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Curso: Grado 4° de Básica Primaria
Contexto: Escuela pública con prácticas pedagógicas tradicionales, enfoque memorístico, poco acceso a metodologías activas, escasez de recursos tecnológicos y limitadas oportunidades para desarrollar pensamiento crítico.

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¿Cómo podemos diseñar una propuesta pedagógica para 4° grado que fomente el pensamiento crítico, integre estrategias metacognitivas y promueva la evaluación formativa, incluso con recursos limitados?

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Etapa de divergencia – Generación libre de ideas

Diarios de pensamiento:

Al final de cada clase, los estudiantes escriben lo que aprendieron y cómo lo entendieron (reflexión metacognitiva).

Preguntas abiertas al iniciar la clase: Reemplazar preguntas cerradas por ¿Qué pasaría si...?, ¿por qué crees que...?

Mini debates guiados:

Usar temas cotidianos para que los estudiantes den su opinión y argumenten.

El rincón del porqué:

Un espacio semanal donde los niños plantean dudas o preguntas críticas.

Autoevaluación con caritas:

Los estudiantes califican su comprensión del tema con colores o caritas y explican por qué.

Historias incompletas:

Lecturas breves sin final para que los estudiantes lo inventen usando argumentos.

Mapas mentales en papel craft: Construir ideas colectivas usando dibujos, flechas y conceptos claves.

Aprendizaje basado en retos:
Proyectos como crear una campaña sobre el cuidado del agua usando carteles.

Trabajo colaborativo con roles:

Asignar a cada niño un rol (líder, reportero, creativo, crítico) para resolver tareas.

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Etapa de convergencia

Implementación de diarios de pensamiento

Incorporación de preguntas abiertas y retos

Evaluación formativa mediante autoevaluación con caritas

Espacios para expresión de ideas propias (debates y rincón del porqué)

Actividades colectivas con roles definidos para promover metacognición

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Base para su propuesta pedagógica innovadora

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Base para su propuesta pedagógica innovadora

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Posible nombre: Aula que piensa

Una propuesta didáctica basada en reflexión, colaboración y expresión crítica, adaptada a contextos con bajos recursos.