades creativas.

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APRENDIZAJE
Sucesión de adquirir conocmiento y habilidades mediante la experiencia y la educación veraz

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INTELIGENCIA
facultad para aprender, razonar, tomar desiciones y resolver problemas de manera satisfactoria.

Existen 7 clases d einteligencia:
1.-lógico-matemática
2.-musical
3.-linguítico-verbal
4.-espacial
5.-naturalista
6.-interpesonal
7.-intrapersonal

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PENSAMIENTO
Se estructura por medio de concpetos, imágenes, toma de decisiones.

Posee un proceso lógico:
1.-Analizar:
2.-Sintetizar:
3.-Deducir:
4.-Inducir:
5.-Abstraer
6.-Generalizar

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PROCESOS COGNITIVOS COMPLEJOS
Se dan mediante las facultades mentales como:
.-pensamiento
.-inteligencia
.-aprendizaje
.-imaginación

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PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS

ayudan a llegar a saber su naturaleza, cualidades y relaciones mediante:
.-senso-persepción
.-atención
.-representación
.-memoria

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PROCESOS COGNITIVOS
.-básicos
.-complejos

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APROPIACIÓN INLETECTUAL
se refiere al intelecto humano, sea en los campos científicos literarios, artísticos y otros.

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APROPIACIÓN FÍSICA
Se adquiere por medio de la experiencia y/o contacto con la realidad.

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FORMAS DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO
Consiste en desentrañar las claves de un conocimiento para su ueso práctico.

Se logra mediante dos aspectos:
1.-Apropiación Física
2.-Apopiación Intelectual

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CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO

1.-Se origina y reside en un individuo mediante la razón, el cual reside en él mismo como fruto de la propia experiencia.

2.-Permite entender los fenómenos que las personas logran percibir y ayuda a evaluar los mismos según su convenincia.

3.-Sirve de guía en el sentido de decidir que hacer con dicho conocimiento para sacar algún beneficio del mismo.

4.-Racionaliza la experiencia en vez de limitarse a describirla.

5.-Se desarrolla desde lo desconocido hasta lo conocido y desde lo conocido para poder complementarlo.

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¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?

Es un conjunto de información que se adquiere mediante la experiencia o el aprendizaje por medio de los sentidos, donde la información adquirida pasa por un proceso mental que relaciona los fenómenos externos(objetos) con el individuo(sujeto) que los capta.