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Maestra de Educación Común e Inicial especializada en Dificultades del Aprendizaje y en el uso pedagógico de TIC | ANEP-CEIP

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Elisa C. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Directora ejecutiva y periodística de Chequeado, la primera iniciativa de fact checking y lucha contra la desinformación de América Latina [Argentina]

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Laura Z. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Especialista en Ciudadanía Digital - Consultora Unesco

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Roxana M. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Licenciado en Comunicación Social. Periodista, caricaturista y escritor uruguayo

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Jaime C. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Referente de la ONG Pensamiento Colectivo en el Grupo de Trabajo de Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Cecilia L. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Referente de la ONG Pensamiento Colectivo en el Grupo de Trabajo de Ciudadanía Digital

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Filósofa especializada en filosofía de la tecnología [España]

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Eurídice C. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Maestra comunitaria | ANEP - CEIP

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Cecilia W. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Antropóloga, investigadora de la FIC (UdelaR). Entre otras líneas ha estudiado el vínculo Tecnología-familia-Institución educativa [Uruguay]

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Rosalia W. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Especialista senior en políticas de educación y tecnología para el Banco Mundial

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Cristóbal C. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Stream Cristóbal C. by Ciudadanía Digital [Uruguay] on desktop and mobile. Play over 320 million tracks for free on SoundCloud.

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Periodista. Especialista en Política y Tecnologías. Directora de Salto Agencia Tecnopolítica [Argentina]

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Natalia Z. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Investigador. Catedrático de Comunicación en la UAB, asesor de la Comisión Europea e impulsor de la Alfabetización Mediática e Informativa (MIL) en las estructuras de la Unesco

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Perez T. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Miembro del equipo
creador del lenguaje de programación Scratch. Director del "Lifelong Kindergarten" en el MIT Media Lab [Estados Unidos]

Para leer la traducción al español, cliquear en "Play" y luego en el ícono "abrir una nueva ventana"

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Mitch R. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Traducción

¿Las tecnologías digitales conducirán a una sociedad más equitativa o agravarán las desigualdades en la sociedad actual? Todo depende de cómo las usemos.

Desafortunadamente, muchos sistemas escolares están introduciendo tecnologías digitales de manera que refuerzan los enfoques educativos tradicionales y replican las desigualdades tradicionales.

Con frecuencia, las escuelas utilizan nuevas tecnologías para brindar instrucciones a los estudiantes o para transmitir contenidos. Este enfoque educativo no ayuda a los estudiantes a desarrollar el pensamiento creativo, la colaboración y las habilidades de comunicación que necesitan para prosperar en el mundo cambiante de hoy.

En nuestro Lifelong Kindergarten Group del MIT Media Lab, nuestro trabajo se basa en un modelo muy diferente de educación y aprendizaje. Desarrollamos tecnologías y actividades que involucran a todos los estudiantes, de todos los orígenes, en experiencias de aprendizaje creativas donde trabajan en proyectos basados en sus pasiones, en colaboración con sus compañeros, con un espíritu lúdico.

Por ejemplo, con el lenguaje de programación Scratch y la comunidad en línea, los estudiantes pueden crear y compartir historias y juegos animados según sus propios intereses. Con Scratch, todos los estudiantes de todos los orígenes aprenden a expresarse de manera creativa y a trabajar en colaboración, habilidades esenciales para todos en la sociedad actual.

La elección es nuestra: ¿queremos utilizar nuevas tecnologías para reforzar los enfoques tradicionales de educación y aprendizaje? ¿O queremos utilizar las nuevas tecnologías para capacitar a todos los estudiantes, de todos los orígenes, para crear, colaborar, experimentar y explorar, de modo que puedan ser contribuyentes activos y completos de la sociedad actual? Estamos en una encrucijada, elijamos sabiamente.

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Escritor y crítico literario. Licenciado y doctor en Humanidades [España]

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Jorge C. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Especialista nacional del programa para Educación en la Oficina Regional de Ciencias de la UNESCO para América Latina y el Caribe

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Zelmira M. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Directora de Chicos.Net. Integrante de RedNATIC, red de organizaciones de América Latina comprometidas con los derechos de niños, niñas y adolescentes para el uso seguro y responsable de las TIC [Argentina]

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Marcela C. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Antropóloga. Investigadora y ensayista argentina radicada en Brasil

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Paula S. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Socióloga. Integrante  por el MIEM del Grupo de Trabajo de Ciudadanía Digital

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Virginia A. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Docente e investigador de la Universidad de Valencia. Desarrolla la línea de Humanidades Digitales y Pedagogía Digital [España]

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Cristobal S. G. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Docente de Biología en UTU y Docente Referente de Aprender Todos, Plan Ceibal, en CEA 175 [Montevideo]

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Mariela A. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Docente e investigadora en Comunicación y en Imagen y Cognición. Es directora del Centro de Investigación Antonio Gramsci, Comunicación e Intervención Social (Facultad de Ciencias Sociales, UBA) [Argentina]

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Alicia E. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Investigadora asistente del Conicet. Docente de la UBA. Doctora en comunicación especializada en infancias y pantallas [Argentina]

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Carolina D. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Sociólogo y Psicólogo especializado en el rol que juegan las desigualdades digitales en la ciber-seguridad individual, el cibercrimen y el bienestar/derechos digitales de niños y adolescentes [Uruguay]

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Matias D. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Doctor en Ciencias de la Computación y miembro de la Fundación Sadosky [Argentina]

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Fernando S. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Docente e investigadora en el Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav de México

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Docente e investigadora. Directora del Departamento de
Medios y Comunicaciones de la London School of Economics and Political Science [Gran Bretaña]

Para leer la traducción al español, cliquear en "Play" y luego en el ícono "abrir una nueva ventana"

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Sonia L. by Ciudadanía Digital [Uruguay]

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Traducción

Hola, soy Sonia Livingstone de London School of Economics and Political Science.

Trabajo en el proyecto Global Kids Online. Estas son mis reflexiones acerca de cómo imagino una sociedad digital equitativa en la cual pueda desarrollarse el bienestar digital. Quisiera referirme a 3 puntos breves:

El primero es que la equidad y la inclusión equitativa deben ser significativas y eso requiere una serie de recursos que incluyan acceso, conectividad, habilidades digitales y la libertad para que los niños disfruten plenamente de los recursos del mundo digital. Entonces, sean cuales fueren las fuentes de desigualdad, ya sean de clase o casta,
género, o geografía, etc, lo que sabemos de la investigación es que las desigualdades en el mundo social y económico también se manifiestan en el mundo digital y por eso deberían ser abordadas para favorecer la inclusión equitativa de la niñez.

Mi segundo punto es que el acceso y uso de Internet por parte de los niños y la participación en el mundo digital están determinados por toda la cadena de valor de Internet: desde el diseño tecnológico hasta la infraestructura, los procesos de innovación, provisión, regulación, todo eso importa y e impacta en la forma en que se incluye o se excluye a los niños. Y lo que es realmente crucial es que no solo se proporcionan recursos para los niños, sino que los niños son lo suficientemente capaces de explorar y disfrutar de todo el mundo digital, tal como lo son los adultos, por supuesto, garantizando su protección.

Y eso me lleva a mi tercer punto: creo que tenemos una idea muy concreta de todos los daños que el mundo digital podría ocasionar a los niños, pero tenemos mucho menos claro qué es lo bueno: qué es lo que realmente queremos para los niños en el mundo digital: me gustaría ver un debate social más amplio que incluya a niños, padres, educadores, industria, todos los que se preocupan por el bienestar de los niños para que entre todos podamos encontrar la respuesta.

Un buen mundo digital para los niños es para mí un mundo imaginativo, participativo, que valora la cultura, la identidad de los niños y fomenta el sentido de pertenencia dándoles la libertad de explorar. 

No sé cómo responderían ustedes a esta pregunta: ¿cómo debería ser este mundo digital para los niños?

Los invito a que lo piensen y muchas gracias.