# data[].attributes.body
(1896-1934)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Biografía :
Lev Semiónovich Vygotsky, nació el 17 de noviembre de 1896, Orsha, imperio Ruso y murió el 10 de junio de 1934, Moscú, Unión Soviética a causa de la tuberculosis. Lev Vygotsky fue un psicólogo Ruso de origen judío, fue uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórica-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética.

🎲 A continuación, se presentarán algunos de los aportes de que se relacionan con los ocho elementos básicos que constituyen un modelo pedagógico integral para la construcción del Lev Vygotsky Modelo Escuela Nueva Activa.

menciona que la educación es fundamental para un mejor país, que se basa a través de un proceso de medición docente lo cual el maestro es la persona principal que tiene el deber de coordinar y orientar el proceso de enseñanza para un mejor desempeño de la comunidad estudiantilEducación: Vygotsky .

Escuela: Desde el paradigma sociocultural la escuela desempeña un papel muy importante, ya que es una institución creada, con el fin de transmitir saberes y crear contextos más propios donde se generen lo procesos de desarrollo cultural-social y los de desarrollo personal.

Estudiante: El rol que los estudiantes debe ser activo y participativo en el aula de clases y con las personas de sus contexto, de igual manera debe resolver cualquier problema o instrucción que le den a conocer, actuando y expresándose de manera adecuada.

El papel del maestro debe ser como mediador, ya que es el quien planifica sus clases de acuerdo al contexto, necesidades, intereses y emociones de sus estudiantes.

a sus educandos, ya que esto le permite observar un poco los aprendizajes a través de sus (ZDP) y para esto debe tener en cuenta las siguientes También debe realizar una retroalimentación etapas:

ETAPA 3: La ejecución es desarrollada, automatizada. ETAPA 4: La des automatización de la ejecución lleva a la recursión a través de la (ZDP)
Currículo: Se debe adaptar al macro currículo , en un micro currículo, teniendo en cuenta el contexto sociocultural, en donde se imparte la educación; esto, está muy relacionado con la diversificación curricular que incluye los procesos pedagógicos, los docentes, alumnos, la comunidad educativa en general, las necesidades y el contexto.

Aprendizaje: El aprendizaje debe ser por descubrimiento y orientado por un mediador (Maestro).

ETAPA 1: La ejecución de los estudiantes es ayudad por el docente.

Evaluación: La evaluación que debe utilizar el docente debe ser continua, debido a que también son continuos sus cambios sociales, de igual forma formativa, porque es el maestro es quien acompaña el aprendizaje de sus estudiantes, con el propósito de desarrollar su (ZDP).

ETAPA 2: La ejecución es ayudada por el mismo estudiante.

Puede ser un aprendizaje significativo, ya que, relaciona la zona de desarrollo real (lo que sabe) con su zona próxima (lo que va a aprender).

El aprendizaje mediado que incluye una intención del orientador (Maestro) de atender las necesidades inmediatas o las preocupaciones del alumno, al ir más allá del aquí, ahora, en el espacio y el tiempo.

Trabajo realizado por: Cesar Mauricio Serrano Galvis.

# data[].attributes.attachment_link.description
Biografía : Lev Semiónovich Vygotsky, nació el 17 de noviembre de 1896, Orsha, imperio Ruso y murió el 10 de junio de 1934, Moscú, Unión Soviética a causa de la tuberculosis. Lev Vygotsky fue un psicólogo Ruso de origen judío, fue uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórica-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética.

# data[].attributes.body
ROGER COUSINET (1881-1973)

# data[].attributes.body
ANTÓN MAKARENKO

# data[].attributes.body
Podemos decir que es el fundador de la psicóloga genética, es considerado un fundador olvidado de la psicóloga moderna junto a freud y Piaget, wallon creía que no era posible estudiar la mente de otra forma que no fuese conjunta. El consigue terminar con el dualismo clásico de la psicólogia de la mente y así hace que se entienda al ser humano a través de sus facultades y su Sistema nervioso .
La psicólogia genética de wallon es un método de análisis contemporáneo que crítico el enfoque de los psicólogos gestalticos , de igual manera fue consiente de estudiar la mente y su desarrollo desde que nace para entender cómo se presenta en la adultez .
Wallon es un psicólogo infantil? Si, ya que habla de la mente a través de las características del niño, lo que afirma que a través de la comprensión y la evolución podría conocerse la mente adulta .
Muchos psicológos entienden al niño como un adulto que aún le faltan algunas funciones específicas , pero wallon defiende que hay que ver el desarrollo tal como es , observando las respectivas etapas evolutivas y así tener en cuenta las diferencias entre ellas.

ETAPAS SEGÚN EL DESARROLLO DE UN NIÑO SEGUN WALLON.
1. ETAPA DE IMPULSIVIDAD MOTRIZ (0-6MESES): Responde a impulsos externos y internos como una forma de energía
2.ETAPA DE DESARROLLO EMOCIONAL (7-12)/MESES):Son las que le permiten interactuar con su entorno, a través de esto se establece contacto con los demás .
3.ETAPA SENSOMOTRIZ Y PROYECTIVA (2-3 AÑOS): se empieza a explorar el mundo físico que los rodea gracias a las habilidades lingüísticas y de locomoción, según wallon el siente la necesidad de investigar su entorno a través de sus sentidos, cogerá objetos y Leo llevará a la.boca para explorarlos mejor , También se dice qué para el juegos de alternancia , que son juegos por turnos donde el niño alterna entre dos polos de la misma situación.
4.ETAPA DE PERSONALISMO(3-6AÑOS): Está etapa está marcada por el individualismo, la apropiación de objetos, así mismo empieza a buscar modelos de conducta en los demás .
5. ETAPA CATEGORÍAL(6-11AÑOS): la última etapa de infancia de carácteriza por el uso intelectual, empieza la escolarización que permite que tengan habilidades intelectuales como la memoria y la atención, al desarrollarse la inteligencia capaz de crear categorías y más adelante pensar de forma abstracta .

# data[].attributes.body
23 de julio de 1871 - 10 de septiembre de 1932

# data[].attributes.body
JOHN DEWEY

# data[].attributes.body
Todos conocemos a Tolstoi, el escritor, pero ¿qué es lo que sabemos de sus otras actividades?

# data[].attributes.body
RAFAEL BERNAL JIMÉNEZ

interesado en la reorganización de la escuela normal de Tunja para barones habla abiertamente de  las preocupaciones de la escuela nueva activa y la educación actual.
Forma educadores en el campo de la matemática y la física, preparados científicamente y pedagógica mente.

Inicio una vasta campaña de reforma integral de la educación sintetizada en los siguientes puntos la vinculaciónes, capacitaciones y preferencia para los maestros reales.

# data[].attributes.body
Kilpatrick es quien formuló primero la idea del "método de proyectos", el más característico de la educación activa. Su obra principal es Filosofía de la educación.

# data[].attributes.body
ANTON SEMIÓNOVICH MAKARENKO

# data[].attributes.body
Fue la primera mujer médica y educadora italiana conocida por la filosofía de la educación que lleva su nombre y sus escritos sobre pedagogía científica.