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La socioafectiva indica la importancia de lo social y lo afectivo que se basa en las relaciones interdependientes de las personas componiéndose por ciertos niveles como: el individual, grupal, nivel familiar en la organización educativa y a nivel comunitario. Castillo Hernández, (2013) Se refiere a que la interdependencia entre los actores de una comunidad educativa se refleja en las formas de sentir, pensar y actuar ya que según las experiencias que haya tenido el individuo a lo largo de su vida en su aprendizaje éstas servirán como base para actuar en los distintos contextos o situaciones determinadas.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Una de las cuestiones más importantes es la falta de promoción de competencias socio afectivas. Según Castillo Hernández, M. (2015),"Todavía en este siglo XXI, existen  prácticas  disciplinarias de los maestros, tanto las punitivas y  coercitivas,  como  las  laxas  o  inconsistentes”(p.131). Entonces una de las razones que hay es la falta de formación en los docentes acerca de su relación socioafectiva con los estudiantes.
Además, en los espacios que ofrece el colegio para tratar el tema de las relaciones interpersonales son muy limitados conllevando a los estudiantes a actuar equivocadamente en los diferentes escenarios que contiene la cultura en la que está, convirtiéndose en un desafío inculcar valores y socioafectividad, por otro lado la ausencia de afecto en el ambiente familiar los niños demuestran alteraciones del estado de  ánimo, actitudes rebeldes y agresivas.

Las redes sociales compensan la comunicación de distintas maneras aunque el internet se asocia a un mayor malestar psicológico, en el que  se  limitan  las  formas  de  relación  y  se  reducen  las  relaciones  sociales. Según Castillo Hernández, M. (2015), “la sociedad de la información y la comunicación contribuyen a que las relaciones interpersonales sean sustituidas por las nuevas tecnologías (Internet, telemática, televisión, radio, mp3, mp4, video, etc”(p.133). Esto puede conducir a problemas interpersonales, escolares y sociales.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socioafectividad.

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La sociatividad es la manera de interactuar entre seres humanos, desde el aspecto social tanto en niños como de educadores  en  sus  relaciones  interpersonales, otros fenómenos en la vida humana que pueden y deben ser estudiados desde la complejidad donde esta disciplina ha trabajado con los fines de educación, igualdad de oportunidades, un cambio social en diferentes escenarios o contextos derivados a la dimensión socio afectiva donde debe incluir el fomento de la autonomía y la formación de la identidad. También incluir la potenciación de la observación y la comprensión de los fenómenos naturales y sociales. Además, el desarrollo de la comunicación y de las relaciones con los demás.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socioafectividad.

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La socio afectividad desarrolla una toma de decisiones ética y reflexivamente en conciencia de integrar la estimulación de estas dimensiones.   Desde la década pasada la UNESCO se refiere a cuatro pilares en educación del nuevo siglo los cuales se refieren al Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a ser, con ello se debe estimular las siguientes habilidades: comprensión de sí mismo, regulación, comprensión del otro, relación interpersonal y habilidades de discernimiento. Además, busca reconocer dichas emociones e intereses conductas en los niños y niñas que permita una comprensión, empatía y cooperación de forma colaborativa frente a sus compañeros y compañeras y así tener una comunicación asertiva.