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Entrevista Especialista en TIC - Prof. Viviana Navetta

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¿En qué medida cree que la experiencia que usted diseñó/implementó y su recorrido por laEspecialización darán frutos para su institución? ¿Consideraría usted que experiencias TIC como la suya están haciendo escuela? ¿Por qué?

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¿En qué medida cree que la experiencia que usted diseñó/implementó y su recorrido por laEspecialización darán frutos para su institución? ¿Consideraría usted que experiencias TIC como la suya están haciendo escuela? ¿Por qué?

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"Las experiencias TIC como las mía se están haciendo en las escuelas, esta iniciativa salió por las alumnas, creo que a los profes todavía les falta un montón, esperemos que si las alumnas exigen este tipo de conocimientos espero que sea como un desafío a tomar por los profesores, los cambios son lentos pero son indefectibles, no se puede luchar contra los molinos de viento, esto es algo que se viene y van tener sentir la necesidad de capacitarse en este tipo de tecnologías"

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¿Cómo fue la experiencia? ¿En qué
medida descubrió fortalezas u obstáculos a la hora de poner en práctica su
proyecto? ¿En qué consistieron?

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¿Cómo fue la experiencia? ¿En qué
medida descubrió fortalezas u obstáculos a la hora de poner en práctica su
proyecto? ¿En qué consistieron?

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"Fue una experiencia que después cuando hicimos la evacuación grupal ellas misma me comentaron que fue una experiencia inolvidable, no solamente por el tipo de contenidos que se vieron en estas secuencias sino que jamás se iban a olvidar todo lo que aprendieron a usar, que un principio había bastante desesperación porque se comunicaban conmigo vía Facebook a través del chat y me decían ¿Cómo hago, ahí esto profe? No voy a llegar!!! No voy a hacer esto, no voy a hacer lo otro!! Y terminaron resolviéndolo todo a partir de la necesidad de cumplir con la profe para entregar y bueno se hicieron expertas en edición de video, al punto tal que se animaron a plantearles a otras meterías con otros profes ante una propuesta de trabajo de investigación ellas les propusieron yo quiero hacer un video, lo voy a editar, lo voy a musicalizar, lo voy a hacer todo yo a partir de la experiencia que tuvieron con mi materia"

"Así que en ese sentido me quedo una muy buena experiencia a las alumnas también, como ya había dicho para las alumnas fue inolvidable y para mi también fue inolvidable porque pude apreciar el potencial que tienen estas tecnologías, hasta donde se puede llegar y hasta donde es una herramienta que se echa a andar, es un conocimiento que se echa a andar así como o paso con estas alumnas que lo empezaron a utilizar para otras materia a pesar de que no se lo exigían, y espero cuando ya se reciban lo puedan implementar en sus propias clases, espero eso, sueño como eso que lo puedan implementar y si yo eh contribuido con eso la verdad que me gratifica. No por lo personal diciendo que gracias a mí, sino porque es una cadena porque a mi cursar este postitulo me hizo que  cambiara la forma de pensar mis clases y espero que esa semilla sea la que les haya inculcado a mis alumnas que consideren las nuevas tecnologías como una forma de cambiar sus clases y que lo consideren como un puente de enseñanza"

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Sobre el trabajo final de la
Especialización: los logros y los desafíos a la hora de implementar su
propuesta en su escuela o instituto

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Sobre el trabajo final de la
Especialización: los logros y los desafíos a la hora de implementar su
propuesta en su escuela o instituto

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"Yo la eh podido llevar adelante incluso en el coloquio final era una de las pocas docentes que ha llevado la propuesta adelante como dije anteriormente yo trabaje a partir del aula aumentada, trabaje en aquel entonces con el grupo de Facebook y los materiales que íbamos trabajando y yo les di una secuencia que tenían que analizar, unos vídeos sobre algunas secuencias de algunas películas, tenían que analizarla desde el punto de vista en relación al mensaje con apuntes de Barthes y Teodoros, como era la elección de las cámaras en función del mensaje, para eso también les di videos de lo que son las angulaciones de las cámaras y distintos planos y en relación ósea que es lo que querían decir"

"Analizamos una secuencia de la película "El pianista de Polansky", después le di para analizar una escena de "Bagdag café" y una secuencia de "La ventana indiscreta de julia", donde ahí tenían que responder en relación a las cámaras y los mensajes. Después lo que les di fue tres 3 vídeos donde se cantaba una misma área de ópera, 1 video era una ópera era filmada, el otro era "luciano pavarotti" cantando como solista y el 3 video era de una persona yendo a un reality de canto donde cantaba la misma área de ópera "Nessun Norma de Puchini", entonces esta selección de vídeos tendría que ver más cuando ya estaban más cancheras las alumnas en relación a las cámaras angulaciones y planos de las cámaras este si era en función del mensaje, cuando estaba filmado la opera el vivo y el reality show, que me quieren decir esas cámaras en relación al mensaje"

"Las alumnas trabajaron esto a partir de la edición de vídeos, seleccionaban parte de estos vídeos, yo se los facilitaba a través del grupo de Facebook, les envié tutoriales de edición de vídeos con Moviemaker o presentaciones PowerPoint algunas eligieron PowerPoint otras editar vídeos con Moviemaker, los grupos que editaron vídeos subtitularon sus vídeos sobre las distintas angulaciones y planos de las cámaras y en función de lo que estaban diciendo, yo me quede sorprendida con el trabajo, porque nunca habían bajado vídeos de YouTube, nunca habían editado un video, nunca habían hecho una presentación en PowerPoint"

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¿Cómo describiría el papel del
docente a partir de la integración de las TIC en las escuelas?

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¿Cómo describiría el papel del
docente a partir de la integración de las TIC en las escuelas?

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"Tiene que ver con esto que acabo de decir, la inmensa mayoría siente un gran temor, temor a usarlas, temor a equivocarse, incluso hay que tener en cuenta  que nosotros lo docentes que hoy ejercemos fuimos formados en un paradigma en donde el error era estigmatizado y creo que eso persiste y el temor en relación a eso es si uno comete un error en el uso de las nuevas tecnologías no lo ven como una oportunidad sino lo ven como algo estigmatizante y malo y creo que eso hace que todo lo complica"

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¿Hay algún software instalado en las netbooks  que encuentre especialmente provechoso para utilizar en sus clases? 

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¿Hay algún software instalado en las netbooks  que encuentre especialmente provechoso para utilizar en sus clases? 

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"Ahí tengo mis dudas, en relación a unos de los programas que está cargado y es el GIMP, es muy dificultoso su manejo, la verdad que es un software bastante complicado. Y yo que no le eh temido a nada este software realmente siempre me cuesta mucho comprender su lógica y bueno calculo que si esa dificultad la tengo yo siendo una loca de la tecnología mis alumnos calculo que tendrían más complicaciones, pero bueno como no tengo todavía la posibilidad de poder trabajar con ellos con las Netbooks dentro de la clase es algo que la sigo teniendo como una duda pero que no la puedo resolver porque no eh podido usar en las clases, lo que si eh usado con los alumnos del terciario es el aula aumentada, yo trabajo con ellos un sitio que hice en Chrome ahí subo los materiales y los apuntes para que sea consulta con las alumnas, también tengo armado un grupo de Facebook y trabajamos también con las presentaciones PowerPoint que las alumnas me mandan, algunas a veces las echo trabajar pero es más complicado que estemos todos conectados a la misma hora en hacer presentaciones con Google Drive, espero poder realizarlas este año"

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¿Y sus colegas docentes y no
docentes? ¿Por qué sí? ¿Por qué no?

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¿Y sus colegas docentes y no
docentes? ¿Por qué sí? ¿Por qué no?

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"La verdad que es tremendo, porque hay una resistencia muy grande a utilizarlas, no la tiene ni en cuenta ni siquiera como un recurso que aumentaría todos sus contenidos no la ven, la verdad  que hay una resistencia muy grande en los docentes de la primaria es mucho mayor todavía ven una computadora u dicen ¡No, no yo solamente manejo Facebook y a mí no me pongas una computadora porque no…no…no! Ahí como un temor y yo calculo que es por miedo a perder el rol del saber único docente creo es ese el mayor temor que tienen. Me entristece bastante que tengan esa actitud, y ante la posibilidad de capacitarse plantean muchos peros a la hora de capacitarse, realmente es lamentable"

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Sobre el lugar de las TIC en las
prácticas de enseñanza, en los aprendizajes y/o en el espacio escolar.

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Sobre el lugar de las TIC en las
prácticas de enseñanza, en los aprendizajes y/o en el espacio escolar.

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"Lo que más uso es la Netbook del programa conectar igualdad, proyecto muchas cosas, hasta ahora no eh podido desarrollar actividades en clase en relación a las nuevas tecnologías, porque en las primarias donde doy clase todavía no ha llegado el aula virtual y en el superior uno de ellos particularmente no ha optado por conectar Internet en el instituto se maneja con Intranet y encima las Netbook la reparten para los alumnos que están cursando el 3 año, yo doy 2 año así que yo les pido a mis alumnas que lleven las Netbook que les han quedado del secundario o cualquier Netbook que tengan, una Tablet lo que sea para trabajar con ellas en la clase pero me dificulta mucho la actividad no tener conexión por Internet porque yo podría hacer recorridos de museos virtuales o que directamente que vean los vídeos desde su Netbook ahí en clase, pero bueno se dificulta mucho en ese sentido la negativa del instituto de conectarse con Internet"

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¿Señalaría algún cambio en su
relación con las tecnologías a partir de su recorrido por la Especialización?
¿Cuál/es?

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¿Señalaría algún cambio en su
relación con las tecnologías a partir de su recorrido por la Especialización?
¿Cuál/es?

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"En los recorridos que yo experimente en los 2 años y pico que duro la especialización del postitulo para a sido extraordinario, la verdad que yo estaba haciendo el postitulo y un posgrado en la universidad de bellas artes, los 2 a la vez y la verdad que me ha parecido mucho más enriquecedor este postitulo que el posgrado en la facultad ambos estaban orientados hacia la pedagogía pero sin embrago me parece que en relación a los materiales en relación a como se trabaja en relación a las actividades que hay que hacer, este postitulo me abierto la mente, la cabeza, el cerebro, me ha dado vuelta como una media. Porque la verdad me a echo pensar muchísimo y me doy cuenta que me ha puesto a años luz de incluso de especialistas en el instituto superior hay referentes de la carrera de informática en relación a lo pedagógico y las nuevas tecnologías me ha puesto a años luz de cualquiera de todos ellos, así que para mí cursar este postitulo no solamente ha sido un placer sino que además ha sido absolutamente revelador"

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¿Qué herramientas TIC (dispositivos,
aplicaciones, recursos) utiliza con mayor frecuencia? ¿En qué ocasiones? ¿Para
qué funciones?

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¿Qué herramientas TIC (dispositivos,
aplicaciones, recursos) utiliza con mayor frecuencia? ¿En qué ocasiones? ¿Para
qué funciones?

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"Siempre es la computadora, allí llevo cargado yo como soy profe de plástica tengo guardado imágenes, vídeos que se las muestro a mis alumnos tanto de la primaria como a los del terciario. Yo tengo un archivo personal que muestro en todas mis clases o sea desde imágenes detenidas o vídeos de todo tipo siempre en relación a mi materia"

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Sobre los usos personales y la relación cotidiana con
las TIC

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Sobre los usos personales y la relación cotidiana con
las TIC

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"Mi historia personal en relación a latecnología siempre ha sido positiva,

siempre estuve interesada por perfeccionarme cuando empezaron a aparecer

las primeras computadoras, hice cursos de programación en el año 1994 en

la universidad tecnológica, porque ya desde esa época pensaba que la tecnología

que traían las computadoras iban a ser no solamente vertiginosas sino lo que se

iba a usar desde ahora en más en aquel entonces yo estudie para el otro trabajo

que tenía, trabajaba en una oficina como administrativa y tenía que manejar una

base de datos muy importante por eso me llevo a estudiar programación. Desde

que hice esos cursos la computadora siempre estuvo relacionada con mi vida

porque incluso yo en esa época además de estudiar eso estudiaba cine y ya

empezaban a usarse las nuevas tecnologías de edición de videos con las

computadoras"

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Nombre y Apellido: Viviana Isabel Navetta

Ciudad: Berisso.

Provincia: Buenos Aires

Profesión y Título: Profesora de Artes en Artes Visuales – Especialidad Grabado y Pintura.

Ámbito Laboral: Escuelas Primarias de Berisso y

de Magdalena (Rural) – Terciario: Escuela de Arte de Berisso y ISFDyT N° 58 de

Magdalena - Profesorado de Educación Inicial – Materia: Educación Plástica.

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Hacia el proyecto final: la entrevista en un mural digital

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Hacia el proyecto final: la entrevista en un mural digital