# data[].attributes.body
TH1: Bạn bè trêu chọc nhau bằng biệt danh “hài hước”, nhưng một bạn cảm thấy tổn thương.

TH2: Một nhóm bạn liên tục “ngồi xa” và không rủ một bạn cùng nhóm đi chơi vì bạn đó ít nói.

TH3: Một học sinh đưa ảnh lớp chụp chung lên mạng, có bạn trong ảnh không đồng ý.

TH4: Một bạn “đánh nhẹ” vào đầu bạn khác khi vui đùa. Người bị đánh cảm thấy bị xúc phạm.

TH5:Cả lớp cười khi một bạn nói vấp trong giờ thuyết trình.

TH6:Một bạn hỏi “mày có phải gay không?” trước mặt nhiều người, và cười.

TH7:Một nhóm bạn chia sẻ video hài chế giễu người khuyết tật, không có ai trong lớp bị.

TH8:Hai bạn nam đánh nhau sau khi mâu thuẫn thể thao. Cả hai đều tự nguyện.

TH9: Một học sinh chia sẻ tin đồn từ mạng về bạn học khác mà không biết đúng sai.

TH10: Một bạn thường xuyên nhận lời khuyên “giảm cân đi” từ bạn bè.

# data[].attributes.body
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScpEHOEvn6acrS1B56ZdB6KY5mGghHWIa8Lrs3dplxuGDysSQ/viewform?usp=header

# data[].attributes.headline
Mời các giới thiệu một chút về thông tin cá nhân ( bất cứ điều gì bạn muốn chia sẻ) và những điều bạn mong muốn nhận được trong diễn đàn ngày 30.7

# data[].attributes.subject
Mời các giới thiệu một chút về thông tin cá nhân ( bất cứ điều gì bạn muốn chia sẻ) và những điều bạn mong muốn nhận được trong diễn đàn ngày 30.7

# data[].attributes.headline
Dựa vào các tình huống đã cho để thảo luận các nội dung:

# data[].attributes.subject
Dựa vào các tình huống đã cho để thảo luận các nội dung:

# data[].attributes.body
?Dựa vào đâu để nhận biết hành vi nào đó là bạo lực hay không bạo lực?

?Ai đó biết hoặc từng chứng kiến câu chuyện này trong thực tế?

? Các câu chuyện vừa kể xảy ra ở đâu? Liên quan đến những ai? Ai là người

gây bạo lực? Ai là nạn nhân của bạo lực? Hệ quả của hành vi bạo lực đối

với từng nhân vật?

# data[].attributes.headline
Cách thực hiện: Trong vòng 1 tháng qua, Các bạn có các biểu hiện sau ở mức:

# data[].attributes.subject
Cách thực hiện: Trong vòng 1 tháng qua, Các bạn có các biểu hiện sau ở mức:

# data[].attributes.body
+ 0 điểm: Không xuất hiện

+ 1 điểm: Lúc có, lúc không xuất hiện biểu hiện này

+ 2 điểm: Thường xuyên xuất hiện biểu hiện này

Lưu ý: Dùng giấy ghi chú lại điểm tổng sau mỗi câu tự đánh giá để tính

tổng sau khi kết thúc.

ĐỂ BƯỚC ĐẦU TÌM HIỂU VỀ SANG CHẤN, HÃY HỌC CÁCH “ĐỐI THOẠI” VỚI “NÓ”

# data[].attributes.headline
Hãy chia sẻ các biện pháp giúp phòng ngừa và ứng phó với BLHĐ

# data[].attributes.subject
Hãy chia sẻ các biện pháp giúp phòng ngừa và ứng phó với BLHĐ

# data[].attributes.body
1. Em đã từng chứng kiến cảnh bạo lực chưa?

Khi chứng kiến cảnh bạo lực em cảm thấy như thế nào:

......................................................................................

.......................................................................................

2. Em đã làm gì khi chứng kiến người khác bị bạo lực:

............................................................................

............................................................................

3. Em đã từng bị bạo lực bao giờ chưa?

Khi bị bạo lực em cảm thấy như thế nào:

............................................................................

............................................................................

Em đã làm gì để thoát khỏi tình trạng đó?

............................................................................

............................................................................

4. Em đã từng có hành vi bạo lực với ai chưa?

Khi đó em cảm thấy như thế nào:

............................................................................

............................................................................

Em nên làm gì để thay đổi?

............................................................................

............................................................................

# data[].attributes.headline
Em tên là Đặng Thị Thanh Hà ,học ainh lớp 12A5

# data[].attributes.subject
Em tên là Đặng Thị Thanh Hà ,học ainh lớp 12A5

# data[].attributes.body
Về em, em là người ít nói nhưng vẫn luôn cố gắng học cách thích nghi làm quen với những điều mới.

# data[].attributes.body
bỏ chạy càng nhanh càng tốt

# data[].attributes.body
Không nên gây hiềm khích tranh chấp hoặc xích mích với bất kỳ ai

# data[].attributes.body
Giữ cho mình sự bình tĩnh, an ủi bthan tránh sự tiêu cực, giải toả cảm xúc với bạn bè gia đình

Khi biết bản thân hay bạn mình bị bắt nạt thì sẽ liên hệ nói chuyện nhờ sự giúp đỡ của gia đình để tìm được giải pháp ứng phó tốt nhất

# data[].attributes.body
Tổ chức hoạt động ngoại khóa, tư vấn tâm lý:

5. Tạo điều kiện cho học sinh giao lưu, chia sẻ, giải tỏa căng thẳng.

Cung cấp dịch vụ tư vấn tâm lý học đường.

# data[].attributes.body
Báo gấp với thầy cô, gia đình, người thân để tìm sự trợ giúp.

Không đánh lại nhưng phải tìm cách tránh né, bảo vệ bản thân.

# data[].attributes.body
1. Đi học võ, đô con hơn sẽ tránh bị ăn hiếp

2. Cụôc sống này là của mình, đừng để nguời khác quyết định cũng như đừng để ý tới những lời chê bai hay nói xấu của nguời khác vì vốn dĩ tai của họ gần với miệng của họ nhất

3. Tránh xa những điều có thể dẫn đến xung đột, mâu thuẫn

# data[].attributes.body
Bồi dưỡng sức khoẻ tinh thần

Rèn luyện sức khoẻ, thể chất, trí tuệ

Tìm kiếm các giải pháp, hoạt động nghỉ dưỡng, chữa lành tâm hồn

Bỏ chạy khi cần thiết

# data[].attributes.body
Làm chill guy

# data[].attributes.body
Đi học võ để tự vệ

Kết bạn với nhiều người, mở rộng quan hệ

Thông báo với gia đình và nhà trường khi bị blhđ

# data[].attributes.body
Đối với học sinh:

Trang bị kỹ năng giao tiếp, kiểm soát cảm xúc và giải quyết mâu thuẫn một cách ôn hòa.

Biết tôn trọng, cảm thông và giúp đỡ bạn bè.

Không cổ vũ, quay clip hoặc chia sẻ những hành vi bạo lực trên mạng.

Khi thấy có dấu hiệu bạo lực, cần mạnh dạn báo với giáo viên, cha mẹ.

Đối với nhà trường:

Xây dựng môi trường học tập thân thiện, lành mạnh, không phân biệt đối xử.

Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, giáo dục kỹ năng sống thường xuyên.

Tăng cường sự phối hợp giữa giáo viên, phụ huynh và học sinh để theo dõi và hỗ trợ tâm lý học sinh.

Đối với gia đình:

Dành thời gian quan tâm, trò chuyện và lắng nghe con cái.

Hướng dẫn con cách xử lý các tình huống trong cuộc sống.

Làm gương trong cách cư xử và kiểm soát hành vi.

# data[].attributes.body
Biện Pháp:

-Tránh các mối quan hệ ko tốt làm ảnh hưởng tới tinh thần, thể chất của bản thân

-Bản thân cần biết nhận thức và tự tin hơn trong mỗi tình huống

# data[].attributes.body
1. Đi học võ, đô con hơn sẽ tránh bị ăn hiếp

2. Cụôc sống này là của mình, đừng để nguời khác quyết định cũng như đừng để ý tới những lời chê bai hay nói xấu của nguời khác vì vốn dĩ tai của họ gần với miệng của họ nhất

3. Tránh xa những điều có thể dẫn đến xung đột, mâu thuẫn

# data[].attributes.body
1. Đối với nhà trường

Tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống: Lồng ghép các bài học về lòng khoan dung, tôn trọng người khác, kiểm soát cảm xúc, kỹ năng giải quyết mâu thuẫn…

Xây dựng môi trường học tập tích cực: Thân thiện, không có sự phân biệt hay kỳ thị giữa học sinh.

Thiết lập kênh tiếp nhận phản ánh: Đường dây nóng, hộp thư góp ý để học sinh báo cáo hành vi bạo lực.

Xử lý nghiêm minh, kịp thời các trường hợp bạo lực, công khai hình thức kỷ luật (nhưng vẫn đảm bảo nhân văn, mang tính giáo dục).

Phối hợp với gia đình và các cơ quan liên quan: Như công an, tổ dân phố, đoàn thể địa phương…

2. Đối với gia đình

Giáo dục con từ sớm về hành vi đúng – sai và cách kiểm soát cảm xúc.

Dành thời gian quan tâm, lắng nghe con cái chia sẻ về những khó khăn trong học tập và quan hệ bạn bè.

Làm gương cho con trong cách hành xử lịch sự, kiềm chế, không dùng bạo lực trong gia đình.

3. Đối với học sinh

Tôn trọng bạn bè, thầy cô, không trêu chọc, bắt nạt người khác.

Biết xin lỗi, tha thứ và giải quyết mâu thuẫn bằng đối thoại.

Kịp thời báo cho người lớn (giáo viên, cha mẹ, công an…) khi bị hoặc chứng kiến bạo lực.

Không cổ vũ, quay clip, chia sẻ video liên quan đến bạo lực học đường.

# data[].attributes.body
1. Biện pháp phòng ngừa bạo lực học đường:

a) Tuyên truyền, phổ biến nâng cao nhận thức của người học, cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong cơ sở giáo dục, gia đình người học và cộng đồng về mối nguy hiểm và hậu quả của bạo lực học đường; về trách nhiệm phát hiện, thông báo, tố giác hành vi bạo lực học đường; ngăn ngừa và can thiệp kịp thời đối với các hành vi bạo lực học đường phù hợp với khả năng của bản thân;

b) Giáo dục, trang bị kiến thức, kỹ năng về phòng, chống xâm hại người học; phòng, chống bạo lực học đường; bạo lực trẻ em trên môi trường mạng cho người học, cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên của cơ sở giáo dục và gia đình người học; giáo dục, tư vấn kiến thức, kỹ năng tự bảo vệ cho người học;

c) Công khai kế hoạch phòng, chống bạo lực học đường và các kênh tiếp nhận thông tin, tố giác về bạo lực học đường;

d) Tổ chức kiểm tra, giám sát, thu thập và xử lý thông tin liên quan đến bạo lực học đường;

đ) Thực hiện các phương pháp giáo dục tích cực, không bạo lực đối với người học.

2. Biện pháp hỗ trợ người học có nguy cơ bị bạo lực học đường:

a) Phát hiện kịp thời người học có hành vi gây gổ, có nguy cơ gây bạo lực học đường, người học có nguy cơ bị bạo lực

# data[].attributes.headline
Phòng ngửa Và Ứng Phó Với Bạo Lực Học Đường

# data[].attributes.subject
Phòng ngửa Và Ứng Phó Với Bạo Lực Học Đường

# data[].attributes.body
Phòng ngừa và ứng phó với bạo lực học đường không chỉ là nhiệm vụ của riêng nhà trường mà cần sự chung tay của cả gia đình và xã hội. Đó là cách để xây dựng một môi trường học tập an toàn, lành mạnh, giúp học sinh phát triển toàn diện cả về trí tuệ và nhân cách.

# data[].attributes.body
Đừng để bản thân bị overthinking

Bị bạo lực học đường thì nói với thầy cô, ba mẹ

# data[].attributes.body
Các biện pháp phòng chống và ứng phó với bạo lực học đường:

+ Bản thân trở nên mạnh mẽ, cởi mở hơn

+ Học cách kiềm chế cảm xúc khi tức giận hoặc khi bị chê bai

+ Nhận thức đúng sai về các hành vi bạo lực học đường để tránh né

+ Khi bị blhđ cần nói với người thân và bạn bè thân thiết, thầy cô để kịp can ngăn và chấm dứt

# data[].attributes.body
Nhà trường cần:

+Giám sát chặt chẽ hành vi của học sinh trong và ngoài lớp học.

+Xây dựng môi trường học đường thân thiện, khuyến khích sự tôn trọng và cảm thông.

+Tạo môi trường học tập công bằng

Học sinh cần:

+Rèn luyện kỹ năng giao tiếp, giải quyết xung đột, ứng xử văn minh, tôn trọng người khác.

+Kịp thời báo cáo giáo viên, người lớn khi bị hoặc chứng kiến hành vi bạo lực.

+Biết tự bảo vệ bản thân, tìm kiếm sự hỗ trợ từ bạn bè, thầy cô, gia đình khi gặp nguy hiểm.

# data[].attributes.body
. lTạo môi trường học đường lành mạnh:

• Xây dựng văn hóa học đường tích cực, thân thiện, không kỳ thị.

• Khuyến khích tinh thần đoàn kết, hỗ trợ giữa học sinh.

Kịp thời xử lý – ngăn chặn hành vi BLHĐ:

• Phát hiện sớm, xử lý nghiêm minh, công bằng các hành vi bạo lực.

• Có đường dây nóng hoặc kênh báo cáo an toàn cho học sinh.

Tổ chức hoạt động ngoại khóa, tư vấn tâm lý:

• Tạo điều kiện cho học sinh giao lưu, chia sẻ, giải tỏa căng thẳng.

• Cung cấp dịch vụ tư vấn tâm lý học đường.

# data[].attributes.body
Báo giáo viên,hỗ trợ tinh thần ,tâm lí cho người bị blhđ

Không gây xung đột với người khác

Tự bảo vệ bản thân

# data[].attributes.body
1. Đi học võ, đô con hơn sẽ tránh bị ăn hiếp

2. Cụôc sống này là của mình, đừng để nguời khác quyết định cũng như đừng để ý tới những lời chê bai hay nói xấu của nguời khác vì vốn dĩ tai của họ gần với miệng của họ nhất

3. Tránh xa những điều có thể dẫn đến xung đột, mâu thuẫn

# data[].attributes.body
-Cần có các quy định, kỉ luật ở các nơi công cộng như nhà trường

-Phụ huynh, giáo viên cần quan tâm đến con cái, học sinh của mình nhiều hơn

-Có các chương trình giúp mọi người hiểu hơn về bạo lực học đường

-Phát triển bản thân, giao tiếp làm quen với nhiều người

# data[].attributes.body
Blhđ

Không gây ảnh hưởng

Tự tin giải quyết vấn đề

Báo với người đáng tin cậy để giải quyết

# data[].attributes.headline
Giữ vững tâm lí, tránh tự ti vì những lời người khác cố ý làm hại mình. Tìm và khai phá những tài năng và điều tốt đẹp của bản thân. Chính bảm thân mình là giải pháp và tâm lí vững là tấm khiêng tốt nhất chống lại bạo lực. Dù mọi người có giúp đỡ nhiều đến đâu, chính bạn ko tự tin vào mình thì đến đâu cũng còn bị bạo lực.

# data[].attributes.subject
Giữ vững tâm lí, tránh tự ti vì những lời người khác cố ý làm hại mình. Tìm và khai phá những tài năng và điều tốt đẹp của bản thân. Chính bảm thân mình là giải pháp và tâm lí vững là tấm khiêng tốt nhất chống lại bạo lực. Dù mọi người có giúp đỡ nhiều đến đâu, chính bạn ko tự tin vào mình thì đến đâu cũng còn bị bạo lực.

# data[].attributes.body
Khi gặp bạo lực thì ns cho cha mẹ bt tránh dấu dấu diếm diếm để dẫn tới hậu quả lớn hơn

Thay đổi tính cách

Tuyên truyền chống bạo lực hc đg

# data[].attributes.body
1. Giáo dục kỹ năng và ý thức như giáo dục về lòng nhân ái, sự tôn trọng với người khác,...

2. Gia đình nên quan tâm, chia sẻ và theo dõi con cái

3. Xây dựng môi trường học thân thiện, cởi mở, nơi học sinh có thể bày tỏ và tìm kiếm sự giúp đỡ khi cần thiết

4. Tăng cường hoạt động ngoại khóa tập thể.

Đối phó khi xảy ra bạo lực:

1. Nạn nhân cần lên tiếng báo cho nhà trường, gia đìng hoặc giáo viên để được giúp đỡ

2. Nhà trường cần xử lí công bằng đối với người gây bạo lực và hỗ trợ tâm lí cho nạn nhân

3. Can thiệp của chuyên gia tâm lý

# data[].attributes.body
Bình tĩnh, kiềm chế những cảm xúc dễ nóng giận để không bị ảnh hưởng suy nghĩ

Nhận biết hành vi bạo lực học đường. Không nên bị lôi kéo, tham gia vào các bạo lực học đường

Báo cho gia đình, thầy cô khi gặp những tình huống bạo lực

# data[].attributes.body
Về bản thân :-Rèn luyện ý chí và tinh thần vững vàng.

-Có nhiều mối quan hệ bền vững tin cậy bên cạnh hỗ trợ khi gặp khó khăn.

Về trường học:-Các giáo viên bộ môn nên chú ý và quan tâm đến những em có tiền sử về vấn đề này.

-Tổ chức các khóa học, sự kiện tuyên truyền về vấn nạn này.

Về gia đình:-Cha mẹ nên quan tâm,mở lòng với con cái.

-Để ý sự thay đổi thất thường.