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Tomás Righes y Serena Urrestarazu

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Lucas Gascón e Inés Arias Zamora

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1- ¿Por qué se tardó tanto en pasar de la Edad de Bronce a la Edad de Piedra?
En la Edad de Bronce se empiezan a fabricar objetos de esta aleación (estaño y cobre) en el sudoeste de Europa, Asia, Egipto, y en el Mediterráneo occidental, desarrollándose la metalurgia. Se supone que fueron los egipcios los primeros en añadir estaño al cobre, al observar que este le daba mejores cualidades, como la dureza, un punto más bajo de fusión, y la perdurabilidad.

La utilización práctica del hierro comenzó 7000 años más tarde que la del cobre y 2500 años después que la del bronce. Este retraso no se debe al desconocimiento de este metal, ya que los antiguos lo conocían y lo consideraban más valioso que cualquier otra joya, sino que debido al elevado punto de fusión del hierro (1.635 °C), y dado que  la única manera de obtener este metal hasta el año 1.500 a.C. era a partir de los meteoritos. Algunos de los pensamientos de la época eran los siguientes:

El hierro no es mucho más duro que el bronce.

Las propiedades del bronce se conocían mejor que las del hierro

El bronce es relativamente fácil de conseguir a partir de cobre y estaño, mientras que el hierro requiere un proceso intensivo y complicado que necesita mucha más energía para la fundición.

El bronce se puede fundir fácilmente en una olla sobre fuego mientras que trabajar el hierro requiere un horno especializado.

2- ¿Cuáles son las ventajas del hierro respecto al bronce?
La mayor ventaja del hierro sobre el bronce residía en el hecho de que los filones para extraer el mineral eran mucho más abundantes y por tanto más económicos en comparación con el bronce. No era necesaria aleación alguna y constituía un material admirable para la fabricación de sierras, hachas, azuelas y clavos. Sin embargo, este era mucho más difícil de trabajar y nunca se logró obtener una temperatura suficientemente elevada durante los tiempos prehistóricos para fundir el hierro en molde.

3-Menciona los materiales utilizados por el hombre para dejar registro escrito y que aún perduran.

Arcilla, cerámica, barro cocido

Piedra

Láminas metálicas de plomo y bronce

Hojas y cortezas de árboles

Tablitas de madera encerada

Papiro

Lienzo

Pergamino, vitela, pieles

Papel

4- Enumerar materiales que el hombre haya utilizado para construir sus viviendas durante la Edad de Piedra, la de los Metales y la Edad Antigua.
- Edad de Piedra: La arquitectura en la Edad de Piedra surgió luego de las glaciaciones, ya que el hombre dejó de habitar en las cuevas y también dejó su cultura nómade para adquirir una cultura sedentaria. Al principio elaboraron viviendas de adobe y ramas de árboles, pero con el tiempo lograron usar su material predilecto, la piedra, para elaborar viviendas más fuertes y duraderas.

- Edad de los Metales: En esta época, la arquitectura principalmente para las viviendas, pero también sirvió para edificar monumentos relacionados con la religión. Para lograrlo, utilizaron materiales como el adobe, la madera y la piedra.

Las primeras viviendas que se construyeron tuvieron formas redondas, cuadradas y algunas otras rectangulares. Además, las cercaban con una especie de muro o fortificación.

- Edad Antigua: Durante este período de tiempo, también se utilizaban estos tipos de materiales. Sin embargo, dependiendo de la zona en donde estaban ubicadas, la fachada era diferente. Por ejemplo, las viviendas en Egipto se construyeron en adobe, con muros grueso, y un tejado plano, mientras que las viviendas en Grecia tenían techos de tejas, y sus pisos eran de argamasa o de tierra aplastada.

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Redes conceptuales (evolución histórica de la tecnología y los materiales) 

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Redes conceptuales (evolución histórica de la tecnología y los materiales) 

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https://view.genial.ly/5eced6ac4c09dc0d7a75170b/

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Lucas Gascón e Inés Arias Zamora

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Antes de comenzar a hablar sobre los elementos químicos y la tabla periódica, debemos hacernos la siguiente pregunta. ¿Qué es la química? Bueno, la química es una ciencia que nos ayuda a entender, a hacer modelos, y a hacer predicciones sobre nuestra realidad. Está muy relacionada con la física, la matemática y con la biología debido a que esta se basa en la interacción molecular.

Todo lo que nos rodea está compuesto por los elementos que están hoy en día en la tabla periódica, lo que hace a estos bloques de construcción un número finito (no infinito) para formar las cosas. Pero para entender esto, debemos hacernos otra pregunta, ¿Qué son los elementos? Los elementos son sustancias simples, puras, que tienen las propiedades específicas a ciertas temperaturas, y reaccionan de cierta forma. Estos se encuentran en la tabla periódica y tienen a los átomos como bloque básico. Están constituidos por electrones, protones, y neutrones. Debido a su carga, los protones (carga +) y los electrones (carga -) se atraen mutuamente. Esto es lo que genera que los electrones “orbiten” alrededor del núcleo. Dichos electrones pueden ser dados o  tomados por átomos de otros elementos. Si se tienen más protones que electrones, la carga va a ser positiva, si de ser al revés, la carga sería negativa.

El número de protones que hay en el núcleo, los electrones y los neutrones son lo que define a los elementos. Cada elemento debe tener la misma cantidad de protones, cantidad que se denomina número atómico, ya que si cambias el número de partículas, puedes cambiar las propiedades del elemento.

Como dijimos antes, los elementos se encuentran en la tabla periódica, pero ¿Qué relevancia tiene la tabla periódica? Bueno, esta presenta a los elementos conocidos de una manera que sean fácilmente comprensibles.

La tabla periódica se clasifica de varias formas. Están los llamados grupos, que son las columnas verticales, y los períodos que son las filas horizontales. Así mismo, los elementos dentro de la tabla periódica se clasifican en 7:

Metales alcalinos: (grupo 1 o 1A) Sus elementos tienen propiedades químicas similares,  reaccionan de manera similar, y se pueden encontrar en la naturaleza, pero nunca en su estado puro.

Metales alcalinotérreos: (grupo 2/2A) Como los alcalinos, no se encuentran en la naturaleza en su estado puro, son reactivos, y tienen propiedades químicas similares.

Metales: (parte izquierda-grupos 3-12) Todos se encuentran en estado sólido a temperatura ambiente excepto el mercurio (Hg). Son maleables, dúctiles y buenos conductores de calor y electricidad.

No metales: (parte derecha) A diferencia de los metales, son pobres conductores de calor y electricidad, y se encuentran en distintos estados de la materia.

Halógenos: (grupo 17/7A) Son reactivos, coloridos y corrosivos.

Gases nobles:  (grupo 18/8A)  Son gases incoloros y no reactivos.

Metaloides: Tienen sus propiedades entre metales y no metales. En realidad, no hay una versión oficial de cuáles son los elementos que se consideran como metaloides.

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Mia Rubio, Francisco Molteni, Milagros Montalto

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Netflix, Zac Efron: "Con los pies sobre la tierra"

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Netflix, Zac Efron: "Con los pies sobre la tierra"

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En el documental aprendí sobre la importancia del agua, y que a veces la malgastamos sin darnos cuenta pensando que va durar para siempre, pero no pensamos que estamos perjudicando a las siguientes generaciones y ellos va a escasear de agua si seguimos a este paso. También aprendí que hay muchos tipos de agua y aunque yo pensaba que todas tenían el mismo gusto, no es así ya que hay aguas  que son mucho más ricas en sales, lo que hace que sean más ricas .

2)
1- ¿De donde provenía el agua con más sales que prueban en el capítulo?
2- ¿Por qué cuando llegan a Francia se ponen descalzos para tocar el pasto?
3- ¿Con qué objetivo viajan a Francia ?
4- ¿para qué utilizan la app que muestran en el capítulo?
5- ¿Cuántos milagros habían sido aceptados por la iglesia en el santuario de nuestra señora Lourdes?

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Sofia, Emma y Sonny

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Sofia, Emma y Sonny

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¿Cuándo debo consultar al médico?

Si tienes síntomas de COVID-19, o has estado en contacto con alguien a quien diagnosticaron con COVID-19,contacta de inmediato a tu médico o clínica para que te aconsejen. Antes de ir a la cita habla con tu equipo de atención médica sobre tus síntomas y posible exposición al virus.
Si tienes signos y síntomas de emergencia deCOVID-19, como problemas para respirar, dolor o presión en el pecho, confusión, o se te ponen azules la cara o los labios, busca asistencia médica de inmediato.
Si tienes síntomas en las vías respiratorias pero no estás ni has estado en un área con propagación continuada del virus en la comunidad, contacta a tu médico o clínica para que te aconsejen. Dile a tu médico si tienes otras afecciones de salud crónicas, como enfermedades cardíacas o pulmonares. Al progresar la pandemia es importante asegurarse que haya atención médica para los que más la necesiten.

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EL PH es una medida del grado de acidez de cualquier sustancia. La saliva tiene un PH entre 6 y 7.5 y es neutra. En la parte superior del estómago el PH es este 4 y 6 mientras que en la parte inferior es alrededor de 1, el estómago es un ambiente ácido las células del estómago trabajan como protector para que el ácido no rompa las paredes del estómago. En el duodeno se absorben las mayor parte de los nutrientes, luego en el intestino delgado obtenemos un PH que indica que es un ambiente ácido. A PH ácido no se degradan los comprimidos mientras que con bicarbonato de sodio pasa lo contrario. Cuando se produce una caída del PH la homeostasis permite que el cuerpo vuelva a los valores normales.

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EL PH es una medida del grado de acidez de cualquier sustancia. La saliva tiene un PH entre 6 y 7.5 y es neutra. En la parte superior del estómago el PH es este 4 y 6 mientras que en la parte inferior es alrededor de 1, el estómago es un ambiente ácido las células del estómago trabajan como protector para que el ácido no rompa las paredes del estómago. En el duodeno se absorben las mayor parte de los nutrientes, luego en el intestino delgado obtenemos un PH que indica que es un ambiente ácido. A PH ácido no se degradan los comprimidos mientras que con bicarbonato de sodio pasa lo contrario. Cuando se produce una caída del PH la homeostasis permite que el cuerpo vuelva a los valores normales.

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Edpuzzle: https://edpuzzle.com/assignments/5ef2a5822c5b1b3f04f3f632/watch

Hecho por: Mateo Upton y Sol Mariani

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Canvas Realizados en la Campaña de Prevención.
- ¿Como lavarse las manos?

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Es importante que uno se lave las manos seguido, y asi es como.

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Canvas realizados en la Campaña de Prevención.
- ¿Qué es el Coronavirus?

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Canvas realizados en la Campaña de Prevención.
- Cosas que tienes que saber del Coronavirus.

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Canvas realizados en la Campaña de Prevencion.
- Prevencion de COVID - 19.

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1 . Analicen el caso Semmelweis transcurrido en 1844 ( en el Word) y responda el cuestionario que está al final.

¿De qué problema parte Sammelweis para plantear sus hipótesis?

El dr. Semmelweis tiene un problema y está tratando de resolverlo. Para ello, utiliza ciertas hipótesis y evalúa cada cosa que pueda tener efecto en la problemática con la que se encuentra.

3)¿Cuáles son las hipótesis que planteó el doctor?

La hipótesis de la" fiebre puerperal

La hipótesis H

Hipótesis de hula y la alternativa

4-.¿Cómo hizo para ponerlas a prueba?

Posteriores experiencias clínicas llevaron pronto a Semmelweis a ampliar su hipótesis. En

una ocasión, por ejemplo, él y sus colaboradores, después de haberse desinfectado

cuidadosamente las manos, examinaron primero a una parturienta aquejada de

cáncer cervical ulcerado; procedieron luego a examinar a otras 12 mujeres  de la misma

sala, después de un lavado rutinario, sin desinfectarse de nuevo. 11 de las 12

mujeres  murieron de la fiebre puerperal. Semmelweis llegó a la conclusión de que la fiebre puerperal podía ser producida no sólo por materia cadavérica, sino también por materia pútrida procedente de organismos vivos.

6.Inventa una hipótesis cualquiera y explica cómo la pondrías a prueba.

. Las nubes son blancas  , el experimento para averiguar eso es hay una máquina que apunta las nubes y puedo ver de qué color son las nubes.

https://edpuzzle.com/assignments/5eb218348666583f08a116a7/watch