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Alfabetização em tempos de pandemia

Então? O que queremos saber? Queremos investigar como esse contexto influenciou o cotidiano escolar. Vamos destacar alguns objetivos a serem pesquisados:

Discutir quais são os desafios da construção de uma agenda para alfabetização em tempo de pandemia; perceber os impactos para todas as etapas da educação; como substituir o professor nessa fase e os prejuízos gerados; entender a importância da família para essa fase; mostrar as desigualdades entre os alunos; repensar formas de alfabetizar; criar adaptações para esse tempo; alguns links de reportagens que tratam do tema:

https://www.clarissapereira.com.br/ensino-e-avaliacao-na-pandemia-o-que-priorizar-no-ciclo-de-alfabetizacao/?gclid=CjwKCAjwpKCDBhBPEiwAFgBzj2sbHP2R7KnmafcWcgKZ24CjH0hY71YAcJBDVye8YU1Fwy7UAL_j4BoCDgcQAvD_BwE

https://novaescola.org.br/conteudo/19604/professores-na-pandemia-de-repente-nossas-vidas-mudaram-da-agua-para-o-vinho

https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/afp/2020/10/01/pandemia-revela-desigualdades-da-educacao-no-brasil.htm

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O que já sabemos sobre o assunto? E você, especificamente, o que sabe?

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O que já sabemos sobre o assunto? E você, especificamente, o que sabe?

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Entendemos que a a alfabetização é uma fase de extrema importância para todos as crianças. A partir dessa etapa elas ampliam sua visão de mundo e se abrem para o conhecimento. Mas compreendemos também que é um período tão complexo quanto importante. Muitas crianças encontram dificuldades nesta fase. Quase todos nós temos algum relato pessoal de alguma dificuldade para contar, ou de algum parente ou de filhos que passaram ou estão passando por esse momento. Muitas crianças, ainda que espertas ou inteligentes, no momento de codificar e aprender as letras encontram barreiras. Muitas vezes por conta do método aplicado, ou por outras dificuldades. Em 2020, um novo desafio surgiu não só ṕara todos os aspectos da vida, e também para a escola. A etapa da alfabetização ao nosso ver, foi uma das mais prejudicadas. Como ensinar a ler e a escrever, crianças de 5, 6, 7 anos que estão tendo aula a distância ou aulas online? Algumas de nós temos filhos em idade escolar e até mesmo nessa faixa e conhecemos de perto essa dificuldade.
Justificativa:

A Alfabetização é uma etapa escolar de extrema importância. Nessa fase a criança começa a compreender a representação da fala na forma escrita, a perceber o sentido das letras, ouvindo as histórias, lendo, convivendo. E esse processo teve uma grande mudança desde o ano passado. Devido a nova situação imposta a todas as famílias, toda sociedade foi atingida e a educação passou

a se tornar um desafio ainda maior. Com base em Vygotsky, sabemos que o conhecimento o desenvolvimento cognitivo se dá através a interação com o outro, e considerando que essa interação está prejudicada. Tentamos entender com essa pesquisa, como tem se dado esse processo, onde a escola tem se adaptado as atuais necessidades, assim como as famílias. Pretendemos compreender de que forma uma nova metologia pode ser aplicada, já que o contato pessoal está restrito ou diminuído, considerando que cada criança tem o seu tempo, sua maneira de aprender, fica ainda mais desafiante que esse processo se de através de um ensino a distância ou híbrido, onde a emoção, o contato fica muito mais restringido. As crianças em etapa de alfabetização estão chegando da educação infantil, onde anteriormente ocorria geralmente muita interação, muito contato físico, e um grande universo lúdico. Nessa nova demanda que se impôs é importante considerar como não deixar esse interesse e essa vivência acabar.

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O incentivo da família é muito importante nesse momento!

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O que precisamos fazer para investigar o que queremos saber? Como eu posso contribuir?

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O que precisamos fazer para investigar o que queremos saber? Como eu posso contribuir?

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Em tempos de pandemia, o que precisamos fazer para investigar o que queremos saber? Como eu posso contribuir?
Na verdade o que precisamos fazer é encontrar maneiras de tornar possível realizar a alfabetização em tempos de pandemia. É isso que queremos saber, como fica a alfabetização nesses tempos tão difíceis?
No ano passado estava bem mais complicado a alfabetização, pois estava totalmente online. As pessoas que tinham acesso à internet puderam participar mais, e quem não tinha, foi complicado para todos se adaptarem a essa realidade e essa situação que mudou à vida de todos.
Esse ano muitos ainda estão na modalidade totalmente online, mas, também tem aqueles que estão indo para à escola e está no ensino remoto.
Para que tudo ocorra da melhor maneira possível, é preciso pesquisar recursos de aulas online interativas, que tenham a participação dos alunos e o incentivo da família,  para que,  juntos a escola e a família, unidos, possa fazer com que a alfabetização dos alunos seja possível.  A alfabetização é um um processo contínuo...

Como eu posso contribuir?

Uma das maneiras que podemos contribuir seja como mãe de aluno(a), é incentivar as crianças, os adolescentes, para que possam seguir adiante os estudos, mesmo em tempos de pandemia. Como pais, é importante para a criança esse incentivo, ajudar com as tarefas, manter uma rotina de estudos em casa, respeitando o cotidiano de cada família, sempre estar comunicando com o professor a dificuldade que acarreta esse período na vida escolar de seu filho(a). Tem que ter diálogo e comunicação,  para ajudar a criança nesse processo de aprendizagem, principalmente nesse período de pandemia, comunicar ao professor(a) qualquer dúvida em relação as dificuldades de alfabetização que a criança possa ter.
Em relação ao professor(a), é necessário estar ciente das dificuldades dos alunos, do contexto de cada família, das condições de acesso á internet, enfim, formular aulas participativas, interativas, para que os alunos possam realmente acompanhar o processo de alfabetização nesse período de pandemia. Embora sabemos que é muito importante para a alfabetização das crianças em tempos de pandemia, a parceria dos pais e professores, só com o apoio de todos é possível que a aprendizagem aconteça!!!

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                                      Metodologias Ensino Híbrido 

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                                      Metodologias Ensino Híbrido 

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MODELO SUSTENTADO: Apoiam-se no formato tradicional da sala de aula.

Sala de aula invertida: envio do material que será abordado em sala de aula para o aluno que está em casa, e quando vai para escola, já tem as informação acerca do assunto, podendo tirar suas dúvidas e fazer as tarefas. Há uma inversão do que acontece em sala e em casa.

laboratório rotacional: metade da turma trabalha no laboratório de forma autônoma com a lista de atividades dada pelo professor ,utilizando como apoio tecnologia digital, e a outra metade em sala de aula aprendendo com o professor e realizando atividades.

Rotação por estações: organiza-se a sala de aula em grupos ,em estações de aprendizagem, os alunos se revezam entre as estações e o professor é o mediador. Os alunos neste modelo tem autonomia.

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Foto: Getty Image

Carteiras e corredores vazios, portões das escolas fechados, alunos e professores em casa. Depois de cerca de seis meses vivenciando a realidade do ensino remoto, o Brasil ensaia voltar para as salas de aula nos próximos meses. Mas o retorno deve ser gradual e híbrido. É provável que as escolas tenham que lidar por um período de tempo com parte dos alunos em casa e parte presencialmente nas escolas. O plano de retorno da rede estadual de São Paulo, por exemplo, prevê que as escolas que estão retomando as atividades em setembro recebam, no máximo, 20% dos alunos por dia. Mesmo quando todos estiverem de volta, o apoio da tecnologia pode permanecer como uma herança da quarentena - seja para reforçar e complementar as aprendizagens no contraturno em casa ou para inovar na forma como os professores dão suas aulas.

Metodologias Ativas: Ensino Híbrido e Aprendizagem Baseada em Projetos

Quer aprofundar seus estudos sobre o tema e outras metodologias ativas? Faça o curso ministrado pela formadora Lilian Bacich e entenda como estruturar propostas com base nessas metodologias.

"A pandemia nos deu, como educadores, a oportunidade de olhar de forma cuidadosa e perceber que temos muito potencial, que somos capazes de nos reinventar", diz Aline Soares, professora do Ensino Fundamental 1 e coautora do capítulo sobre avaliação no livro Ensino Híbrido: Personalização e tecnologia na Educação. "Muitas pessoas acreditam que para trabalhar com ensino híbrido é preciso ter os melhores recursos, mas com acesso à internet, conhecendo e criando boas propostas, é possível. A pandemia mostrou que todo professor é criador de conteúdo".

Para Fernando Mello Trevisani, que é pesquisador, consultor educacional e professor da pós-graduação em Metodologias Ativas do Instituto Singularidades, o ensino híbrido proporciona um modo de trabalho interessante para o professor e para os alunos. Um dos benefícios é a possibilidade do docente dedicar mais tempo às dúvidas e ao acompanhamento mais próximo e individual dos alunos na aprendizagem. Com o apoio da tecnologia, o professor também consegue visualizar, coletar e analisar dados sobre as aprendizagens dos alunos de forma mais simples e precisa. "Com isso, fica mais fácil fazer as implementações e as modificações rumo à personalização do ensino, que é um dos objetivos também do ensino híbrido", explica.

O que é o ensino híbrido?

A definição é do Clayton Christensen Institute, dos Estados Unidos, para ensino híbrido é: "um programa de Educação formal no qual um aluno aprende, pelo menos em parte, por meio do ensino online, com algum elemento de controle do estudante sobre o tempo, lugar, modo e/ou ritmo do estudo, e pelo menos em parte em uma localidade física supervisionada, fora de sua residência". O modelo, portanto:

* Mescla estratégias de ensino off-line com estratégias digitais;
* Possibilita personalizar o ensino para atender melhor às necessidades de aprendizagem dos estudantes;
* Coloca o aluno como protagonista da sua aprendizagem;
* Transforma o papel do professor de transmissor para mediador do conhecimento

É preciso tomar cuidado para não confundir o ensino híbrido com outros modelos educacionais. "Temos escutado em alguns lugares a definição do ensino híbrido como sendo a transmissão online de aulas ao vivo, mas isso é a definição de aula síncrona transmitida ao vivo", atenta Lilian Bacich, diretora da Tríade Educacional e co-autora do livro Ensino Híbrido: Personalização e tecnologia na Educação. "No híbrido, temos o que é para ser aprendido no presencial e o que é para ser aprendido no virtual e você conecta essas duas aprendizagens". A sala de aula invertida, o laboratório rotacional e a rotação por estações são alguns exemplos de modelos híbridos.

Fernando argumenta que, apesar dos obstáculos, dá para aplicar ensino híbrido em diversas realidades e escolas do Brasil, inclusive em escolas públicas com poucas tecnologias. "É importante ressaltar que o modelo não pressupõe o uso de um dispositivo digital por aluno", aponta Fernando. "O que é necessário é que o professor tenha um planejamento adequado, que faça sentido para o que ele quer ensinar, que tenha uma intencionalidade pedagógica". Entre os modelos híbridos possíveis, há aqueles que se apoiam no formato tradicional da sala de aula (como a sala de aula invertida e o laboratório rotacional, que são chamados de modelos sustentados) e aqueles que rompem completamente com o tradicional (os chamados modelos disruptivos).

Ensino híbrido: o que é e como utilizar essa estratégia

Faça o teste e verifique seus conhecimentos sobre o tema. O quiz foi produzido com o auxílio de Lilian Bacich, diretora da Tríade Educacional e autora do livro "Ensino Híbrido: Personalização e Tecnologia na Educação".

Da sala de aula invertida ao flex: o que é o que
O especialista do Singularidades afirma que é possível aplicar qualquer modelo de ensino híbrido no Brasil. "Porém, é indicado começar pelos modelos sustentados, que fazem menos modificações e já conseguem estar incorporados mais facilmente na prática do professor e na realidade escolar vigente", recomenda Fernando. Lilian Bacich concorda, mas diz que o cenário de retorno presencial parcial pode exigir modelos mais disruptivos pela distância. "Antes da pandemia, defendíamos muito que, no Brasil, os modelos rotacionais eram os mais adequados para a nossa realidade: rotação por estação, sala de aula invertida e laboratório rotacional", explica. No entanto, diante do atual contexto, considera-se outros modelos, como o flex, o a la carte e o virtual aprimorado (ou virtual enriquecido), em que o fio condutor da aprendizagem é o online. Lilian ressalta que, nesses casos, não é necessário que os alunos estudem as mesmas coisas ao mesmo tempo, já que ele flexibiliza a aprendizagem. Conheça abaixo os diferentes modelos de ensino híbrido:

MODELOS SUSTENTADOS

Sala de aula invertida
Consiste no envio prévio do material da aula para os alunos em casa, podendo este material ser um vídeo ou outro formato de conteúdo que explique o tema que será abordado em sala. "Assim, quando eles vão para o encontro com o professor, já vão munidos de muitas informações", explica a professora Aline. Há uma inversão do que acontece, portanto, em sala e em casa: os alunos consumem a explicação do conteúdo sozinhos e usam o espaço coletivo escolar e a presença do professor para tirar fazer resolução de atividades e aplicações práticas do conhecimento e tirar dúvidas.

Laboratório rotacional
Neste modelo os alunos são divididos em dois grupos, um trabalha no laboratório com uma lista de atividades para realizar com apoio da tecnologia digital, enquanto o outro trabalha na sala de aula com o professor. Enquanto o primeiro grupo atua de forma autônoma, o professor pode fazer as intervenções mais diretas com a segunda metade da turma, trabalhando conceitos e solucionando dúvidas dos estudantes.

Rotação por estações
O modelo consiste em organizar a sala por grupos (estações de aprendizagem) para desenvolver atividades com objetivos de aprendizagens diferentes, mas complementares. Os alunos se revezam nas estações de aprendizagem, enquanto o professor atua como um mediador e intervém nos grupos que mais precisam de auxílio - o que personaliza o ensino e dá autonomia e protagonismo para os alunos construírem suas aprendizagens.

DISRUPTIVOS

Rotação individual
Os percursos são voltados para as necessidades individuais dos estudantes. "É um modelo do ensino híbrido onde a personalização realmente acontece", diz Aline. "O professor precisa estar atento às necessidades dos estudantes, planejando roteiros mais individualizados, para que as possíveis dificuldades sejam sanadas. Cabe ao professor propor as melhores situações de aprendizagem". Isto não significa, no entanto, que o professor necessita propor um roteiro para cada aluno. "Significa que ele produzirá diferentes atividades, algumas para alunos com perfis e necessidades mais parecidas. Ele buscará os melhores recursos, online, por exemplo, para propor situações de aprendizagem para alguns alunos ou grupo", detalha a educadora. O modelo pode se encaixar na realidade de muitas escolas que receberão alunos com variados níveis de aprendizagem.

Flex
É o mais usual nas escolas durante a pandemia. O aluno tem alguns roteiros que são entregues via plataforma digital, no qual realiza as atividades propostas em parte do tempo, com o professor por perto, como um tutor, e em outros momentos pode trabalhar em projetos com outros alunos ou fazer algo mais relacionado a uma atividade física. Aqui, é possível intercalar ações individuais e coletivas online.

À la carte
É muito comum no Ensino Médio em países em que a ideia do ensino personalizado é mais difundida, como nos Estados Unidos, segundo Lilian Bacich. No modelo, o estudante é responsável pela organização do seu estudo a partir de objetivos gerais de aprendizagem a atingir. As disciplinas podem ser eletivas e combinar, por exemplo, com os itinerários formativos escolhidos pelos estudantes. Nesse modelo, pelo menos uma disciplina é ofertada online, além das tradicionais da escola, e pode ser realizada no momento e local mais adequado para o estudante.

Virtual aprimorado
O aluno tem todas as disciplinas ofertadas online e vai para a escola uma ou duas vezes por semana para realizar projetos, debates e discutir o que foi estudado online. Além disso, o presencial é utilizado como acompanhamento de como estão caminhando as aprendizagens.

É preciso olhar para frente

Neste ano em que o mundo parou por conta de uma pandemia, diversas reflexões surgiram na Educação e, como todo período desafiador, deixará algumas lições. "Que a gente saia da pandemia olhando para a frente e não para trás", diz Lilian Bacich. Como uma das lições, a especialista ressalta a importância de olhar para um modelo de ensino que ajude o estudante a desenvolver o protagonismo e a autonomia, e a realmente ser um sujeito do seu conhecimento. Para Fernando Trevisani, o ensino remoto também fortaleceu a importância da autonomia dos alunos com relação ao próprio aprendizado. "Mostrou que o papel e as ações de cada um deles é essencial para que construam conceitos e trilhem caminhos de aprendizagem mais independentes rumo a construção do conhecimento".

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Ensino híbrido: quais são os modelos possíveis?

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Conheça os modelos e as heranças da pandemia para o ensino híbrido no retorno presencial das atividades escolares

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                                      Metodologias Ensino Híbrido 

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                                      Metodologias Ensino Híbrido 

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MODELO DISRUPTIVO: Estes modelos rompem completamente com o tradicional na sala de aula.

Rotação individual: é um modelo de ensino híbrido que está voltado para as necessidades individuais dos alunos, o professor precisa estar atento à essas necessidades, planejando roteiros para esses alunos.

Flex: o mais usual na pandemia. Os alunos recebem via plataforma digital, as atividades que são feitas em parte com o professor, nessa modalidade pode intercalar ações individuais e coletivas em grupo.

À la carte: o estudante é responsável pela organização do seu estudo, nesse modelo uma matéria é ofertada online , pode ser realizado no momento e local adequado para o aluno. Modalidade mais comum no Ensino Médio.

Virtual aprimorado: O aluno tem todas as disciplinas ofertadas online e vai para escola uma ou duas vezes por semana para realizar debates, projetos e discutir o seu aprendizado.

No Brasil, o que temos visto é o modelo virtual aprimorado, porém cada escola escolheu a melhor forma de escalonar entre o virtual e o presencial. Algumas escolas estão intercalando dois grupos por semana, enquanto um grupo fica em casa na aula online, o outro grupo passa a semana tendo aula presencial e vice-versa; tem escola que optou pelo escalonamento dentro da mesma semana.

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CURSOS PARA PROFESSORES gratuito  - Metodologias Ativas 

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CURSOS PARA PROFESSORES gratuito  - Metodologias Ativas 

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              Trilhas do Amanhã: Ensino Híbrido

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Cíntia de Paula

A Nova Escola faz parte da minha formação profissional, seja em seus cursos, planos de aulas, ideias, reportagens e tantas outras coisas boas. Para mim, poder dar minha opinião e participar do processo de co-criação me faz acreditar que não estou só e que é possível fazer a diferença oferecendo educação de qualidade!

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| Cursos Online Nova Escola | Aproveite cursos livres

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A Nova Escola faz parte da minha formação profissional, seja em seus cursos, planos de aulas, ideias, reportagens e tantas outras coisas boas. Para mim, poder dar minha opinião e participar do processo de co-criação me faz acreditar que não estou só e que é possível fazer a diferença oferecendo educação de qualidade!

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Qual contexto do assunto vamos investigar?

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Qual contexto do assunto vamos investigar?

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A pandemia chegou para modificar a forma de ensinar em muitas escolas e modificou a vida de todos...

Se antes da pandemia já se falavam sobre mudanças no atual modelo de escola, agora é certo que mudanças precisam acontecer. Num contexto como esse, torna-se necessário repensar a educação e o seu processo. Os professores e alunos tiveram que se adaptar a novas ferramentas para a construção do conhecimento, que até então, acontecia apenas em um local, na escola. O impacto da pandemia sobre a Educação desencadeou um processo de desconstrução que parece irreversível.

Vamos falar um pouco da nova forma que as escolas adotaram neste tempo de pandemia, o Ensino Híbrido que é uma metodologia que combina a aprendizagem presencial e remota.

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Que áreas de conhecimento me ajudam a saber sobre isso ?
Diversas áreas auxiliam a alfabetização ( artes, literatura, informática, etc) e agora na pandemia , há vários vídeos na internet que auxiliam na alfabetização em casa. É uma forma lúdica e divertida de ensinar.  Neles vemos a importância da participação da família principalmente nesse contexto. A arte pode ser uma divertida aliada na alfabetização. Os pais também podem ajudar na alfabetização por meio de jogos. Bingo de letras, dominó de letras, de sílabas, boliche, caça-palavras. São atividades prazerosas e que qualquer pessoa da família pode fazer. A literatura é outro caminho para a alfabetização e isso com certeza pode e deve ser feito em casa. Aproximar  as crianças das histórias contadas e lidas, deixar  as crianças manusearem os livros e contar suas histórias a partir das imagens que veem .
Você sabia que ...

O MEC disponibilizou para pais e professores dois programas para auxiliar a alfabetização na pandemia ? São eles: Conta para mim e o Tempo de aprender. São dicas de leitura com vídeos explicativos e práticas de alfabetização que poder ser acessados gratuitamente, para serem desenvolvidos com os pequenos.
https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/e-tempo-de-aprender-e-a-alfabetizacao-nao-pode-parar

Também na parte de informática, um dos recursos online que vem sendo utilizados para alfabetização pelas escolas é o WordWall, onde, de maneira interativa as crianças podem formar palavras, responder a alguns Quiz, jogos interativos etc. Exemplo Disponível em:< https://wordwall.net/pt-br/community/jogos-de-alfabetiza%C3%A7%C3%A3o>

Conclusão:

Acreditamos que, assim como na sala de aula, é essencial conhecer cada criança e no processo online isso se torna também imprescindível conhecer o ritmo de cada criança, suas especificidades. Também usar as tecnologias adequadas, considerando a faixa etária.

O laço afetivo, que é tão importante na construção da aprendizagem, pode se dar de maneira mais lenta durante o processo de alfabetização online e isso precisa ser considerado. Nesse processo o papel da família é muito importante na função de incentivar a criança, a participar das aulas virtuais ou das atividades remotas, pois as chances de dispersão são muito grandes, considerando que estão em casa, livres, rodeados por seus brinquedos preferidos. Manter o entusiasmo das crianças é o grande desafio e entendemos que a rotina é essencial nesse processo, estabelecendo combinados com a criança considerando e respeitando o ritmo da criança.
E como foi dito acima, é essencial a união da família e da escola para incentivar a aprendizagem da criança, principalmente nesse tempo de pandemia.
Na escola, a criança tem o professor para explicar o conteúdo das aulas, o que facilita no processo de alfabetização, mas em tempos de pandemia, em que as aulas tiveram que ser substituídas por aulas online, é preciso olhar para a dificuldade da criança, perceber se está tendo aprendizado, e no caso das dúvidas, estar comunicando ao professor. Embora sabemos que os professores estão fazendo o possível, tudo o que está ao alcance deles para poder alfabetizar seus alunos, desde o começo da pandemia, não pararam, mesmo que distância os impedia de estar nas salas de aula se adaptaram a meios digitais para continuarem o processo de aprendizagem de seus alunos.  Mas também não se pode deixar de lado o contexto de cada família, tem que estar atento a realidade de que nem todos tem acesso à internet, mas, precisam ser alfabetizados. Por isso é importante o diálogo, a comunicação, enfim, a parceria da família e da escola para ajudar na alfabetização de cada criança e adolescente. Com o apoio de todos á alfabetização mesmo em tempos de pandemia acontecerá!!!

Deixamos como exemplo  o vídeo que fala sobre o coronavírus e alfabetiza também.
https://www.youtube.com/watch?v=TPgF0Qmewec

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Essa frase do navegador Amir Klink é bem interessante : O mar não é um obstáculo : é um caminho. Aplicando essa frase no contexto da pandemia , que no caso é um obstáculo, que levou a um novo caminho para a escola. Uma nova forma de se pensar a escola. É preciso (RE) pensar o ambiente escolar , adaptado para a nova realidade (pandemia) e pós-pandemia. A escola tradicional precisa se adaptar a realidade digital presente na sociedade. Existem inúmeros problemas mas é preciso coragem e reflexão dos docentes para superá-los e fazer as mudanças necessárias; encontrar novas formas de educar. Lembrando que na alfabetização é fundamental a ludicidade e por isso, as brincadeiras, músicas e as artes, que dispertam o interesse das crianças, são um caminho para esse processo.
https://www.google.com/search?q=o+mar+nao+e+um+obstaculo+e+sim+um+caminho+imagem&hl=pt-BR&authuser=0&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=UUY2sSyRNk9