# data[].attributes.attachment_link.readable_text
We're putting together some research for some upcoming BYOT policy content, and in the course of doing so found many existing policies enlightening.

For starters, it is clear that some districts were more open-minded entering their BYOT programs than others. Many "policies" (not included below) were really more of a set of rules and consequences for breaking the rules than they were a supporting framework for teachers and students.

In the end, every situation is different. There is no single "right way" to implement a BYOT program, so we've included 11 widely varying policy styles below, with each authoring school or district named inline.
Bowling Green High School "Bring Your Own Technology" (B.Y.O.T.) Responsible Use Guidelines Bowling Green High School uses instructional technology as one way of enhancing our mission to teach the skills, knowledge and behaviors students will need as responsible citizens in the global community. Students learn collaboration, communication, creativity and critical thinking in a variety of ways throughout the school day. In an effort to increase access to those 21st Century skills, BGHS will allow personal devices on our guest network and school grounds for students who follow the responsibilities stated in the Acceptable Use Policy and the attached guidelines regarding B.Y.O.T. Bowling Green High School strives to provide appropriate and adequate technology to support instructional purposes. The use of personal devices by students is optional, and students who do not participate in B.Y.O.T. will not be penalized and alternate modes of participation will be available. An important component of B.Y.O.T will be education about appropriate online behaviors. We will review cyber-safety rules with students frequently throughout the course of the school year and will offer reminders and reinforcement about safe online behaviors. In addition to the rules outlined in these guidelines, students will be expected to comply with all class and school rules while using personal devices. The use of technology is not a necessity but a privilege. When abused, privileges will be taken away. For the purpose of this program, the word "devices" will include: laptops, netbooks, cell phones, smart phones, IPods, IPads, tablets, and eReaders. Please note that Nintendo DS (and/or other gaming devices with internet access) is not permissible at this time.

Students and parents/guardians participating in B.Y.O.T. must adhere to the Student Code of Conduct, Student Handbook, Acceptable Use Policy and all Board Policies, particularly Internet Acceptable Use.

Each teacher has the discretion to allow and regulate the use of personal devices in the classroom and on specific projects.

Approved devices must be in silent mode while on school campus, unless otherwise allowed by a teacher. Headphones may be used with teacher permission.

Devices may not be used to cheat on assignments, quizzes, or tests or for non-instructional purposes (such as making personal phone calls and text messaging).

Students may not use devices to record, transmit, or post photographic images or video of a person or persons on campus during school hours or during school activities, unless otherwise allowed by a teacher.

Devices may only be used to access computer files on internet sites which are relevant to the classroom curriculum.

Students and Parents/Guardians acknowledge that:

The school's network filters will be applied to a device's connection to the internet and any attempt to bypass the network filters is prohibited.

Students are prohibited from:Bowling Green High School is authorized to collect and examine any device that is suspected of causing technology problems or was the source of an attack or virus infection.

Bringing a device on premises that infects the network with a virus, Trojan, or program designed to damage, alter, destroy, or provide access to unauthorized data or information.

Processing or accessing information on school property related to "hacking." Altering or bypassing network security policies.

Students and parents should be aware that devices are subject to search by school administrators if the device is suspected of a violation of the student code of conduct. If the device is locked or password protected the student will be required to unlock the device at the request of a school administrator.

Printing from personal devices will not be possible at school.

Personal devices must be charged prior to school and run on battery power while at school. Charging of devices will not be permitted at BGHS.

Lost, Stolen, or Damaged Devices: Each user is responsible for his/her own device and should use it responsibly and appropriately. Bowling Green High School takes no responsibility for stolen, lost, or damaged devices, including lost or corrupted data on those devices. While school employees will help students identify how to keep personal devices secure, students will have the final responsibility for securing their personal devices. Please check with your homeowner's policy regarding coverage of personal electronic devices, as many insurance policies can cover loss or damage. Bowling Green High School is not responsible for any possible device charges to your account that might be incurred during approved school-related use. Network Considerations: Users should strive to maintain appropriate bandwidth for school-related work and communications. All users will use the "BGHS Guest" wireless network to access the internet. BGHS does not guarantee connectivity or the quality of the connection with personal devices. Bowling Green ISD Technology department is not responsible for maintaining or troubleshooting student tech devices. I understand and will abide by the above policy and guidelines. I further understand that any violation is unethical and may result in the loss of my network and/or device privileges as well as other disciplinary action. During the course of the school year, additional rules regarding the use of personal devices may be added. Signature of Student Date Signature of Parent/Guardian Date 10 More Sample School BYOT Policies
1. Brentwood Middle School BYOT Policy

2. Central Carrabus High School BYOT Policy (Update: link has moved. Let us know in the comments if you find a current link.)

3. Queen of Peace Catholic School BYOT Policy (Update: link has moved. Let us know in the comments if you find a current link.)

4. Oak Hills School District BYOT Policy

5. Mount Olive Township School District BYOT Policy ((Update: link has moved. Let us know in the comments if you find a current link.)

6. Allen High School BYOT Policy

7. Corcoran Unified School District BYOT Policy (Update: link has moved. Let us know in the comments if you find a current link.)

8. Judson Independent School District BYOT Policy

9. Hanover Public Schools BYOT Policy

10. ARP High School BYOT Policy
Image attribution flickr user flickeringbrad

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11 Sample Education BYOT Policies To Help You Create Your Own

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We're putting together some research for some upcoming BYOT policy content, and in the course of doing so found many existing policies enlightening. For starters, it is clear that some districts were more open-minded entering their BYOT programs than others.

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12 éléments-clés - Programme AVAN FrancoSud 2016-2017 - ThingLink

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12 éléments-clés - Programme AVAN FrancoSud 2016-2017 - ThingLink

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12 éléments-clés - Programme AVAN FrancoSud 2016-2017 by Fredéric Lavoie

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TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

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Outils disponibles sous forme d'applications iPad et/ou en ligne. Potentiel pédagogique intéressant. Stripgenerator et Learning Apps fonctionnent avec Puffin sur iPad.

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RÉCIT de la Commission scolaire des Chênes - Des outils pour l'AVAN (BYOD)

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RÉCIT de la Commission scolaire des Chênes - Des outils pour l'AVAN (BYOD)

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Soirées d'information pour nos programmes particuliers

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Applications Android et nouveau programme de maternelle

# data[].attributes.subject
Applications Android et nouveau programme de maternelle

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#ClasseTICE - Tice : les 50 meilleurs outils gratuits d'Internet pour enseignants

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Nous sommes au 21e siècle et la réalité a rattrapé la science-fiction. Nous disposons aujourd'hui de ressources pédagogiques phénoménales sur Internet... pour peu que l'on s'intéresse aux sites anglophones. Bientôt les mêmes en français ?

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technologie de l’information pour l’éducation et la formation

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Comme il y a encore peu de résultats de recherche disponibles quant à l'usage pédagogique de cet outil, un projet de recherche a été élaboré, en collaboration avec une école secondaire québécoise, afin de suivre l'implantation et l'intégration de tablettes numériques iPad dans deux groupes de troisième secondaire.

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Le BYOD : Kesako ? - Sydologie - toute l'innovation pédagogique ! | Sydologie – toute l'innovation pédagogique !

# data[].attributes.subject
Le BYOD : Kesako ? - Sydologie - toute l'innovation pédagogique ! | Sydologie – toute l'innovation pédagogique !

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Le BYOD - pour " Bring your own device " - est un phénomène apparu aux Etats-Unis qui consiste à utiliser ses appareils numériques personnels dans un cadre professionnel. Depuis 2005, le concept investit peu à peu le milieu éducatif. Qu'apporte le BYOD en termes d'apprentissage ? Quels problèmes pose-t-il ? Aperçu sur cette tendance qui intéresse de plus en plus les enseignants français.
Le BYOD, un fort potentiel éducatif

Il paraît primordial aujourd'hui d'intégrer les technologies numériques, tablettes, smartphones et ordinateurs portables, qui font partie du quotidien des jeunes, dans l'apprentissage. Le BYOD présente une solution financièrement avantageuse pour les établissements car elle ne nécessite pas d'investissement coûteux en termes d'achat de matériel.

Par ailleurs, cette tendance offre un fort potentiel éducatif pour les élèves. Le BYOD est en effet particulièrement intéressant à mettre en place dans le cadre d'un projet de groupe (réalisation d'expériences scientifiques, création d'un reportage, d'un exposé, etc.) car il favorise la collaboration et l'implication des élèves, et stimule leur créativité. En effet, les élèves mettent à disposition de leur groupe leurs appareils numériques, proposent des applications, partagent leurs compétences techniques et accompagnent ceux qui sont moins à l'aise avec les outils numériques.

Les élèves se montrent également plus investis dans les tâches scolaires lorsqu'ils travaillent sur des appareils numériques qui leur appartiennent, qu'ils maîtrisent parfaitement et surtout qu'ils associent au loisir.

Une mise en place complexe

Les enseignants qui souhaitent se lancer dans l'aventure BYOD se heurtent cependant à quelques obstacles.

En premier lieu, l'inégalité sociale entre les élèves. En fonction des ressources des familles, les élèves disposent d'appareils plus ou moins performants, qui peuvent supporter ou non des usages éducatifs.

De plus, le fait de posséder un smartphone par exemple, peut aller à l'encontre des choix éducatifs de certains parents.

En second lieu, la distraction des élèves. Certains enseignants craignent de perdre le contrôle sur leurs élèves s'ils leur permettent d'utiliser leurs appareils personnels.

Enfin, une surcharge de travail. L'enseignant doit non seulement concevoir de nouveaux scenarios pédagogiques adaptés aux différents supports numériques mais également prévoir une infrastructure technique importante (une connexion internet haut débit et sécurisée, une salle avec de nombreuses prises de courant, une plateforme collaboratives pour gérer les travaux des élèves, etc.).

Comment réussir l'intégration du BYOD dans une classe ?

Malgré tout, de plus en plus d'enseignants relèvent le défi et réitèrent l'expérience régulièrement. Alors comment réussir l'intégration du BYOD dans sa classe ?

D'après les enseignants experts et convaincus, la clé du succès réside dans la préparation du projet.

Quelques conseils :

1/ Impliquer l'établissement dans la réflexion sur son projet afin que des mesures techniques soient prises (connexion de qualité, aide du service technique, achat d'appareils numériques pour les élèves qui n'en possèdent pas, etc.) pour garantir le bon déroulement des activités du BYOD.

2/ Sensibiliser les parents au BYOD par le biais de réunions d'information afin qu'ils comprennent l'intérêt de cette démarche pédagogique.

3/ Suivre des formations techniques afin d'être à l'aise avec l'ensemble des appareils numériques et des systèmes d'exploitations.

4/ Responsabiliser les élèves en rédigeant par exemple une charte d'usages numériques afin qu'ils aient un comportement responsable et qu'ils soient conscients des risques liés au numérique.

5/ Concevoir des activités spécifiques qui favorisent la collaboration entre les élèves et la créativité.

Alors, prêts à tenter l'expérience ? Nous attendons vos retours !

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Le BYOD - pour " Bring your own device " - est un phénomène apparu aux Etats-Unis qui consiste à utiliser ses appareils numériques personnels dans un cadre professionnel. Depuis 2005, le concept investit peu à peu le milieu éducatif. Qu'apporte le BYOD en termes d'apprentissage ? Quels problèmes pose-t-il ?

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4 outils pour créer des présentations sur Android

# data[].attributes.subject
4 outils pour créer des présentations sur Android

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Je vous propose aujourd'hui quatre applications gratuites qui permettent de créer une présentation sur votre tablette Android.

Le système d'exploitation Android est souvent le grand oublié des outils tice au profit d'Apple et de son système d'exploitation iOs. Android n'est pourtant pas dépourvu d'atouts. Le premier d'entre eux étant le prix. Pour le prix d'un iPad on peut acquérir plusieurs tablettes Android de bonne qualité. La boutique des applications Android s'est également beaucoup développée et garnie ces derniers temps. La preuve avec ces applications gratuites qui permettent de créer des présentations sur votre tablette Android.

iPresent.

iPresent est un excellent outil pour créer des slides et des présentations sur votre tablette facilement et rapidement. C'est un outil assez classique qui ne nécessite pas un long apprentissage. Les slides peuvent néanmoins contenir des graphiques et des animations dynamiques. On peut également y insérer des fichiers de différents formats comme des vidéos, des PDF ou encore des PowerPoint. Les documents peuvent être stockées dans la tablette, le smartphone ou sur le Web. A noter que iPresent existe aussi pour iOs.
Lien:iPresent

Deck Slideshow.

Encore un outil pour créer des présentations sur tablette Android assez simple. Simple mais efficace. A la manière d'un PowerPoint basique, l'application permet de créer des slides dans lesquelles vous pourrez mixer textes, graphiques et présentations. Il offre un éditeur simple mais puissant qui permet de se concentrer sur l'essentiel, le contenu de ce que vous avez à dire. Deck Slideshow propose par ailleurs des thèmes clé en main pour varier le style de vos présentations. Lien : Deck Slideshow

Animoby.

Beaucoup plus créative, Animoby vous fournit un tableau blanc interactif sur lequel vous allez pouvoir intégrer des contenus de toute sorte, images, dessins, photos sons, texte... Animoby offre aussi une bibliothèque d'images et d'icônes qui vous permettront d'enrichir vos slides. Le résultat final peut être enregistré et partagé par mail u sur les principaux réseaux sociaux. Lien :Animoby

3 outils plus 1. Je voulais aussi vous rappeler la solution Google.

Google Slides

L'outil Google Slides est une alternative intéressante pour créer des présentations à la volée sur votre tablette Android. Vous pouvez y éditer en mobilité des documents enregistrés sur PowerPoint et dans d'autres formats du même type. Outre des fonctions intéressantes de travail et d'édition collaboratives, Google Slides vous permet de travailler sans connexion Internet et sauvegarde automatiquement votre travail. Lien: Google Slides

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4 outils pour créer des présentations sur Android

# data[].attributes.attachment_link.description
Je vous propose aujourd'hui quatre applications gratuites qui permettent de créer une présentation sur votre tablette Android. Le système d'exploitation Android est souvent le grand oublié des outils tice au profit d'Apple et de son système d'exploitation iOs. Android n'est pourtant pas dépourvu d'atouts. Le premier

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Le BYOD - pour " Bring your own device " - est un phénomène apparu aux Etats-Unis qui consiste à utiliser ses appareils numériques personnels dans un cadre professionnel. Depuis 2005, le concept investit peu à peu le milieu éducatif. Qu'apporte le BYOD en termes d'apprentissage ? Quels problèmes pose-t-il ? Aperçu sur cette tendance qui intéresse de plus en plus les enseignants français.
Le BYOD, un fort potentiel éducatif

Il paraît primordial aujourd'hui d'intégrer les technologies numériques, tablettes, smartphones et ordinateurs portables, qui font partie du quotidien des jeunes, dans l'apprentissage. Le BYOD présente une solution financièrement avantageuse pour les établissements car elle ne nécessite pas d'investissement coûteux en termes d'achat de matériel.

Par ailleurs, cette tendance offre un fort potentiel éducatif pour les élèves. Le BYOD est en effet particulièrement intéressant à mettre en place dans le cadre d'un projet de groupe (réalisation d'expériences scientifiques, création d'un reportage, d'un exposé, etc.) car il favorise la collaboration et l'implication des élèves, et stimule leur créativité. En effet, les élèves mettent à disposition de leur groupe leurs appareils numériques, proposent des applications, partagent leurs compétences techniques et accompagnent ceux qui sont moins à l'aise avec les outils numériques.

Les élèves se montrent également plus investis dans les tâches scolaires lorsqu'ils travaillent sur des appareils numériques qui leur appartiennent, qu'ils maîtrisent parfaitement et surtout qu'ils associent au loisir.

Une mise en place complexe

Les enseignants qui souhaitent se lancer dans l'aventure BYOD se heurtent cependant à quelques obstacles.

En premier lieu, l'inégalité sociale entre les élèves. En fonction des ressources des familles, les élèves disposent d'appareils plus ou moins performants, qui peuvent supporter ou non des usages éducatifs.

De plus, le fait de posséder un smartphone par exemple, peut aller à l'encontre des choix éducatifs de certains parents.

En second lieu, la distraction des élèves. Certains enseignants craignent de perdre le contrôle sur leurs élèves s'ils leur permettent d'utiliser leurs appareils personnels.

Enfin, une surcharge de travail. L'enseignant doit non seulement concevoir de nouveaux scenarios pédagogiques adaptés aux différents supports numériques mais également prévoir une infrastructure technique importante (une connexion internet haut débit et sécurisée, une salle avec de nombreuses prises de courant, une plateforme collaboratives pour gérer les travaux des élèves, etc.).

Comment réussir l'intégration du BYOD dans une classe ?

Malgré tout, de plus en plus d'enseignants relèvent le défi et réitèrent l'expérience régulièrement. Alors comment réussir l'intégration du BYOD dans sa classe ?

D'après les enseignants experts et convaincus, la clé du succès réside dans la préparation du projet.

Quelques conseils :

1/ Impliquer l'établissement dans la réflexion sur son projet afin que des mesures techniques soient prises (connexion de qualité, aide du service technique, achat d'appareils numériques pour les élèves qui n'en possèdent pas, etc.) pour garantir le bon déroulement des activités du BYOD.

2/ Sensibiliser les parents au BYOD par le biais de réunions d'information afin qu'ils comprennent l'intérêt de cette démarche pédagogique.

3/ Suivre des formations techniques afin d'être à l'aise avec l'ensemble des appareils numériques et des systèmes d'exploitations.

4/ Responsabiliser les élèves en rédigeant par exemple une charte d'usages numériques afin qu'ils aient un comportement responsable et qu'ils soient conscients des risques liés au numérique.

5/ Concevoir des activités spécifiques qui favorisent la collaboration entre les élèves et la créativité.

Alors, prêts à tenter l'expérience ? Nous attendons vos retours !

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Le BYOD - pour " Bring your own device " - est un phénomène apparu aux Etats-Unis qui consiste à utiliser ses appareils numériques personnels dans un cadre professionnel. Depuis 2005, le concept investit peu à peu le milieu éducatif. Qu'apporte le BYOD en termes d'apprentissage ? Quels problèmes pose-t-il ?

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Word Clouds Revisited! 35+ Activities, Web Tools & Apps

# data[].attributes.subject
Word Clouds Revisited! 35+ Activities, Web Tools & Apps

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Words mean more than what is set down on paper. It takes the human voice to infuse them with shades of deeper meaning." - Maya Angelo

In November, I spent the month training teachers around Venezuela to integrate technology in the classroom. One of the most practical and favorite training sessions was introducing teachers and professors to teaching with word clouds. Many teachers around the world have yet to be introduced to the power of word clouds for vocabulary, reading, and writing instruction. Word clouds make integrating technology to learn cost-efficient and easy. There are over 100 ways to learn and create with word clouds and highlight the vocabulary in texts, speeches, songs, articles, stories, and other writings. I first wrote about word clouds in 2010, but six years later I'm updating the topic with updated apps, tools, and ideas. Below discover activities and web tools and apps to create word clouds. Get your students to create their own word clouds to express themselves. Don't forget to check out my recent American TESOL webinar on Teaching with Word Clouds.

Ideas

Use word clouds to get students to:

Tips

You can use the ~ to group words and create phrases. Make key vocabulary, concepts, names, titles and themes larger by repeating them.

Most of the tools allow the user to choose font type, font colors, and the shape of the word cloud.

Students can upload an image to Tagxedo and Tagul and some of the apps listed below to create specific shapes for their word clouds.

Check out my post on linkable word clouds and adding clip art and images behind word clouds here.

Word Cloud Creators

Tagxedo- Create word clouds and choose the shape and background color of the word cloud.

Tagul- Create word clouds that fit a shape or choose different fonts and colors. An added benefit is each word is a clickable link that connects to a website you can specify.

By default, Tagul will have the clickable links lead to sales search site you want to specify the website to link words. In order to customize the links to go to a specific blog or website, go to the Core Options tab and replace the site search link with the chosen website url and at the end add /$tag. For my blog the link I used was http://teacherrebootcamp.com/?s=$tag.

You can also customize the link of each word to whatever website you choose by clicking the API mode box in the Core Options category and playing with the code.

Check out my post on using Tagul to create an interactive vocabulary search on education sites for research.

Wordle- An easy and quick way to create word clouds online. Choose the font colors and click random to see different shapes and colors.

Word Mosaic- Chose a shape or symbol to add words to in a word cloud form.

The heart shaped word cloud tool works similar to Word Mosaic where students can add any symbol or word to a heart shaped word cloud.

ABCya- Web tool and free iPad app. Word cloud creator for children. Choose different fonts and font colors. Edit the text, because this tool catches all common words and symbols. Use Vocab Grabber to capture the most common words in a text and paste them in ABCya.

Vocab Grabber- Paste in text from any article and a word cloud vocabulary list is generated. Click on the word to see the visual thesaurus of similar words.

​WorditOut- Another simple tool for creating colorful word clouds online.

Word Salad- Free iOS and Android app to create word clouds.

Word Cam- Free Android app to transform your photos into word clouds.

Image Chef has a free iOS and Android app to create a word mosaic.

Photo WordArt- Free iOS and iPad app to create word clouds on photos.

Wordables- Free iOS app to guess 200 word clouds.

More Resources

If you enjoyed these ideas, you may want to get your copy of The 30 Goals for Teachers or my $5.99 ebook, Learning to Go, which has digital/mobile activities for any device and printable handouts and rubrics.

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Word Clouds Revisited! 35+ Activities, Web Tools & Apps

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"Words mean more than what is set down on paper. It takes the human voice to infuse them with shades of deeper meaning." - Maya Angelo In November, I spent the month training teachers around Venezuela to integrate technology in the classroom.

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Guide non exhaustif d’Applications et de ressources pour tablettes IOs ou Android & Carte interactive

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Guide non exhaustif d’Applications et de ressources pour tablettes IOs ou Android & Carte interactive

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Applications Android. Ce qui fait la richesse d'Android ce sont ses applications. Le Google Play Store regroupe à l'heure actuelle plusieurs millions d'applications Android. Que ce soit une application pour trouver votre chemin ou un jeu pour passer le temps en salle d'attente, vous trouverez forcément votre bonheur parmi les applications Android.

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Répertoire des usages pédagogiques pour iPad

# data[].attributes.subject
Répertoire des usages pédagogiques pour iPad

# data[].attributes.attachment_link.title
Répertoire des usages pédagogiques pour iPad - RIRE

# data[].attributes.attachment_link.description
Le Réseau d'information pour la réussite éducative Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l'information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative. Cette information est repérée grâce aux activités de veille du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)

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Des tablettes en classe, pour quoi faire ?

# data[].attributes.subject
Des tablettes en classe, pour quoi faire ?

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This domain name has been registered with Gandi.net. It is currently parked by the owner.

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Periscope : du cauchemar aux usages pédagogiques. BYOD-Audebert-web. L'apprentissage avec un téléphone portable. @madamep1 Parce qu'on a un équipement pourri...

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On Paper and Online, a Partial BYOD - ExitTicket Free Student Response Solution ExitTicket Free Student Response Solution

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On Paper and Online, a Partial BYOD - ExitTicket Free Student Response Solution ExitTicket Free Student Response Solution

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Comment intégrer une infrastructure BYOD en classe ? | Edupronet

# data[].attributes.subject
Comment intégrer une infrastructure BYOD en classe ? | Edupronet

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Dans un récent article, nous vous présentions comment le BYOD en classe (Bring Your Own Device) permet de favoriser les apprentissages numériques et d'accéder à de nouvelles ressources pédagogiques, tout en utilisant un outil que l'élève maîtrise et dont il dispose aussi bien en classe, qu'à la maison.

Néanmoins, dans le cadre de la mise en place d'une infrastructure BYOD, il ne suffit pas de choisir son support et d'intégrer des ressources pédagogiques numériques. Comme le montre cet article du site Ecole Branchée, l'enseignant doit créer un modèle d'intégration du BYOD, en combinant entre différents outils numériques.

Ainsi, les différents scénarios d'utilisation, dépendent du degré de liberté accordé à l'élève dans l'utilisation du support numérique et du cadre dans lequel s'inscrit l'enseignant. Parfois l'utilisation peut être restreinte (un seul appareil) qui permet d'avoir un contrôle sur l'enseignement et l'apprentissage. Parfois l'utilisation est ouverte et multiple (plusieurs appareils simultanément) et la gestion de la classe en est plus complexe. Entre les deux, une multitude de possibilités et de combinaisons sont possibles, en adéquation avec le projet pédagogique de l'enseignant.

Chacun de ses modèles a évidemment ses avantages et ses inconvénients. Une liberté totale accordée à l'élève va lui permettre de découvrir de nombreux outils numériques et développer ses capacités d'adaptation. En contrepartie, elle demande beaucoup de flexibilité et d'investissement de la part de l'enseignant. En revanche, une utilisation " fermée " permet à l'enseignant de mieux se former et de s'approprier la technologie, pour un accompagnement plus efficace de ses élèves. Par contre, les élèves sont contraints d'utiliser un outil qu'ils ne maîtrisent pas forcément et qu'ils n'utilisent pas par ailleurs.

Dans tous les cas, pour mettre en place une utilisation d'une infrastructure BYOD au sein de la classe, il faut impérativement prendre en compte les différents facteurs internes et externes. Les moyens techniques, financiers et les outils pédagogiques à disposition, sont autant d'éléments qu'il ne faut pas négliger.

Retrouvez l'intégralité de l'article sur le site de l'Ecole Branchée : les différents modèles d'intégration du BYOD
Pour aller plus loin : BYOD, utilisez les appareils personnels des élèves
Commentaires

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Dans un récent article, nous vous présentions comment le BYOD en classe (Bring Your Own Device) permet de favoriser les apprentissages numériques et d'accéder à de nouvelles ressources pédagogiques, tout en utilisant un outil que l'élève maîtrise et dont il dispose aussi bien en classe, qu'à la maison.

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11 Sample Education BYOT Policies To Help You Create Your Own

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11 Sample Education BYOT Policies To Help You Create Your Own

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We're putting together some research for some upcoming BYOT policy content, and in the course of doing so found many existing policies enlightening.

For starters, it is clear that some districts were more open-minded entering their BYOT programs than others. Many "policies" (not included below) were really more of a set of rules and consequences for breaking the rules than they were a supporting framework for teachers and students.

In the end, every situation is different. There is no single "right way" to implement a BYOT program, so we've included 11 widely varying policy styles below, with each authoring school or district named inline.
Bowling Green High School "Bring Your Own Technology" (B.Y.O.T.) Responsible Use Guidelines Bowling Green High School uses instructional technology as one way of enhancing our mission to teach the skills, knowledge and behaviors students will need as responsible citizens in the global community. Students learn collaboration, communication, creativity and critical thinking in a variety of ways throughout the school day. In an effort to increase access to those 21st Century skills, BGHS will allow personal devices on our guest network and school grounds for students who follow the responsibilities stated in the Acceptable Use Policy and the attached guidelines regarding B.Y.O.T. Bowling Green High School strives to provide appropriate and adequate technology to support instructional purposes. The use of personal devices by students is optional, and students who do not participate in B.Y.O.T. will not be penalized and alternate modes of participation will be available. An important component of B.Y.O.T will be education about appropriate online behaviors. We will review cyber-safety rules with students frequently throughout the course of the school year and will offer reminders and reinforcement about safe online behaviors. In addition to the rules outlined in these guidelines, students will be expected to comply with all class and school rules while using personal devices. The use of technology is not a necessity but a privilege. When abused, privileges will be taken away. For the purpose of this program, the word "devices" will include: laptops, netbooks, cell phones, smart phones, IPods, IPads, tablets, and eReaders. Please note that Nintendo DS (and/or other gaming devices with internet access) is not permissible at this time.

Students and parents/guardians participating in B.Y.O.T. must adhere to the Student Code of Conduct, Student Handbook, Acceptable Use Policy and all Board Policies, particularly Internet Acceptable Use.

Each teacher has the discretion to allow and regulate the use of personal devices in the classroom and on specific projects.

Approved devices must be in silent mode while on school campus, unless otherwise allowed by a teacher. Headphones may be used with teacher permission.

Devices may not be used to cheat on assignments, quizzes, or tests or for non-instructional purposes (such as making personal phone calls and text messaging).

Students may not use devices to record, transmit, or post photographic images or video of a person or persons on campus during school hours or during school activities, unless otherwise allowed by a teacher.

Devices may only be used to access computer files on internet sites which are relevant to the classroom curriculum.

Students and Parents/Guardians acknowledge that:

The school's network filters will be applied to a device's connection to the internet and any attempt to bypass the network filters is prohibited.

Students are prohibited from:Bowling Green High School is authorized to collect and examine any device that is suspected of causing technology problems or was the source of an attack or virus infection.

Bringing a device on premises that infects the network with a virus, Trojan, or program designed to damage, alter, destroy, or provide access to unauthorized data or information.

Processing or accessing information on school property related to "hacking." Altering or bypassing network security policies.

Students and parents should be aware that devices are subject to search by school administrators if the device is suspected of a violation of the student code of conduct. If the device is locked or password protected the student will be required to unlock the device at the request of a school administrator.

Printing from personal devices will not be possible at school.

Personal devices must be charged prior to school and run on battery power while at school. Charging of devices will not be permitted at BGHS.

Lost, Stolen, or Damaged Devices: Each user is responsible for his/her own device and should use it responsibly and appropriately. Bowling Green High School takes no responsibility for stolen, lost, or damaged devices, including lost or corrupted data on those devices. While school employees will help students identify how to keep personal devices secure, students will have the final responsibility for securing their personal devices. Please check with your homeowner's policy regarding coverage of personal electronic devices, as many insurance policies can cover loss or damage. Bowling Green High School is not responsible for any possible device charges to your account that might be incurred during approved school-related use. Network Considerations: Users should strive to maintain appropriate bandwidth for school-related work and communications. All users will use the "BGHS Guest" wireless network to access the internet. BGHS does not guarantee connectivity or the quality of the connection with personal devices. Bowling Green ISD Technology department is not responsible for maintaining or troubleshooting student tech devices. I understand and will abide by the above policy and guidelines. I further understand that any violation is unethical and may result in the loss of my network and/or device privileges as well as other disciplinary action. During the course of the school year, additional rules regarding the use of personal devices may be added. Signature of Student Date Signature of Parent/Guardian Date 10 More Sample School BYOT Policies
1. Brentwood Middle School BYOT Policy

2. Central Carrabus High School BYOT Policy (Update: link has moved. Let us know in the comments if you find a current link.)

3. Queen of Peace Catholic School BYOT Policy (Update: link has moved. Let us know in the comments if you find a current link.)

4. Oak Hills School District BYOT Policy

5. Mount Olive Township School District BYOT Policy ((Update: link has moved. Let us know in the comments if you find a current link.)

6. Allen High School BYOT Policy

7. Corcoran Unified School District BYOT Policy (Update: link has moved. Let us know in the comments if you find a current link.)

8. Judson Independent School District BYOT Policy

9. Hanover Public Schools BYOT Policy

10. ARP High School BYOT Policy
Image attribution flickr user flickeringbrad

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11 Sample Education BYOT Policies To Help You Create Your Own

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We're putting together some research for some upcoming BYOT policy content, and in the course of doing so found many existing policies enlightening. For starters, it is clear that some districts were more open-minded entering their BYOT programs than others.

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What Happens When Kids Craft Their Own BYOD Policy? | Cooperative Catalyst

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What Happens When Kids Craft Their Own BYOD Policy? | Cooperative Catalyst

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What Happens When Kids Craft Their Own BYOD Policy?

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It started out with a standardized writing prompt and was never intended to move outside of the small testing window. However, when students finished writing a persuasive text on whether students should be allowed to have cell phones and MP3 players (a student aptly pointed out that banning MP3 players would still allow him to...

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TBR eLearning Initiative is a central resource to assist educators looking for mobile apps to facilitate the learning process. With a bank of 40,000 educational apps that have been cataloged, reviewed, and approved, a Tennessee initiative hopes to make it easier for educators to leverage mobile learning in the classroom and beyond.

IEAR.org (I Education Apps Review) is a community effort to grade educational Apps

App Annie is a service for app analytics, and lists popular educational apps

Learning Exchange iPad Apps Review is a list of Apps reviewed by educators from Catholic Education Diocese of Parramatta.

Common Sense Media reviews and ranks digital media like movies, games, books, websites and Apps for youth, check out the review on Apps, their criteria is referring to research result updating.

iPad in Education is a project sponsored by Department of Educational Technology in the School District of Palm Beach County, you can find recommended apps for elementary/middle/high schoolers, and lessen plans, technical resources..., all information about piloting iPad in schools.

iPad Curriculum is a collection of the best in applications, practices, and deployment of the iPad as a learning device.(search by different purposes)

APPitic is a selection of 1300+ education Apps by Apple Distinguished Educators(ADEs) to help you transform teaching and learning. The Apps are well categorized for searching. Also check out Mrs. Alline's Apps listed according to Bloom's Taxonomy and purposes.

Mobile Motivation: Learning with Mobile Devices (LiveBinder by Shelley Terrell)

Apps for Teachers and Students (LiveBinder by Toby Price)

iPads in Schools (LiveBinder by Mike Fisher)

iPad Resources for Educators - (LiveBinder by sfecich, divided into students, students with special needs, parents, teachers, administrators)

iPad Learning Studio - recommended Apps and lesson ideas for different subjects

iPad Learning Objectives : (from edtechteacher.org)

I want my students to record and edit video on the iPad.
I want my students to record and / or edit audio on the iPad.
I want my students to read class content on the iPad.
I want my students to annotate course readings on the iPad
I want my students to be able to use audio books on the iPad.
I want my students to use the iPad as a digital notebook / note-taking device.
I want my students to use their iPads to create screen casts to share and show their understanding.
I want my students to create presentations on the iPad.
I want my students to create digital stories on the iPad.
I want my students to be able to study with the iPad.
I want to use the iPad as a student response system.
I want my students to create written content on the iPad.
I want my students to blog on the iPad.
I want my students to create ePubs / iBooks to read on the iPad.

.....

A tour of some of the great iOS apps available out there for educators by Clint Stephens: 60 Educational Apps in 60 Minutes on Prezi

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TBR eLearning Initiative is a central resource to assist educators looking for mobile apps to facilitate the learning process. With a bank of 40,000 educational apps that have been cataloged, reviewed, and approved, a Tennessee initiative hopes to make it easier for educators to leverage mobile learning in the classroom and beyond.

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Apps That Rise to the Top: Tested and Approved By Teachers

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Apps That Rise to the Top: Tested and Approved By Teachers

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Haiku Desk is a free presentation tool with many themes and Creative Commons images to choose from. Users can import photos, make charts, and generally tailor a presentation to their own style.

SlideIdea is another tool that allows teachers and students to make presentations come alive. The tool allows users to embed polls, annotate slides, and add audio recordings over images or text on a slide. "The thing about iPads and iPhones is they have cameras and microphones so we should use them," Luhtala said. "The idea is to embed the world you are experiencing in your presentation." This app is free.

Knowmia is a free presentation tool alternative to ShowMe or ExplainEverything. While these tools have similar functionalities, some teachers see them as progressing in sophistication with ScreenChomp best for elementary school teachers, ShowMe a good choice for middle school, and ExplainEverything a better option for high school students. Knowmia includes a class roster list and some learning management system functions in addition to the presentation tools.

ReadWriteThink Timeline allows students to arrange work sequentially. "It used to be that you would have to finish your task online before you could stop or you would lose it and now you can store it," Luhtala said of the updated version.
VIDEO TOOLS
iMovie is still the preferred tool for many teachers using school issued iPads or other Apple products in their classrooms. It comes preloaded on the devices, is a powerful tool and can be used in conjunction with other apps like Green Screen or Tellagami.

Green Screen is an app that allows students to combine recorded video footage with a background of their choice ($2.99). The weatherman standing in front of a map is a good example of the green screen effect. Many educators report using it in conjunction with other video apps.

iStopMotion is a fairly simple tool for creating animated videos. Students can record or import audio and match it up to their visuals. One teacher used this app in conjunction with Aurasma to create a live diorama in the library. It's pricier than most education apps at $9.99

CrowdFlik is a free app that allows a group of people observing the same event from multiple perspectives to combine all their photos or video footage together. Users upload all the collected footage and CrowdFlik stores it in the cloud. Then users can edit the media clips together into a video containing multiple viewpoints or perspectives of the same event.

Koma Koma is a simple stop-motion animation tool. It only has four commands -- shoot, delete, play and save -- so kids can focus on the content without having to worry about complicated controls. One teacher asked her students to use the app to record music videos that include claymation and collage. The simplicity allows for lots of creativity, and it's free.

VideoScribe is another, more expensive, way to create animated videos. It replicates the stop motion fast note taking style that has become popular in advertisements or when explaining things. The British app is available under a licensing fee of 16 pounds per month.
PHOTO EDITING
Pixlr Editor and Pixlr Express allow for free, easy photo editing and fun filters and overlays respectively.

SnapSpeed is a free photo editing tool which, in conjunction with a camera phone, lets a user select a part of a photo and highlight that without discoloring the rest of the person. It's a good way to call attention to different parts of a photo.
AUGMENTED REALITY
Aurasma is one of the most popular augmented reality tools and it's free. It allows teachers to "tag" physical objects with videos, animations or 3D scenes so that if a student hovers over the object with their mobile device they'll see the attachment. In Luhtala's school students record videos of their excitement about different books in the library and attach them to different books. Students looking for something to read can get a direct recommendation from a classmate.

Another librarian made a claymation video and attached it to a diorama in the library. When students scanned the diorama using Aurasma, they watched it come to life.

Chromville is a free app that is part augmented reality experience and part game. Focused on younger students, it's centered around a world in a galaxy far away where the colors are fading. Students download a blank coloring page, fill it in with color and then hover over the images to make them come to life.
READING ENGAGEMENT
BiblioNasium is not a mobile app (yet) but Luhtala finds it to be a great way for younger kids to engage socially around reading. Similar to GoodReads, but aimed at a younger audience, the platform allows teachers to pose reading challenges in a set time period. Students can add books they've read and post reviews. Some librarians have found this gamification approach can make reading more fun and can inspire young readers.
ENGLISH LANGUAGE ARTS
Subtext allows teachers to upload PDFs and embed questions to help students be close readers and understand point of view: "This has been the one thing that has wowed our English department to get them on board with iPads," Luhtala said. The department is using it in single articles, to compare to articles and with e-books. It also prompts readers to write comments at the end of each chapter, creating a reading journal. It is free.

StripDesigner lets students become comic book writers using their own photos and templates available within the app. Student can write text bubbles, place them in the frame and create color gradients for added effect. The app costs $2.99.

Kidblog offers a free, safe place for younger students to blog. Teachers have control over all the publishing features and student blog entries are private by default. Despite the sanitized environment, many teachers feel their student write better for the larger class audience than they do when they know only a teacher will read their work.

Poems By Heart is a game to help students memorize classic poetry. While many teachers are moving away from memorization as the most important skill in the classroom, it can be fun for brain training.

Poetry, a free app made by the Poetry Foundation, is a wheel that spits out a poem. Luhtala likes it because it's a way to broaden students' thinking about what kinds of poetry they like and gives them access to a wide range of poetry in different styles.
COMMENTING TOOLS
Ask3 is a tool for quickly sharing text and audio between teachers and students. It allows a user to turn an iPad into a whiteboard, record voice and text to either ask a question or get feedback. It's a good way to have an interactive conversation with another student in the class. Students sometimes send Luhtala an Ask3 video and she can record comments or annotate and send it right back.

Join.me allows educators to screen share with students so both parties can control the same desktop. "We're trying to offer online services to students at night when they're doing they're homework," Luhtala said. This tool has allowed her easy access to the problem a student is working through. She also likes it because it's easy to set up accounts for students. There are free and pro versions, but for education uses free offers lots of useful tools.

PDF Expert is an app that allows students to annotate, highlight, place bookmarks and in other ways mark up digital texts. Luhtala recommends using it with smaller classes. One frustration is that it doesn't integrate well with Google drive, which many schools are now using for student work. It's also a bit pricey at $9.99.
CODING
Hopscotch is a simple, free app to teach rudimentary coding ideas to younger students. Students can make characters of their choosing do actions using a visual coding language consisting of blocks of code.

LightBot is another programming tool for slightly older children. Rather than trying to make a character move or create an animation, this app is more of a game, with students using a visual programming language to move through various levels. The "lite" version is free, but the version with codeable puzzles costs $2.99.
NOTE TAKING AND ORGANIZATION
Clear is a simple, gesture-based to-do manager. It's easy to stay organized, take notes, make different to-do lists and delete things.

Evernote is a note-taking and organizational app that has become common in and outside of education. One nice feature allows users to upload handwritten notes to better enable users to keep all their thoughts in one place. Luhtala suggests that the more users tag their notes the more effective this tool can be.

Notability is favored by many schools for note taking. It allows teachers and students to share notes and annotate PDFs. Luhtala wishes it allowed her to grab a document out of a student's document folder, comment on it with her voice and send it back. But using the app so fluidly is a bit tricky. The app costs $1.99

PaperPort Notes offers a free alternative note taking tool to Notability. Luhtala likes it because she almost never writes text notes to students, preferring to record herself explaining comments and attaching the recording to specific parts of a document. This app does allow for text notes too.

Paper allows for more creative note taking for those who like sketches, diagrams and other non-textual notes. It has clean, simple visuals. "This is a beautiful application," Luhtala said. "The problem is that it has in-app purchasing, which is always a problem for iPads that are circulating." In other words, it's free to try, but if a user wants more functionality he can click over the app store and go wild -- not something schools want students doing.
DIGITAL CITIZENSHIP
Digital PassPort is one of Luhtala's favorite tools for teaching digital citizenship lessons. Created by Common Sense Media, a non-profit that has been creating digital citizenship content and curriculum for schools, it comes highly recommended.

Nearpod is a participatory presentation tool that allows students to interact with the content while keeping control with the teacher. Luhtala says it's as a good tool to transition middle-schoolers into appropriate behavior online. They can practice by interacting with the teacher first.
BIBLIOGRAPHY
EasyBib and NoodleTools are both bibliography tools that can help students stay organized and track their research online. Once a student signs in for the first time these apps connect him or her to other online resources they've stored.
SOCIAL MEDIA
Educators have been using Pinterest for a long time to share ideas with one another. Now some educators are finding it to be a simple portal to parents who want to support their learners at home. Teachers can stash resources on different subject areas on boards so parents can further learning at home. It can be a great way to bolster the school to home connection in some communities.

Instagram is best known as a social media tool, but some educators are using it to help students document their experiences. "The next big thing is Instagram," Luhtala said. Hashtags can help keep photos of the same topic together and students can use it in the field to take notes. Later their 'grams and tweets from the field can be pulled into something more cohesive using Storify.

Storify is a way to archive social media. Some educators are finding it to be a good way to archive a school's backchannel over a day or week. There's no app yet, but this could be another powerful tool for adding transparency to the discussions taking place online.
APPS FOR EDUCATORS/LIBRARIANS
edWeb.net is a community of educators discussing tips and trends through online discussions. While the site hosts webinars that teachers can attend for continuing education credits, Luhtala uses the mobile app to keep tabs on different evolving conversations with her professional learning community throughout the day.

Follett Destiny is a powerful tool for active librarians who spend more time visiting classrooms than sitting in the library -- librarians like Luhtala. When she does an activity in a classroom, she can check out books to students on the spot using this mobile app. It's a handy way to make sure a student gets the resource he needs at the moment it is suggested to him.

DestinyQuest is a free app that allows students and teachers to access the library catalogue from a mobile device. Students can search for resources, leave reviews, and check account information.

Follet TitleWave gives librarians an easy way to order new books. When out and about, if an educators sees a book that would make a good addition to the library she can take a picture of the cover and the app will automatically start populating a cart.

Google Voice Connects is a call forwarding service. Luhtala uses the app to make herself available to students after hours without releasing her personal phone number. Text messages can be collected through the app or in an email, making it less intrusive.
MISCELLANEOUS
EduClipper is a popular portfolio tool that allows teachers to manage the portfolio for a secure environment, but still allows kids to work independently. Students create their own content, use online resources and mash it all together to create projects.

ThingLink is a free app that lets a user tag images with audio or video and share them widely. "It's one of my favorite go-to things," Luhtala said. She uses it to feature book awards or other things she wants students and staff to notice.

Remind101 is an easy way to text students through a distribution list. They can see the message, but have no access to the teacher's cell phone number. "I'm all about finding ways to reach out to your kids," Luhtala said.

Socrative offers free versions of its app for students and for teachers. It's an easy polling app that gives teachers an instant assessment of whether students are understanding concepts in class. Teachers can also create short answer questions in the app. Polleverywhere is a similar tool.

Symphonizer is great for music classes. Teachers or students upload sheet music and can then turn the page by smiling.

Voice Dream Reader will take any text, like an online article, and read it aloud. It has a much nicer computer voice than many computer assisted devices and could be a good alternative.

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Apps That Rise to the Top: Tested and Approved By Teachers

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Haiku Desk is a free presentation tool with many themes and Creative Commons images to choose from. Users can import photos, make charts, and generally tailor a presentation to their own style. SlideIdea is another tool that allows teachers and students to make presentations come alive.

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Education " Apk Thing - Android Apps Free Download

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apkthing.com supports android apps free download,Apk free download, Application for android.

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Best Free education android apps - Android Freeware

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Reviewed education apps from verified developers. Only the best android education apk downloads.

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100’s of Android App Recommendations for Teaching and Learning

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100’s of Android App Recommendations for Teaching and Learning

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We've combed and curated the Web to find collections of the best apps for students and for teaching and learning, specifically for Android-based tablets and smartphones. Following are hundreds of recommendations from respected sources!
19 top free apps for college students, from Consumer Reports
When you're done perusing these app recommendations, here are a few more useful resources: http://www.consumerreports.org/cro/news/2013/08/best-apps-college-students/index.htm
Good Resources for Learning More About Android Apps for Education

Google Play for Education: https://developer.android.com/distribute/googleplay/edu/about.html
"Google Play for Education is an extension of Google Play designed for schools. Here educators can discover Android and Chrome apps approved by teachers for teachers, as well as educational videos and a collection of classic books for their classroom."

The Education Apps Category on Google Play:
https://play.google.com/store/apps/category/EDUCATION
Creative Commons Image Source.
Android4Schools: http://www.android4schools.com/ Richard Byrne of FreeTech4Teachers maintains this informative site.

Kelly Walsh is Chief Information Officer at The College of Westchester, in White Plains, NY, where he also teaches. In 2009, Walsh founded EmergingEdTech.com. He frequently delivers presentations and training on a variety of education and technology topics at schools and conferences across the U.S. Walsh became the Community Administrator for the Flipped Learning Network in June of 2016. He also writes the "Technology Perspectives" Column for University Business magazine. In his "spare time" he writes, records, and performs original music ... stop by kwalshmusic.com and have a listen! [Disclaimer: The opinions expressed here are my own, or those of other writers, and not those of my employer. - K. Walsh]

Przemek

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100's of Android App Recommendations for Teaching and Learning

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19 top free apps for college students, from Consumer Reports When you're done perusing these app recommendations, here are a few more useful resources: http://www.consumerreports.org/cro/news/2013/08/best-apps-college-students/index.htm Google Play for Education: https://developer.android.com/distribute/googleplay/edu/about.html "Google Play for Education is an extension of Google Play designed for schools.

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Réussir la mise en place d’une politique de « BYOD » dans son établissement

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Réussir la mise en place d’une politique de « BYOD » dans son établissement

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Le " BYOD ", phénomène encore peu répandu, occupe de plus en plus les conversations, notamment du fait du manque de moyens des écoles pour investir dans le numérique éducatif. Il poursuit activement son chemin dans certains milieux.
( Édition Québec)

Michael G. Shoaf et Dianna R. Foley, d'un établissement dans l'Ohio témoignent sur le sujet dans un article d'eSchoolnews, Crafting a Successful BYOD Policy. Le tout pourra paraître un peu " lointain " pour certains qui penseront que le modèle américain est trop en décalage avec notre enseignement pour pouvoir en prendre exemple, mais donne matière à réfléchir sur le BYOD (" Bring Your Own Device ", ou " Apportez votre appareil numérique ").

Aux Etats-Unis, plusieurs écoles font le même constat : le manque de moyens évident qui ne permet plus d'équiper tous les élèves et d'envisager une politique efficiente de développement du numérique en classe. Alors pourquoi ne pas envisager le BYOD?

The Rocky River Schools a déjà investi dans de l'équipement informatique pour les élèves, mais dresse aussi le constat que souvent, ces élèves préfèrent travailler sur leur propre matériel. Associé aux contraintes financières, cet argument a suffi à convaincre ses dirigeants de mettre en place le BYOD, mais pas de n'importe quelle manière.

Cela doit se faire en plusieurs étapes, comme l'expliquent le Dr. Michael G. Shoaf, chef d'établissement, et Dianna R. Foley, Ph.D., responsable communications et technologies à la Rocky River City School District, en Ohio

Mise en place d'une politique de BYOD en trois parties
La première phase consiste à rassembler autour d'une table toutes les parties prenantes, à savoir parents, élèves, enseignants et représentants de la commission scolaire, entre autres, pour lister les besoins et surtout s'assurer de l'intérêt de chacun dans la mise en place d'une telle politique.

Ensuite, il faut s'assurer de l'état du réseau des établissements : bande passante, WI-FI et sécurité Internet.

Enfin, la politique de BYOD doit être en adéquation avec le programme mis en place par l'établissement.

Le BYOD au quotidien, ça donne quoi?
Il ne faut pas partir tout azimut et bien maîtriser le phénomène. C'est ainsi qu'on pourrait résumer le comportement à adopter avant de " lâcher les chiens ".

Les acteurs du projet de l'Ohio ont d'abord été à la rencontre des meilleurs usages du BYOD qu'ils ont constaté comme effectifs et efficients sur leur territoire afin d'en faire profiter toute la communauté.

Puis, ils se sont attachés à bien clarifier la situation : à quoi s'attendre devant chaque élève qui va amener son propre appareil à l'école et s'en servir? Par exemple, il s'est avéré indispensable de rassurer les parents sur l'objet précis du travail et les inquiétudes qu'ils pourraient avoir sur une navigation Web non sécurisée, si on veut obtenir leur avis favorable sur le projet.

Le projet écrit a été rendu public avant le commencement de l'opération.

Des règles d'utilisation ont été établies comme, par exemple, ne pas utiliser son appareil pour enregistrer des conversations d'élèves ou d'enseignants dans le but de les mettre en ligne sur le net ou autres, sans en avoir expressément fait une demande préalable.

Ou encore chaque élève est personnellement responsable de son matériel.

Le BYOD est en place pour toute l'année scolaire au Rocky River City School District.

Et est ce que ça marche? C'est à suivre!

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Réussir la mise en place d'une politique de " BYOD " dans son établissement

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Le " BYOD ", phénomène encore peu répandu, occupe de plus en plus les conversations, notamment du fait du manque de moyens des écoles pour investir dans le numérique éducatif. Il poursuit activement son chemin dans certains milieux. ( Édition Québec) Michael G. Shoaf et Dianna R.

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Préparer son premier projet d’utilisation des BYOD en classe

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Préparer son premier projet d’utilisation des BYOD en classe

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" Bring Your Own Device " autrement dit, " apportez vos objets personnels ".

Certains tentent de franciser l'acronyme, il devient donc AVAN " Apportez vos appareils numériques ".

Les BYOD sont au nombre de trois : l'ordinateur portable, la tablette, le smartphone

- Valorisation, lien affectif et motivation: Les élèves qui possèdent un ou plusieurs objets connectés sont très fiers de la maîtrise de celui-ci et des possibilités qu'il offre. La plupart du temps, ils ont un lien très affectif avec leur BYOD et sont heureux de pouvoir s'en servir en classe, cela les motive davantage, l'objectif est plus vite atteint. De plus, ils se sentent valorisés, car acceptés et compris. Leur maîtrise du numérique, souvent supérieure à celle de l'enseignant, ou du moins différente, leur permet de se valoriser, de montrer d'autres compétences et de les faire partager. Le rapport entre l'élève et l'enseignant s'horizontalise puisqu'il y a un partage d'expériences et de savoir-faire. Le rapport entre élèves est intéressant puisque l'on assiste à des échanges techniques, des expériences entre pairs.

- Réflexion sur la citoyenneté et le numérique : Le numérique et les objets connectés qui en sont le support font partie de notre quotidien. Emmanuel Davidenkoff parle ainsi de " tsunami numérique ". L'utilisation des BYOD en classe offre la possibilité d'engager une éducation au numérique. L'enseignant devient alors un accompagnant, il fait prendre conscience des avantages et des risques liés au numérique et aux réseaux sociaux notamment. La réflexion citoyenne qui s'engage alors dépasse le cadre de l'école et accompagne l'élève dans sa vie quotidienne et sa future vie professionnelle.

- Carences matérielles et gain de temps : l'utilisation des BYOD offre un gain de temps considérable sur une séquence courte. En effet, plus besoin de courir d'un bout à l'autre de l'établissement pour accéder à une salle informatique aux ordinateurs capricieux ou déjà occupée par un collègue qui a oublié de se signaler. Avec les BYOD, la connexion est quasi immédiate, les élèves ne perdent pas de temps car ils maîtrisent leur matériel, souvent récent.

- Assurer la continuité de l'usage des BYOD sur la scolarité : Il est en effet important d'envisager l'utilisation des BYOD en classe, non pas sur une année, mais sur un continuum. Il serait intéressant de voir l'évolution de l'usage des BYOD sur une cohorte, par exemple de la seconde à la terminale. Ceci permettrait entre autres, de déterminer les acquisitions pédagogiques, numériques et citoyennes.

3- Quelques exemples d'arguments " contre "

L'équité : Cette question est en effet capitale car elle est l'un des fondements de l'école républicaine. Il faut donc pouvoir y répondre. Pour cela, le projet pédagogique nécessitant les BYOD doit être précis et s'inscrire dans une temporalité (année scolaire, trimestre, semaine..) et l'objectif doit être clair (formation entre pairs, recherche documentaire,...).

Je conseille au préalable d'évaluer le nombre d'élèves ne possédant pas d'objet connecté personnel et de privilégier plutôt les travaux de groupe dans la classe. Ainsi, un groupe de 4 ou 5 élèves pourra travailler avec un ou deux BYOD, il n'y aura donc pas d'élève lésé.

Il faut également essayer de trouver des palliatifs en sollicitant notamment les partenaires (Région, Conseil Général) pour acheter quelques tablettes par exemple qui pourront être à disposition dans la classe.

Le contrôle des activités : Le fait de ne pas contrôler tout ce qui se passe avec les smartphones est une des craintes des enseignants. J'aurais tendance à répondre qu'on ne maîtrise jamais tout quoi qu'il en soit, mais que, le fait de leur accorder cette confiance enraye parfois les velléités de resquiller. De plus, le règlement intérieur de l'établissement, voire la charte d'utilisation des BYOD s'il y en a une, peut servir de point d'appui pour des sanctions éventuelles.

Confidentialité : Il s'agit là de la crainte des parents ou des élèves eux-mêmes. A quel point l'enseignant ou les élèves peuvent-il avoir accès au contenu personnel d'un smartphone ? Là encore, le règlement intérieur doit servir de garde-fou et garantir la sécurité personnelle.

4- La réalité matérielle, anticiper les difficultés

Le cadre d'utilisation : Il est important dans un premier temps de définir ce cadre, en précisant la salle de classe ou autre qui servira de cadre " géographique " à cette utilisation.

La connexion : Les modalités de connexion sont extrêmement importantes car il s'agit de choisir entre la WIFI de l'établissement ou la 3G/4G des élèves. Si la WIFI est choisie pour établir la connexion, il faudra s'assurer auprès du référent informatique de l'établissement et du Chef d'établissement que cela n'altère en rien la sécurité des données propres au collège ou au lycée. Si c'est la 3G ou la 4G des BYOD qui est choisie, il y a une difficulté de contrôle de la part de l'enseignant car dans ce cas, il n'y a aucun filtre, l'élève peut avoir accès à tout.

Assurer la sécurité : Dans la salle dédiée à l'utilisation des BYOD, il faut prévoir un meuble fermé à clef. Ainsi, l'élève qui souhaitera protéger sa tablette ou son PC pendant le reste de la journée, le pourra aisément. Pour ma part, je conseille de prévoir la " customisation " d'un meuble. Il s'agit par exemple de créer des trous à l'arrière de l'armoire pour assurer les branchements des BYOD et ainsi les recharger.

5- Les alliés et collaborateurs

Lorsque l'on se lance dans une expérimentation BYOD en classe, il est important de s'assurer du soutien de plusieurs acteurs.

- Les personnes ressources de l'établissement : Chef d'établissement et son adjoint, RUPN, ATPR...

- Le DAN : Le Délégué Académique au Numérique est la personne à contacter pour être conseillé, soutenu, orienté.

- Le Cardie : Les conseillers académiques en Recherche-développement, innovation et expérimentation peuvent soutenir votre démarche et vous conseiller également.

- Les partenaires territoriaux : Leur aide est précieuse notamment pour l'acquisition de matériel. Ils interviennent également en cas de difficultés liées à la connexion WIFI et aux problèmes de serveurs.
6- Les liens référence http://www.ac-orleans-tours.fr/uploads/media/Innovation___refondation.pdf http://format30.com/2014/10/30/formation-et-innovation-les-six-avantages-du-byod/ http://critic-elearning.com/innovation-bientot-formation-11-0/ http://pedagogie.ac-toulouse.fr/ecogest/spip.php?article200
Voici quelques liens qui m'ont aidés à construire et présenter mon premier projet BYOD.

La mise en place d'un projet BYOD en classe peut s'avérer assez lourde en fonction du type d'établissement. Néanmoins, lorsqu'il est mené à bien, l'expérience s'avère très enrichissante pour les élèves et l'enseignant. Un nouveau rapport s'installe, celui de l'égalité, de la confiance et de la créativité.

Dernière modification le dimanche, 23 novembre 2014

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Préparer son premier projet d'utilisation des BYOD en classe

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" Bring Your Own Device " autrement dit, " apportez vos objets personnels ". Certains tentent de franciser l'acronyme, il devient donc AVAN " Apportez vos appareils numériques ". Les BYOD sont au nombre de trois : l'ordinateur portable, la tablette, le smartphone - Valorisation, lien affectif et motivation: Les élèves qui possèdent un ou plusieurs objets connectés sont très fiers de la maîtrise de celui-ci et des possibilités qu'il offre.

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Pourquoi utiliser les « BYOD » dans une classe ?

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Pourquoi utiliser les « BYOD » dans une classe ?