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"Cuentos que cuidan", colección elaborada por UNICEF para conmemorar los 30 años de la Convención sobre los Derechos del Niño. Cada relato es una invitación para conocer y reconocer los derechos de chicas y chicos.

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Derechos de niños, niñas y adolescentes - Familias

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"Cuentos que cuidan", colección elaborada por UNICEF para conmemorar los 30 años de la Convención sobre los Derechos del Niño. Cada relato es una invitación para conocer y reconocer los derechos de chicas y chicos.

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¡Qué rápido y divertido es jugar al tatetí! Acompáñennos a poner a prueba algunas habilidades manuales para fabricar un dispositivo que les permita jugar todas las veces que quieran. Actividad recomendada a partir de 8 años de manera independiente o a partir de los 5 años con ayuda.

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Contaminación sonora: la contaminación invisible

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¿Alguna vez se preguntaron cómo medir el ruido que se escucha en sus casas? Les mostramos cómo hacerlo en esta actividad. Actividad recomendada a partir de los 8 años.

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Por Daniela Font

La densidad es una propiedad de las sustancias que se puede analizar y conocer a través de la experimentación. ¿Un recipiente con líquidos que no se mezclan podrá revelar de qué se trata la densidad? Con esta experiencia podrán comprender de forma clara por qué flotan o se hunden cuerpos formados con el mismo material.

¿Qué van a necesitar para esta actividad?

Un vaso o recipiente de vidrio o plástico

Agua

Aceite de girasol

Alcohol

Papel aluminio

¡Paso a paso!

Paso 1. Van a tomar el recipiente para ir llenándolo con los diferentes líquidos, pero ¡ojo! para poder observar bien los resultados, es importante respetar el orden en el cual deben colocarlos. Intentarán usar la misma cantidad de cada líquido pero no se requiere exactitud en este aspecto. Para evitar derrochar producto tengan en cuenta que cuanto más delgado sea el recipiente, menor cantidad de líquido necesitarán. Ahora sí, colocarán primero el agua, luego el aceite de girasol y, por último, el alcohol. Tanto para colocar el aceite como para colocar el alcohol, deberán tener cuidado y hacerlo muy despacio, especialmente en el caso del alcohol ya que si lo vierten muy rápido traspasará el aceite y se mezclará con el agua. Si todo sale bien, lo que obtendrán serán tres líquidos separados en el recipiente y en el orden en el que fueron vertidos.

Una primera pregunta para analizar qué está pasando: ¿Por qué los líquidos quedan ordenados de esa manera? ¿Qué líquido creen que es el más denso?

Paso 2. En este paso tomarán el papel aluminio y formarán pelotitas con los dedos. Formen algunas bien apretadas y otras apenas abolladas (dejando más aire en su interior). Una vez obtenida una buena cantidad de pelotitas van a ir introduciéndolas en el vaso de a una, pero antes... ¿Qué piensan que ocurrirá con las pelotitas? ¿Flotarán? ¿Se hundirán?

Paso 3. Ahora sí, a analizar los resultados. ¿Qué tiene que ver la densidad con lo que acaban de observar?

Para comenzar, se debe tener presente que se observan resultados tanto respecto a la densidad de los distintos líquidos, como a la densidad de las diferentes pelotitas de aluminio. ¿Más denso es más pesado? No necesariamente. La densidad es una relación entre la masa y el volumen de una sustancia. Es decir, la cantidad de masa que tiene una sustancia en relación al espacio que ocupa. La densidad de una sustancia es una propiedad, por ende, no se modifica, ni siquiera con las cantidades. La densidad del agua es siempre la misma, tanto en 1 litro de agua ó 2 litros de agua. Entonces, mediante el experimento se evidencia que el agua se ubica en la parte inferior del vaso, por encima de esta se encuentra el aceite y en la parte superior el alcohol. Este orden corresponde a sus densidades, la mayor densidad es la del agua, seguida por la del aceite y por último, el alcohol presenta la menor densidad.

Para profundizar este concepto, ¿qué pasará si en un vaso se coloca primero aceite y luego agua? ¿Quedará abajo el aceite por haberlo puesto primero? ¿Y si, en cambio, en un vaso colocamos apenas un chorrito de agua pero bastante más cantidad de aceite? ¿Cuál de los dos quedará abajo? ¿Se animan a probarlo?

Por otro lado, también se comprueba que las pelotitas tienen densidades diferentes porque se hunden a distintas alturas en el vaso. En realidad, la densidad del aluminio es siempre la misma, lo que se modifica es si la pelotita está muy apretada o apenas abollada. ¿Por qué? Porque las pelotitas muy apretadas, prácticamente no tendrán aire en su interior, en cambio, las pelotitas poco apretadas tendrán mucho aire. Esto hace que, por ejemplo, las que están muy, muy apretadas, tengan una densidad considerablemente alta ya que tendrán una masa de aluminio alta contenida en un volumen muy pequeño. Lo contrario sucede con las que no están apretadas. Para realizar una comparación más precisa, se pueden emplear dos fragmentos de papel aluminio del mismo tamaño, es decir, con la misma cantidad de aluminio, y generar pelotitas con densidades diferentes. ¿Cómo harían?

¿Lograron que al menos una pelotita quede en cada uno de los líquidos? ¿Se animan a conseguirlo?

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¿Cómo poner a prueba diferentes densidades?

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Experimenten con las densidades de líquidos y sólidos. ¿Saben qué es la densidad? Los invitamos a responderlo a través de este experimento. Edad sugerida a partir de los 6 años. Se recomienda el acompañamiento de personas adultas para niñas y niños de hasta 8 años.

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EVALUACIÓN CN SELVA ADECUACIONES 2DO BIMESTRE

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FICHAS DE ESTUDIO: LAS MEZCLAS (págs. 305-306)

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FICHAS DE ESTUDIO: LAS MEZCLAS (págs. 305-306)

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Corrección Actividad 2 del repaso para la Evaluación

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Corrección Actividad 2 del repaso para la Evaluación

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Características ambientes lénticos y lóticos.

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Fichas de estudio: los ambientes acuáticos (Páginas 295-300)

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Fichas de estudio: los ambientes acuáticos (Páginas 295-300)

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Definimos:

-Mezclas:

-Sustancia:

-Sistema:

-Sistema material:

-Mezclas heterogéneas:

-Mezclas homogéneas o soluciones:

-Solvente:

-Soluto:

-Disolución:

-Fase:

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Carpeta de CN-Técnicas de estudio 5°B-padlet

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Carpeta de CN-Actividades Científicas 5°B-padlet

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Carpeta de Ciencias  Naturales 5°B-padlet

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Actividad de integración: Los subsistemas terrestres

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Actividad de integración: Los subsistemas terrestres

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Huella Digital: construir una identidad digital

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Mi huella digital segura, constructiva y respetuosa con los demás.

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¡Hola, 5to Grado! ¡Bienvenidos/as a la prueba de los Candados Digitales! Hoy nos convertimos en ciudadanos/as digitales responsables. ¿Sabías que internet no olvida? Cada paso que damos en internet deja una huella para siempre. Cuidar nuestra huella digital es cuidar nuestro cuerpo y nuestra historia. Nuestro desafío es proteger la intimidad y disfrutar de internet de forma segura, decidiendo: ¿Qué se comparte y qué se guarda bajo llave? Lean con atención cada situación y arrastren la tarjeta al lugar correcto: 
🟥🔒Candado Rojo para proteger nuestra intimidad y nuestro cuerpo.❌🛑
🟩🔓Candado Verde para compartir con seguridad y responsabilidad.✅🟢

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OBSERVACIÓN DE LEVADURA EN MICROSCOPIO ÓPTICO-PADLET

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Infografía sobre los subsistemas terrestres

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Infografía sobre los subsistemas terrestres

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Investigar para una infografía implica definir un tema claro, recopilar datos fiables de fuentes seguras (artículos, estudios), seleccionar la información más relevante, y organizarla en subtemas para sintetizarla y que sea fácil de entender. También debemos completar los siguientes pasos, antes de comenzar con la infografía:

PASO 1: DEFINAN EL TEMA PRINCIPAL.

PASO 2: DEFINAN LA INFORMACIÓN

Investiguen y busquen información, copien y peguen los datos que les gustaría utilizar, organicen las ideas. Cuando ya tengan la información que van a usar, piensen el título y los subtítulos que van a incluir en su infografía.

PASO 3: DEFINAN LA ESTRUCTURA

Busquen imágenes, gráficos, armen cuadros, y/o piensen la estructura, es decir, cómo quieren acomodar la información y las imágenes.

PASO 4: DEFINAN EL DISEÑO

Seleccionen qué colores, tipografías, formas y elementos gráficos van a utilizar.

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Cada gota cuenta cuando se trata del futuro de nuestro planeta y de nuestras generaciones venideras

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Ciencias Naturales-Pág aalumno Clasif seres vivos

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Museo de Historia Natural Gustavo Orcés V.

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El vapor que subió (evaporación) se enfrió al tocar el film frío por el hielo (condensación) y, al hacerse pesado, cayó (precipitación).

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C.N.El agua en la Tierra-Estados-P. 287 a 289-padlet

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T.E.Ideas principales y secundarias-El agua en la Tierra-Padlet

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Hoja de Registro de Actividades Científicas-Padlet

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Yo amo aprender 5to grado 2026-Ciencias Naturales

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Seguimos con los subsistemas. Entre todos completamos el siguiente cuadro:

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Seguimos con los subsistemas. Entre todos completamos el siguiente cuadro:

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Bloque N°1: " Los subsistemas del planeta Tierra: geósfera, atmósfera, hidrósfera y biósfera"

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Bloque N°1: " Los subsistemas del planeta Tierra: geósfera, atmósfera, hidrósfera y biósfera"

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La Tierra está formada por cuatro capas principales que interactúan para hacer posible la vida. Veremos un video y tomaremos nota.

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🌍 LAS CAPAS DE LA TIERRA: Explicación Fácil y Rápida (Geosfera, Hidrosfera, Atmósfera y Biosfera)

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¿Qué estudiaremos en Ciencias Naturales?

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¿Qué estudiaremos en Ciencias Naturales?

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- Los subsistemas del planeta Tierra: geósfera, atmósfera, hidrósfera y biósfera, y sus interacciones.

- El agua en la Tierra: ciclo del agua y ambientes acuáticos.

- La observación microscópica de distintos materiales y el estudio de las células y los microorganismos.

- El agua y las mezclas: disoluciones, solvente y soluto.

- Los materiales: propiedades y estados de agregación.

- El sonido y la luz.

- La nutrición en el ser humano: sistema digestivo y sistema respiratorio.

- El Sistema Solar y las fases de la Luna.