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Integrantes: Claudio Gutiérrez; Madeleine Salgado  ; Cristina Oyanedel

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Integrantes: Claudio Gutiérrez; Madeleine Salgado  ; Cristina Oyanedel

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Pudimos compartir experiencias propias de liderazgo en la escuela.
Son estrategias aplicables en las distintas escuelas: Comunidades de aprendizaje, caminatas pegagógicas y visitas al aula. Permiten el fortalecimiento del trabajo colaborativo y la retroalimentación pedagógica.

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Hola participantes del aula 3. Los invito a compartir, con el resto de los grupos, el trabajo realizado en el "Desafío M3": modalidades de DPD. Recuerden identificarse y contarnos: 

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Hola participantes del aula 3. Los invito a compartir, con el resto de los grupos, el trabajo realizado en el "Desafío M3": modalidades de DPD. Recuerden identificarse y contarnos: 

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¿cómo fue la experiencia de encuentro entre pares? y señalar aquello que como grupo les llamó más la atención sobre las características
compartidas de las diferentes modalidades (por ejemplo, un patrón o aspecto
común entre las modalidades que trabajaron).
No olviden compartirnos una foto de la sesión.

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Integrante: Juana Torres
Buenas Tardes participo a Uds, de un trabajo realizado en el colegio, donde se dan a conocer la importancia que tiene el trabajo colaborativo y que la reflexión pedagógica es una instancia que favorece la comunicación, participación y el diálogo

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Gricelle Coloma
Alejandro Carrasco
Pamela González
Carolina Muñoz
-Vivimos una experiencia muy satisfactoria, grata, enriquecedora y compartida, dispuestos tod@s al conocimiento de cada experiencia y modalidad. Patrón: la reflexión, autoreflexión, colaboración y adaptación al cambio, siempre el foco; las necesidades de nuestros estudiantes para poder dar vida al DPD.

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Integrantes: Rocío Rodríguez, María Loretto Pereira, Amalia Martínez y Susana Farías.

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Integrantes: Rocío Rodríguez, María Loretto Pereira, Amalia Martínez y Susana Farías.

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Fue una experiencia muy grata y enriquecedora el haber compartido nuestras experiencias locales a través de recorrido de las diferentes modalidades, profundizadas por cada una .
A la luz de lo reflexionado el día de hoy  nos quedara un gran desafío por delante, el cual se vera fortalecido por los conocimientos adquiridos en el curso.

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Evelyn, Alejandra, Susana, Gemy y Cristina

Nuestra reunión fue productiva, aclaramos dudas, compartimos experiencias, estuvimos a la hora y trabajamos en un ambiente agradable en donde nos  dividimos las tareas potenciando nuestro trabajo colaborativo.

Respecto a las lecturas, existen coincidencias en cuanto a los siguientes temas: foco seleccionado, relación con la mejora, capacidades personales e interpersonales y organizacionales involucradas, retroalimentación formativa, reflexión docente, vínculo con los principios activos, planificación, vínculo con el PME.

Un buen Plan de Formación Local tiene que ser planificado, instalado, fortalecido y evaluado.

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Cinthia Cortes
Juana Torres
Pilar Bahamondez
Manuel Cruzat

Interesante conocer a las y los colegas, darse cuenta de que, aunque somos de Punta Arenas, de Viña del Mar y de Santiago, tenemos bastantes temas comunes, sin importar la distancia. Este módulo es bastante concreto y fomenta el trabajo colaborativo, modalidades coherentes con nuestra experiencia profesional.

Nos dimos cuenta de que, en nuestras historias, los estudiantes quedaban relegados, nos preocupábamos del desarrollo profesional de los docentes, sin pensar en las necesidades de los estudiantes, el foco debe estar en ellos.

Debemos validarnos como líderes, generando confianza y siendo coherentes entre lo que decimos y hacemos.

Todos felices de la reunión.
saludos.

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Participantes: Hans Aguayo, Alejandra Jiménez, Verónica Maricoy, Carolina Moraga.

Motivante jornada!!! Compartir y conocer experiencias similares independiente de nuestras propias realidades y contextos. Enriquece nuestra propia labor.

Todas las estrategias de trabajo colaborativo y retroalimentación comparten la necesidad de plantear un foco que oriente el trabajo de mejora centrado en el aprendizaje de los estudiantes considerando las necesidades de los docentes, incluye además, los principios activos, capacidades y recursos y se desarrollan en espacios de confianza creados por los equipos directivos con un buen liderazgo.

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Integrantes del Equipo: Yaqueline, Axel, Karen y Susana

Primero, comenzar contándoles que la experiencia fue muy gratificante y entretenida. Pese a que todos estamos con mucho trabajo en nuestros colegios, pudimos conversar de forma muy amena no solo de los temas que nos correspondían a cada uno, si no que también a las experiencias de nuestros contextos locales y de los desafíos que estábamos enfrentando. Cada uno aportó desde su experiencia, pudimos hacernos preguntas y reflexionar sobre las estrategias, la relevancia de la retroalimentación, como favorecer el DPD en contextos donde recién se estaba instalando y en otros donde ya estaba más consolidado y que principios activos se evidenciaban en ellos. Más que enfocarnos en la teoría, que si la compartimos, surgió una necesidad natural de enfocarla en nuestros contextos locales, los desafíos que implica, las dudas que nos surgen, las características de nuestros equipos, los recursos con los que contamos. Comentarios muy interesantes a la luz de la reflexión: cómo a veces hacemos las cosas sin mirar su génesis: las hacemos sin mirar como se parten y no pensamos en el foco, o sin considerar lo basal. Estamos todos de acuerdo en que instancias como esta y las experiencias compartidas nos permiten seguir creciendo como directivos. Si nosotros somos capaces de aprender de otros, podemos transmitir eso a nuestros equipos de docentes.
Una tremenda instancia, muy agradecidos y felices de haber compartido.

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participantes:
Camila Blanco, Evelyn Salas, Magaly Sepulveda y Jorge Robledo.

Tuvimos un encuentro virtual muy provechoso¡¡ trabajamos colaborativamente, aun cuando todos estamos con muchas cosas a fin de año. Conversamos largo y tendido sobre nuestros conocimientos previos y experiencias sobre la estrategia de visitas al aula. Nos dimos cuenta de las diferentes maneras en que la realizamos, pero con un objetivo comun que es, el acompañamiento a nuestros docentes, y las retroalimentaciones que favorecerán sus practicas. Concluimos que es un proceso que debe ir de la mano con la estrategia de aprendizaje o trabajo colaborativo, para que ambas estrategias, coordinamente, den sus frutos en el desarrollo docente y en el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.

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Nosotros no tuvimos la oportunidad de reunirnos con el grupo asignado, sin embargo trabajamos en el equipo escolar, y como consecuencia de ello, podemos decir que la experiencia del trabajo colaborativo, no solo es una herramienta que permite poner en la mesa nuevos conocimientos, sino que ademas reforzar y obtener de allí una nueva propuesta para el cambio educativo.

soniatobarz@gmail.com crsh.maribelgonzalez@gmail.com
pedro.munozfritz@gmail.com