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REFLEXÃO
O filme aborda vários temas que os jovens enfrentam no dia a dia,  racismo, violência,  entre outros, eles estão inseridos no âmbito escolar a ser enfrentados por profissionais na área educacional. Dentre as lições esses profissionais são capazes de plantar sementinhas para ajudar seus alunos, um trabalho com grande esforço e muita coragem, é possível sim mudar a sociedade nem que seja uma pessoa por vez ou uma turma de jovens alunos por vez. Eles tem que  ser motivados pela escola e buscam viver suas possibilidades de pensar em futuro melhor.

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Língua Portuguesa
Escrita de contos tradicionais

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Professora : Elizabeti Camargo de Souza
4°Ano B

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Habilidade ( EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples,  reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. 

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Habilidade ( EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples,  reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. 

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Objetivo- Que os estudantes percebam a posição ocupada pelos seres vivos em uma cadeia alimentar e sua importância no ecossistema, assim como a importância do Sol para os seres vivos e seu papel na cadeia alimentar.

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Habilidade- ( EFP4MA22)- Ler e registrar medidas de tempo em horas, minutos e segundos em situações relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de início e término de realização de uma tarefa e sua duração. 

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Habilidade- ( EFP4MA22)- Ler e registrar medidas de tempo em horas, minutos e segundos em situações relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de início e término de realização de uma tarefa e sua duração. 

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Objetivo - Que os estudantes explore as relações entre as unidades de tempo,  como horas, minutos e segundos, que tenham o conhecimento da leitura em relógios analógicos. 

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Objetivo - Que os estudantes explore as relações entre as unidades de tempo,  como horas, minutos e segundos, que tenham o conhecimento da leitura em relógios analógicos. 

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Este projeto tem o intuito de ir além da simples  justaposição de disciplinas, contando com a participação dos educadores e educandos para que ambos passam interagir em busca de objetivos comum.

Trabalhar o Carnaval de forma interdisciplinar que envolvam a contextualização do conhecimento,  evocando os fatos da vida  pessoal, social e cultural principalmente o trabalho e a cidadania.

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Reescrita do conto " O Lobo e os sete cabritinhos "

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Reescrita do conto " O Lobo e os sete cabritinhos "

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EF35LP25A - Planejar e produzir, com certa autonomia, contos, fábulas, lendas, entre outros textos do campo artístico-literário, mantendo os elementos próprios das narrativas ficcionais: narrador, personagem, enredo, tempo, espaço e ambiente.

Objetivo
Produção escrita de tempo e espaço/ discurso direto.

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28/02/ 2023 Início do projeto
Construindo um zoológico diferente

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Técnica de construção com fendas: slots é  o nome dado quando fazemos esse tipo de conexão com fendas, e podemos reorganizar as peças de diferentes maneiras.

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Sequência 2 - Escrita de contos tradicionais

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( EF35LP25A) Planejar e produzir, com certa autonomia, contos, fábulas, lendas, entre outros textos do campo artístico-literário, mantendo próprios das narrativas ficcionais: narrador, personagem, enredo, tempo, espaço e ambiente. 

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( EF35LP25A) Planejar e produzir, com certa autonomia, contos, fábulas, lendas, entre outros textos do campo artístico-literário, mantendo próprios das narrativas ficcionais: narrador, personagem, enredo, tempo, espaço e ambiente. 

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Coletivamente,  em semicírculo

Objetivo:  Todos devem participar e o papel do professor mediar essa produção, fazendo entradas para fazer ajuda também,  como um escritor experiente. Inclusive deve usar a pontuação adequada e não fazer questionamentos relacionado a Ortografia,  pontuação ou separação entre palavras. Mas o foco deve estar voltado ao discurso.

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Reescrita coletiva
17/2/2023

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Eles continuando a reescrita da história em dupla 

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Eles continuando a reescrita da história em dupla 

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Reescrita em dupla 20/ 03/ 2023

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Hoje dia 1 de fevereiro de 2023, iniciamos mais um ano letivo.  Que este ano seja de muito aprendizado,  muito estudo. Começamos mais uma jornada de trabalho onde vamos ter muitas conquistas e alegrias.
Vamos todos junto !
4° Ano A. 💕 Profª Elizabeti 💞

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07/ 03/ 2023
Habilidade
( EF04CI06) Reconhecer a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, bem como a importância ambiental desse processo.

Objetivo
Quando um alimento estraga, geralmente notamos em sua aparência, cheiro, cor e sabor. Essas modificações indicam que os seres vivos muito pequenos estão agindo: os microrganism  decompositores.  O que é alimento para nós, é também para esses microrganismo.  Os decompositores estão em todo parte. Onde houver matéria orgânica, haverá organismos decompositores.

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Fermentação

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Explicar a participação de microrganismos na produção de alimentos

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Textos instrucionais,  produzidos pelo aluno, sobre construçõe  de brinquedos, com o objetivo de favorecer o estudantes uma maior compreensão de textos

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( EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros ( assunto/tema),demonstrando a compreensão global.
( EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros textuais.
(EF35LP04) Inferir informações implícitas, na leitura de textos de diferentes gêneros.

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26/04/2023
2 aulas

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( EF35LP08) Utilizar recursos de referenciação ( por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal ( pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido ( tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de cada.
(EF15LP05A) Planejar o texto que será produzido, com a ajuda do professor, conforme a situação comunicativa ( quem escreve, para quem, para quê, quando e onde escreve), o meio/ suporte de circulação do texto ( impresso ou digital) e  as características do gênero.

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Metodologia: fazer uma lista de fábulas, para selecionar uma para reescrita coletiva. 

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Metodologia: fazer uma lista de fábulas, para selecionar uma para reescrita coletiva. 

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Fazer uma versão mais concisa, sem adjetivações  ou se a opção é apresentar mais detalhes. Caso entenda pertinente, você pode propor ler outra versão da mesma fábula para tomar essa decisão .

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Meu amigo robô/ Face e transforme/ reaproveitamento de alguns materiais reciclados ( fios sem uso, latas, embalagem de ovos, palitos sem ponta, caixas de papelão de vários tamanhos, cola tesoura sem ponta.....etc)

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Objetivo
•Você sabia que é possível montar um robô reaproveitando alguns materiais reciclados?•Desenvolver a criatividade do estudante,  verificar se faz sentido a montagem.
•E se a turma compreende a montagem do seu robô.
•Quais critério  usou para descobrir o lugar certo da montagem.

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Pesquisar para saber mais/ Verbete/ você sabia que...

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Pesquisar para saber mais/ Verbete/ você sabia que...

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Habilidade ( EF03LP25A) Planejar e produzir relatórios, artigos científicos, você sabia quê?, resumos, entre outros textos, cuja finalidade é a apresentação de resultados de observações e pesquisas realizadas a partir de diferentes fontes de informações, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto a estrutura composicional e estilo do gênero. ( EF35LP06) Compreender as relações coesivas estabelecidas entre as partes de um texto, identificando substituições lexicais ( de substantivos por sinônimos) ou pronominais ( uso de pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto. 

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Habilidade ( EF03LP25A) Planejar e produzir relatórios, artigos científicos, você sabia quê?, resumos, entre outros textos, cuja finalidade é a apresentação de resultados de observações e pesquisas realizadas a partir de diferentes fontes de informações, considerando a situação comunicativa, o tema/ assunto a estrutura composicional e estilo do gênero. ( EF35LP06) Compreender as relações coesivas estabelecidas entre as partes de um texto, identificando substituições lexicais ( de substantivos por sinônimos) ou pronominais ( uso de pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos), que contribuem para a continuidade do texto. 

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Propõe uma abordagem de leitura e escrita presente nas práticas sociais. Ler e buscar e escrever para conservá-las. Os estudantes lidam com problemas pertinentes a uma situação investigativa e ampliam seus conhecimentos sobre os diferentes tipos informativos e suas funções. Norteia todo o trabalho,  é  a produção de um mural com textos informativos produzidos pelos estudantes a partir das pesquisas realizadas. Envolvem práticas de leitura e escrita,  incluindo propostas de reflexão sobre a língua que abrangerá gramática e Ortografia.

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Duração 6 aulas no 2° Bimestre