# data[].attributes.body
رفيف اصليح  رابع ج جسور التعلم النشاط ١٢

# data[].attributes.body
اريام محمد

# data[].attributes.body
ااريام محمد

# data[].attributes.body
تالين يعقوب

# data[].attributes.body
تالين يعقوب رابع أ

# data[].attributes.body
نفذَتْ ليلى مبادرةً معَ أولياءِ أمورِ مجموعةٍ منَ الطلبةِ في مدرستِها عبرَ مواقعِ التواصلِ الإلكترونيةِ؛ لتوفيرِ كميةِ وقودِ السياراتِ اليوميةِ
المستهلكةِ، حيثُ شاركتْهُمْ في نشراتٍ توعويةٍ حولَ ذلكَ مدةَ أسبوعٍ، ثمَّ دوَّنتِ البياناتِ الآتيةَ عنْ كميةِ الوقودِ المستهلكةِ يوميًّا لكلٍّ منهمْ باللتراتِ:
15 ، 20 ، 15 ، 20 ، 15 ، 15 ، 15 ، 25 ، 30 ، 15 ، 15 ، 30 ، 20 ، 25 ، 25 ، 15 ، 15،20
1  ( أُمثلُ البياناتِ السابقةَ بالنقاطِ على خطِّ الأعدادِ المجاورِ، مُوضِّحًا خطواتِ العملِ.
2  ( أعتمدُ على التمثيلِ بالنقاطِ، وأكملُ العباراتِ الآتيةَ كاتبًا العددَ المناسبَ،
ومُفسِّرًا إجابتي، ثمَّ أناقشُ فيها زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي:
● عددُ أولياءِ الأمورِ المشاركينَ في هذِهِ المبادرةِ ) (.
● عددُ أولياءِ الأمورِ الذينَ استهلكوا ) 25 ( لترًا منَ الوقودِ يوميًّا ) (.
● كميةُ الوقودِ اليوميةُ التي استهلكَها اثنانِ فقطْ منْ أولياءِ الأمورِ ) ( لترًا.
● عددُ أولياءِ الأمورِ الذينَ استهلكوا كميةَ وقودٍ أقلَّ منْ 20 لترًا يوميًّا ) (.

# data[].attributes.body
أُمثّلُ البياناتِ السابقةَ بالأعمدةِ الأفقيةِ في الشكلِ الآتي، مُوضِّحًا خطواتِ العملِ:
4  ( أعتمدُ على التمثيلِ بالأعمدةِ الأفقيةِ، وأجيبُ السؤالينِ الآتيينِ، ثمَّ
أناقشُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي فيها، مُفسِّرًا إجابتي:
● ما عددُ أولياءِ الأمورِ الذينَ استهلكوا ما يزيدُ على 20 لترًا منَ
الوقودِ يوميًّا؟
● اشتركَ في هذِهِ المبادرةِ ستةُ أولياءِ أمورٍ جددٍ، كانَ استهلاكُهمُ
اليوميُّ للوقودِ كما يأتي: 15 ، 20 ، 15 ، 25 ، 15 ، 25
أعيدُ التمثيلَ بالأعمدةِ الأفقيةِ، وأجدُ كمْ يزيدُ عددُ أولياءِ الأمورِ الذينَ
استهلكوا 15 لترًا يوميًّا على الذينَ استهلكوا 25 لترًا يوميًّا.
5  ( أحكمُ على مدى نجاحِ مبادرةِ ليلى، مُعتمِدًا على تمثيلِ البياناتِ وأعدادِ
أولياءِ الأمورِ، ومُفسِّرًا سببَ حكمي، ثمَّ أعرضُهُ على زملائي أوْ
على أفرادِ أسرتي.

# data[].attributes.body
ذهبنا الأسبوعَ الماضيَ في رحلةٍ مدرسيةٍ إلى المدينةِ الورديةِ البترا، واستمتعْنا بآثارِها ومعالمِها الجميلةِ. طرحَ علينا معلمُ الرياضياتِ
السؤالَ الآتيَ في أثناءِ درسِ اليومِ:
● ما المعالمُ الأثريةُ التي زرتَها في مدينةِ البترا مما يأتي: السيقِ، الخزنةِ، الديرِ، المسرحِ، قصرِ البنتِ، المعبدِ، المحكمةِ، المذبحِ؟
● أجابَ أحمدُ: لقدْ زرْتُ السيقَ، والخزنةَ، والمحكمةَ، وقصرَ البنتِ.
● وأجابَ سالمٌ: أما أنا، فقدْ زرْتُ السيقَ، والمسرحَ، والخزنةَ، والمعبدَ، والمحكمةَ.
1  ( أُمثلُ المعالمَ التي زارَها كلٌّ منْ أحمدَ وسالمٌ على شكلِ ڤن المجاور:
● قالَ أحمدُ: المعالمُ التي زرْناها هيَ السيقُ والخزنةُ فقطْ.
● وقالَ سالمٌ: المَعْلمُ الوحيدُ الذي زرْتُهُ أنا ولمْ يزرْهُ أحمدُ هوَ المسرحُ.
2  ( أعتمدُ على شكلِ ڤن الذي أنشأتُهُ، وأحكمُ على مدى صحةِ ما قالَهُ كلٌّ منْ أحمدَ وسالمٍ، مُبرِّرًا سببَ إجابتي.
3 ( أُصنّفُ كلًّ منَ الحوادثِ الآتيةِ إلى: حادثٍ ممكنٍ، وحادثٍ مؤكَّدٍ، وحادثٍ مستحيلٍ، في أثناءِ زيارتِنا المدينةَ الورديةَ، وأناقشُ
زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي:
زيارةُ الديرِ والمسرحِ. زيارةُ شارعِ الأعمدةِ في مدينةِ جرشَ. زيارةُ موقعٍ أثريٍّ في مدينةِ البترا.
4 ( أُعطي أمثلةً أخرى على كلٍّ منَ الحادثِ الممكنِ، والحادثِ المؤكَّدِ، والحادثِ المستحيلِ، للمواقعِ الأثريةِ التي زرتُها في أثناءِ هذِهِ
الرحلةِ، وأشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابتي، ونتناقشُ في الإجابةِ معًا.
● سألْتُ زملائي في الصفِّ عنِ المدينةِ الأثريةِ التي زاروها منَ المدينتينِ الآتيتينِ: البترا وجرشَ، أجابَ 15 طالبًا أنهمْ زاروا مدينةَ
البترا، و 13 طالبًا زارَ مدينةَ جرشَ، و 8 طلابٍ زاروا المدينتينِ معًا.

# data[].attributes.body
أُمثلُ أعدادَ الطلبةِ على شكلِ ڤن المجاورِ، مُوضِّحًا الخطواتِ التي نفذتُها.
6  ( أعتمدُ على شكلِ ڤن في إكمالِ كلِّ عبارةٍ مما يأتي، مُبرِّرًا إجابتي:
● عددُ الطلبةِ الذينَ أجابوا سؤالي هوَ ) ( طالبًا.
● عددُ الطلبةِ الذينَ زاروا مدينةَ البترا وحدَها هوَ ) ( طلابٍ.
● عددُ الطلبةِ الذينَ زاروا إحدى المدينتينِ هوَ ) ( طالبًا.

# data[].attributes.body
نيرمين

# data[].attributes.headline
لارا اياد قاسم

# data[].attributes.subject
لارا اياد قاسم

# data[].attributes.body
حلا محمد عبد الرحيم رابع أ
تابع حل النشاط

# data[].attributes.body
حلا محمد عبد الرحيم
رابع أ

# data[].attributes.body
شكرا

# data[].attributes.body
شرين باسل دعسان
الصف الرابع ج

# data[].attributes.body
شرين باسل دعسان
الصف الرابع ج

# data[].attributes.headline
زينب جهاد يعقوب اسعد

# data[].attributes.subject
زينب جهاد يعقوب اسعد

# data[].attributes.body
باشراف المعلمه الفاضله اسماء

# data[].attributes.headline
زينب جهاد يعقوب اسعد

# data[].attributes.subject
زينب جهاد يعقوب اسعد

# data[].attributes.body
باشراف المعلمه الفاضله اسماء

# data[].attributes.body
ليان لافي رابع ا

# data[].attributes.body
اريج محمد لافي رابع ( ج )

# data[].attributes.body
اريج محمد لافي رابع ( ج )

# data[].attributes.body
رؤى انور ابو مطر رابع أ

# data[].attributes.body
رؤى انور ابو مطر رابع أ

# data[].attributes.body
اسلام ابراهيم الخراز
الصف الرابع ج

# data[].attributes.body
بتول مهند هشام علي رابع ج

# data[].attributes.body
بتول مهند هشام علي رابع ج

# data[].attributes.body
ياسمين ناصر العلي حل جسور التعليم الصف الرابع أ

# data[].attributes.body
ياسمين ناصر العلي حل جسور التعليم الصف الرابع أ

# data[].attributes.body
ياسمين ناصر العلي حل جسور التعليم الصف الرابع أ

# data[].attributes.body
بادرَتْ خلودُ إلى إنشاءِ حديقةِ الورودِ، فحوّلَتِ المنطقةَ المجاورةَ لبيتِها التي كانَتْ مليئةً بالقُمامةِ وبمشاركةِ أهلِ الحيِّ، إلى حديقةٍ
غنّاءَ، وبدأَتْ بزراعةِ وردةٍ واحدةٍ، كانَتْ بدايةً لحديقةٍ روعةٍ في الجمالِ. ثمَّ قسمتِ الحديقةَ ثلاثَ حدائقَ: الحديقةَ الخضراءَ، والحديقةَ
الزرقاءَ، والحديقةَ الصفراءَ، كما في الشكلِ المجاورِ:
1( أحددُ شكلَ كلِّ حديقةٍ منَ الحدائقِ الثلاثِ، وأطوالَ أضلاعِ كلٍّ منها.
2( أرادَتْ خلودُ وضعَ سياجٍ حولَ كلِّ حديقةٍ منَ الحدائقِ الثلاثِ:
أجدُ طولَ السياجِ اللازمِ لتسييجِ كلٍّ منَ الحديقةِ الخضراءِ، والحديقةِ الزرقاءِ، مُوضِّحًا
الصيغَ والعملياتِ الحسابيةَ التي استخدمَتْها.
- لدى خلودَ ) 250m ( منَ السياجِ لتسييجِ الحديقةِ الصفراءِ:
أساعدُ خلودَ على معرفةِ إمكانيةِ ذلكَ، وأقترحُ حلولً تساعدُها على تسييجِ الحديقةِ الصفراءِ.
-أرادَ سامرٌ أنْ يقدّرَ عددَ الورودِ الموجودةِ في كلِّ حديقةٍ عنْ طريقِ معرفةِ مساحةِ كلٍّ منها:
أحسبُ أنا وزميلي أوْ أحدُ أفرادِ أسرتي مُنفرِدًا مساحةَ كلِّ حديقةٍ منَ الحدائقِ الثلاثِ، معَ توضيحِ الصيغِ والعملياتِ الحسابيةِ التي
استخدمَها كلٌّ منّا، ثمُّ نقارنُ الإجاباتِ ونتناقشُ فيها.
-رغبَ سامرٌ وأختُهُ خلودُ في نقلِ فكرةِ إنشاءِ حديقةٍ جديدةٍ في الحيِّ المجاورِ، بحيثُ تكونُ مستطيلةَ الشكلِ.
قالَتْ خلودُ: أرغبُ في أنْ يكونَ محيطُها 200m .
وقالَ سامرٌ: أما أنا، فأرغبُ في أنْ تكونَ مساحتُها 2400m2 .
أقترحُ أطوالَ أضلاعِ الحديقةِ؛ لتتحققَ رغبةُ خلودَ )ثلاثَ حالاتٍ على الأقلِّ(، ويقترحُ زميلي أوْ أحدُ أفرادِ أسرتي أطوالَ أضلاعِ
الحديقةِ لتحقيقِ رغبةِ سامرٍ )ثلاثَ حالاتٍ على الأقلِّ(، معَ تبريرِ الإجاباتِ.
- أناقشُ الحالاتِ معَ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، ونحددُ أطوالَ أضلاعِ الحديقةِ لتحقيقِ رغبةِ الأخوينِ معًا.

# data[].attributes.body
تبارك خلدون الزول رابع ج

# data[].attributes.body
تبارك خلدون الزول رابع ج

# data[].attributes.headline
تبارك خلدون الزول رابع ج

# data[].attributes.subject
تبارك خلدون الزول رابع ج

# data[].attributes.body
بتول مهند هشام علي رابع ج

# data[].attributes.body
بتول مهند هشام علي رابع

# data[].attributes.body
بتول مهند هشام علي رابع ج

# data[].attributes.body
شكر وعرفان

# data[].attributes.body
اريج محمد لافي رابع (ج)

# data[].attributes.body
اريج محمر لافي رابع ( ج)

# data[].attributes.body
اريج محمد لافي رابع (ج)

# data[].attributes.body
شرين باسل دعسان
الصف الرابع ج

# data[].attributes.body
شرين باسل دعسان
الصف الرابع ج

# data[].attributes.body
رؤى انور ابو مطر /رابع أ

# data[].attributes.body
ريتاج مأمون رابع أ

# data[].attributes.body
ريتاج مأمون رابع أ

# data[].attributes.body
تالا وسيم خليف 💕

# data[].attributes.body
الصف الرابع ج

# data[].attributes.body
شكرا

# data[].attributes.body
شكرا

# data[].attributes.body
شكرا

# data[].attributes.body
شكرا

# data[].attributes.body
اسلام ابراهيم الخراز
الصف الرابع ج ♥️

# data[].attributes.headline
اعتمادًا على الجدولينِ الآتيينِ

# data[].attributes.subject
اعتمادًا على الجدولينِ الآتيينِ

# data[].attributes.body
أتسابقُ أنا وزميلي في تعبئةِ الخاناتِ الخضراءِ في الجدولينِ: الأولِ والثانيِ، بتحويلِ وحداتِ قياسِ الكتلةِ، ووحداتِ قياسِ السعةِ، معَ توضيحِ العمليةِ الحسابيةِ المستخدمةِ في كلِّ مرةٍ.
2 - أتبادلُ أنا وزميلي الجدولينِ، ونقارنُ الإجاباتِ ونتناقشُ فيها، ونتحققُ منْ صحتِها، ونختارُ الوحدةَ الأنسبَ لقياسِ كلٍّ منَ الأشياءِ الواردةِ في الجدولينِ، مُبرِّرينَ سببَ اختيارِنا.
سألني زميلي السؤالينِ الآتيينِ:
● عندَما استخدمْتُ الميزانَ لقياسِ كتلتي، كانَتْ قراءةُ الميزانِ بينَ ) 32kg ( و) 35000g (. كمْ يمكنُ أنْ تكونَ كتلتي؟
● عندَ قياسِ سعةِ قارورةِ ماءٍ حمراءَ، كانَتْ سعتُها ) 1850mL (، بينما كانَتْ سعةُ قارورةِ الماءِ الصفراءِ ) 2L (، فأيُّ القارورتينِ
سعتُها أكبرُ؟
3  ( أُجيبُ سؤالَي زميلي، مُوضِّحًا العملياتِ الحسابيةَ المستخدمةَ، ومُبرِّرًا إجابتي.

# data[].attributes.headline
الاسم:تبارك خلدون الزول. الصف :الرابع ج 😍

# data[].attributes.subject
الاسم:تبارك خلدون الزول. الصف :الرابع ج 😍

# data[].attributes.headline
الإسم: تبارك خلدون الزول .الصف : الرابع ج 😍

# data[].attributes.subject
الإسم: تبارك خلدون الزول .الصف : الرابع ج 😍

# data[].attributes.body
بتول مهند هشام علي رابع ج

# data[].attributes.body
بتول مهند هشام علي رابع ج

# data[].attributes.body
بتول مهند هشام علي رابع ج

# data[].attributes.headline
زينب جهاد يعقوب اسعد

# data[].attributes.subject
زينب جهاد يعقوب اسعد

# data[].attributes.body
انوار عبد النبي رابع ج

# data[].attributes.headline
لارا اياد قاسم 

# data[].attributes.subject
لارا اياد قاسم 

# data[].attributes.attachment_link.title
رياضيات نشاط جسور التعلم 2 - 5 2021

# data[].attributes.body
ياسمين ناصر محمد العلي رابع أ

# data[].attributes.headline
ياسمين ناصر محمد العلي رابع أ

# data[].attributes.subject
ياسمين ناصر محمد العلي رابع أ

# data[].attributes.body
الرابع ج

# data[].attributes.body
الرابع ج

# data[].attributes.body
رؤى انور ابو مطر
رابع أ

# data[].attributes.body
اريج

# data[].attributes.body
اريج

# data[].attributes.headline
اريج محمد لافي رابع ج

# data[].attributes.subject
اريج محمد لافي رابع ج

# data[].attributes.headline
اسلام ابراهيم الخراز

# data[].attributes.subject
اسلام ابراهيم الخراز

# data[].attributes.body
الصف الرابع ج

# data[].attributes.body
اسلام ابراهيم الخراز
الصف الرابع ج

# data[].attributes.body
ليان لافي رابع أ

# data[].attributes.body
انتهى وشكرا