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organiser un forum des métiers: inviter des professionnels prouvant la mixité possible dans les différentes filières

Projet avec le CVL
atelier débat sur la déconstruction des stéréotypes
promouvoir l'inclusion et la mixité
travail collaboratif avec les élèves d'ULIS, par exemple

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CVL Faire naître un sentiment d'appartenance dans l'établissement, que tous les élèves se sentent uni (création d'un tee-shirt à acheter)

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Relevé du nombre de sanctions/punitions liées à des actes de discrimination
Nombre de rapports d'incident liés à cette thématique

Nombres de séances sur le sujet (en lien avec le CESC, parcours citoyen...), voir ce qui a déjà été fait

Est-ce que c'est un point du projet d'établissement ?

Voir si l'inclusion de tous est bien réalisée (ULIS, différentes voies...)

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Organiser des projets : Tournoi de jeux de société (cohésion, escape game)

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Croiser les regards

AED: car sont sur le terrain et voient les problématiques (ex: fille/garçon)

Perceptions des enseignants (ex: sexisme)

Calcul par rapport à l'orientation en terme de répartition f/g dans les filières

Recensement par rapport au matériel informatique

Questionnaire sentiment d'égalité du point de vue les élèves

égalité LP/LEGT

agencement du lycée (mixité ?)

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- S'intéresser au projet d'établissement et au RI. Voir quels droits et quels devoirs sont accordés aux élèves.
- Sanctions posées en cas de non respect des droits et des devoirs en matière de laïcité
- Charte de la laïcité affichée dans l'établissement

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Organisation d'un bal de fin d'année (faire travailler les membres de la MDL et le CVL sur les valeurs de la République et leur laisser la liberté d'organisation, le CPE intervient en soutien et conseil les élèves).Cette action peut se faire à l'internat en partenariat avec les AED et/ou services civiques.

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Organisation d'un bal de fin d'année (faire travailler les membres de la MDL et le CVL sur les valeurs de la République et leur laisser la liberté d'organisation, le CPE intervient en soutien et conseil les élèves).Cette action peut se faire à l'internat en partenariat avec les AED et/ou services civiques.

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Les instances sont-elles mises en place et fonctionnent-elles?
Combien d'élèves y participe ?
Se renseigner sur un logiciel de suivi des élèves, le nombre de punition et de sanction : Climat scolaire

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L'ensemble de ces actions s'inscrit dans le cadre du parcours citoyen

Médiation par les pairs : formation spécifique sur le sujet des discriminations

Journée d'intégration en début d'année pour bien inclure tous les élèves

Travail avec les profs d'EMC sur le sujet des discriminations (co-intervention possible)
HVC, intervention sur le sujet, lien avec la laïcité

Formation d'initiative locale aux AED, avec accord du chef d'établissement

Aborder le sujet en CVL pour recueillir les avis des élèves

Mettre en place des actions (avec l'appui de la MDL, du CESC...) pour les journées internationales (8 mars droits des femmes, 21 mars lutte contre discriminations raciales...)

Faire attention à la coéducation, notamment avec les parents les "plus éloignés de l'école"
Atelier numérique par exemple, pour faire venir les parents
Dispositif OEPRE, donner des cours de français et sur République aux parents

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La communauté éducative doit être soudée et cohérente pour favoriser les temps scolaire et hors scolaire.

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- Travail en heures de vie de classe ou d'EMC sur la charte de la laïcité pour réexpliquer ce que cela implique

S'appuyer sur les délégués et le PP.
S'appuyer sur le vade-mecum de la laïcité
Possibilité de s'appuyer sur un référent "valeurs de la République" ou "référent laïcité".

Pour cela :
- possibilité de le faire le 9 décembre "Journée de la laïcité"
- partir de ce que eux connaissent de leurs droits/devoirs en matière de laïcité  avec une sorte de brainstorming
- Faire un atelier d'explicitation pour que les élèves comprennent et s'approprient la Charte
- Mise en place d'un débat pour que les élèves confrontent leur point de vue sur le sujet

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Animer une heure de vie de classe ou d'emc sur la fraternité

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- Nombre de projets investis et proposés par les élèves, liberté dans l'organisation de projets, actions menées par le CVL, la MDL, les représentants élèves (AG).

- Liberté d'expression valorisée ou non ? Panneaux d'affichage exploités et utilisés par les élèves.

- Projet d'établissement : comporte-t-il un axe centré sur la vie lycéenne et la liberté des élèves (autonomie, pédagogie de projet, faire vivre les instances).

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Faire passer un questionnaire aux élèves du lycée pour leur demander s'ils se sentent bien dans l'EPLE

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Favoriser la liberté d'expression - Installation d'un panneau d'affichage dans les différents espaces de l'établissement

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Favoriser la liberté d'expression - Installation d'un panneau d'affichage dans les différents espaces de l'établissement

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Travailler avec des partenaires et des associations: UNSS, tournoi de sport, collecte de matériel scolaire , ou vestimentaire.

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Peut servir de base de la fraternité : entraide entre les élèves, médiation

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Diminuer la compétition par le biais des notes
Conseil pédagogique +++

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Référent