# data[].attributes.body
->breed en gericht observeren
->zachte toetsen (zie testen INSTAP)
->info vorige scholen

->Hoe zijn de sociale competenties en de zelfsturing?
-> Hoe zit het met de kennis van ons alfabet en de leesvoorwaarden?
-> Welke schoolse vaardigheden zijn al verworven?
-> Hoe zit het met de wiskundige vaardigheden?
-> Hoe zit het met de talige vaardigheden?
-> Welke interesses en talenten hebben de kinderen?

# data[].attributes.body
- Wie doet de opvang van de ouders en de leerling?

- Verkennen van de schoolomgeving

- Onthaal van het kind in de klas

# data[].attributes.body
* lokaal klaarmaken
-> welkom poster
-> koffie, drank klaarzetten
-> hulpmiddelen voorzien (beeldwoordenboek, tablet, tolk)
-> materialen voorzien voor het kind
- speelgoed
- ik-boekje met kleurtjes

# data[].attributes.body
We maken een fiche in word. Ouders van ATN-leerlingen kunnen deze fiche dan vertalen in hun spreektaal.

# data[].attributes.body
- voor kleuterschool
- voor lagere school

# data[].attributes.headline
2.5 Verklaring op eer - AN - verificateur

# data[].attributes.subject
2.5 Verklaring op eer - AN - verificateur

# data[].attributes.body
zie ook - info CLB voor AN in 7 vragen

# data[].attributes.attachment_link.title
2.6 Melding nieuwe anderstalige nieuwkomer aan het CLB.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
4.1 Fases in tweedetaalverwerving (informatie lkr).docx

# data[].attributes.body
pictogrammenwoordenboek of sleutelhanger picto’s

picto’s voor weekrooster

vriendenboekje voor de klas

voorblad

dit ben ik-boekje

rekenwoordenboekje

huiswerktips voor ouders

QR-codes voor voorleesverhalen in het Nederlands

welkom in onze klas

prentenboeken

nog qr-codes

Extra documenten vrij te gebruiken

waaier begrippen

waaier voorzetsels en begrippen

# data[].attributes.attachment_link.title
3.1 Kijkwijzer beginsituatie van de Anderstalige Nieuwkomer.docx

# data[].attributes.body
naar beneden scrollen...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Op alle ISK's is het een komen en gaan van een grote diversiteit aan leerlingen. Dit vraagt van de organisatie en van de docenten flexibiliteit, het bieden van een positief en verantwoord pedagogisch klimaat, het kunnen werken in niveaugroepen en het zorgen voor veiligheid en houvast. Voor alle leerlingen geldt dat zij opnieuw moeten beginnen, niet alleen moeten zij wennen aan een nieuw land, maar ook aan een nieuw schoolsysteem. Dit terwijl zij door hun migratie een breuk hebben in hun schoolloopbaan, die opgelopen kan zijn tot een aantal jaar. Door het bieden van een duidelijke structuur in de week-, dag- en lesplanning komen deze leerlingen vaak makkelijker tot leren.

Met het lessenplan dat nu voor je ligt, kun je als (startende) ISK en NT2 docent direct aan het werk. Ook geschikt voor de kort-verblijvende doelgroep nieuwkomers (bijv. POL). Het lessenplan omvat suggesties voor de eerste acht weken. Elke week wordt er gewerkt rond een thema. Tijdens elk thema is er aandacht voor de volgende facetten van NT2: woordenschat, technisch lezen, begrijpend lezen, spelling, schrijven, luisteren, spreken / gesprekken, auditieve discriminatie. De thema's hebben een nauwelijks oplopende moeilijkheidsgraad, in elk thema zijn methodes opgenomen welke altijd ingezet kunnen worden. Uitgangspunt is een basispakket voor alle leerlingen. Het gehele NT2 startpakket incl. docentenhandleidingen, lessen, aanvullingen zijn gratis beschikbaar en te downloaden (pdf).

# data[].attributes.attachment_link.description
Op alle ISK's is het een komen en gaan van een grote diversiteit aan leerlingen. Dit vraagt van de organisatie en van de docenten flexibiliteit, het bieden van een positief en verantwoord pedagogisch klimaat, het kunnen werken in niveaugroepen en het zorgen voor veiligheid en houvast.

# data[].attributes.body
- Welk woord hoor je: klik hier

- Sorteren: klik hier

- Zoek het verschil: klik hier

- Wat past niet: klik hier

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Voor de leerkracht is er een digitale tool, waarmee de kleuters op speelse wijze in klas kunnen oefenen wat thuis gelezen werd. De digitale tool is beschikbaar via Kabas.

De tool bevat 5 spelvormen:

# data[].attributes.attachment_link.description
Voor de leerkracht is er een digitale tool, waarmee de kleuters op speelse wijze in klas kunnen oefenen wat thuis gelezen werd. De digitale tool is beschikbaar via Kabas. De tool bevat 5 spelvormen:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Project "Anderstaligen"

De laatste jaren komen meer en meer anderstaligen in onze scholen terecht. Het grootste probleem is dan vaak de taal. Uiteraard heeft de klasleraar niet altijd de tijd om individueel met deze kinderen bezig te zijn. Hier willen wij als werkgroep deze kinderen zelfstandig met onze taal laten experimenteren. Zo hebben wij a.h.v. de woordfrequentielijst van de Nederlandse taal de ruim 700 meest gebruikte woorden verzameld. Met behulp van het programma "JCLIC" kunnen deze woorden speels aangeleerd en ingeoefend worden. De woordenreeksen staan gegroepeerd per thema. We hebben de thema's bewust heel klein gehouden, maximaal zes woorden per reeks, zodat deze oefeningen zowel in de onderbouw als in de bovenbouw gebruikt kunnen worden. Woorden die we moeilijk in een categorie konden stoppen hebben we gegroepeerd in de rubrieken "varia". Klik op de link om de categorie te openen.

De eerste keer (keren) ga je er best even bijzitten en help je de leerling op weg. Alle reeksen zijn op een identieke manier gemaakt (uiteraard verschillen de woorden) Zo kennen de leerlingen op den duur het principe. Zijn er te moeilijke oefeningen bij voor je leerling, sla die dan over door links onder te klikken op het blauwe pijltje dat naar rechts wijst.

Met dank aan Carmen van den Akker voor het inspreken van de woorden en instructies !

De volledige lijst met woorden per thema vindt u onderaan deze pagina in de vorm van een WORD- of PDFbestand :

Sinds januari 2018 hebben we de woorden ook in een ANDERE SPELVORMgegoten. Deze nieuwe oefeningen vindt u HIER

Overzichtslijst van alle woorden
gerangschikt per categorie

# data[].attributes.attachment_link.description
Project "Anderstaligen" De laatste jaren komen meer en meer anderstaligen in onze scholen terecht. Het grootste probleem is dan vaak de taal. Uiteraard heeft de klasleraar niet altijd de tijd om individueel met deze kinderen bezig te zijn. Hier willen wij als werkgroep deze kinderen zelfstandig met onze taal laten experimenteren.

# data[].attributes.headline
Materialen op de Gedeelde Drives SG Ge-Negen

# data[].attributes.subject
Materialen op de Gedeelde Drives SG Ge-Negen

# data[].attributes.body
- Begrijp wat je leest
- Goochelen met woorden
- Joker
- Matti en Mona
- Taakgericht remediëren
- Taalkanjers AN zorg
- Talige schoenen
- Nederlands voor Oekraïners

- SOS Nederlands bundel
- Sterke OKAN leerlingen tips en materiaal

# data[].attributes.headline
PADLET - AN op school in KatOBA - met specifieke aandacht voor Oekraïne

# data[].attributes.subject
PADLET - AN op school in KatOBA - met specifieke aandacht voor Oekraïne

# data[].attributes.headline
EHBAN - eerste hulp bij Anderstalige Nieuwkomers (padlet)

# data[].attributes.subject
EHBAN - eerste hulp bij Anderstalige Nieuwkomers (padlet)

# data[].attributes.headline
3.2 Planningsdocument leerlijn AN (ZILL Katholiek Onderwijs Vlaanderen)

# data[].attributes.subject
3.2 Planningsdocument leerlijn AN (ZILL Katholiek Onderwijs Vlaanderen)

# data[].attributes.headline
IMAT rekentermen in verschillende talen 

# data[].attributes.subject
IMAT rekentermen in verschillende talen 

# data[].attributes.body
https://www.hivset.be/initiatieven/doorelkaar/de-wat/imat/
Albanees, Arabisch, Bulgaars, Chinees, Engels, Farsi, Frans, Pools, Portugees, Roemeens, Russisch, Spaans, Turks, Zweeds

# data[].attributes.body
https://www.moedint2.nl/home

# data[].attributes.attachment_link.title
Oefen je Nederlands in Limburg - Oefen je Nederlands

# data[].attributes.attachment_link.description
De website nederlandsoefenen.be verhuist binnenkort naar ikdoemee.be. De informatie op nederlandsoefenen.be kan niet meer up to date zijn.

# data[].attributes.body
Lezen over de grenzen heen

handleiding

leerlingmateriaal

Taal en teken: lezen bij anderstalige nieuwkomers

+ Oekraïense leestekst

Niveautest rekenen

# data[].attributes.body
Oudervragenlijst over de moedertaal

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ALDeQ-NL

De ALDeQ-NL is een oudervragenlijst over de moedertaal(ontwikkeling) van meertalige kinderen. De vragenlijst helpt om meertalige kinderen met en zonder een taalontwikkelingsstoornis te onderscheiden. Het instrument is gebaseerd op de Alberta Language and Development Questionnaire (ALDeQ; Paradis, Emmerzael & Sorenson Duncan, 2010).

Voor wie is de ALDeQ-NL bedoeld?

De gratis online vragenlijst is bedoeld voor logopedisten maar kan ook gebruikt worden door CLB-medewerkers, zorgcoördinatoren of zorgleerkrachten in functie van doorverwijzing. Ouders vullen de vragenlijst steeds onder begeleiding van een professional in.
Let op: de ALDeQ-NL doet géén uitspraak over de geschikte onderwijsvorm voor het kind.

De ALDeQ-NL is in Vlaanderen bruikbaar bij successief meertalige kinderen tussen 4 en 10 jaar oud. Het gaat om kinderen die thuis (ook) een andere taal spreken dan het Nederlands. Belangrijk is dat er in de voorschoolse periode thuis geen Nederlandstalig aanbod was.

Hoe gebruik je de ALDeQ-NL?

Open de online oudervragenlijst ALDeQ-NL.

Geef als professional jouw functie in, de voornaam en de moedertaal van het kind en je e-mailadres.

Kies de taal van de vragenlijst voor de ouders. Je kan kiezen uit 11 verschillende talen.

Laat (één van) de ouders, onder jouw begeleiding, de 18 meerkeuzevragen invullen. De voorleesfunctie kan hen hierbij helpen.

Na afloop krijg je de resultaten van de ALDeQ-NL in je mailbox. Dit kan een paar minuten duren. Controleer zeker ook je ongewenste e-mail.

Heb je geen internet tijdens het gesprek met de ouders? Download de vragen van de ALDeQ-NL onderaan deze pagina en geef hun antwoorden achteraf online in.
NIEUW! De vragen zijn nu ook beschikbaar in andere talen (Arabisch, Engels, Frans, Nederlands, Pools, Roemeens, Russisch, Spaans en Turks).

Wat zijn de mogelijke resultaten?

Onderstaande tabel geeft een overzicht van de mogelijke resultaten, conclusie en advies. Let wel, dit geldt voor kinderen die problemen hebben in het Nederlands.

Wil je meer weten?

Lees het onderzoeksartikel over de ALDeQ-NL dat verscheen bij VVL en SIG.

Ontdek hoe je taaldiagnostiek bij meertalige kinderen het best aanpakt en hoe je samenwerkt met een taalanalist.

Leer hoe je meertalige kinderen het best onderzoekt en behandelt in het postgraduaat Meertaligheid voor logopedisten.

Heb je vragen of opmerkingen?

Neem contact op met info@taalbrug.be.

Leysen, H., Mostaert, C., Patteuw, T., Roeyers, H., Van Den Heuvel, E., & Zink, I. (2020). Digitale oudervragenlijst ALDeQ-NL. Antwerpen: Thomas More.

De ALDeQ-NL is gedigitaliseerd en vertaald door de opleiding Logopedie en Audiologie van Thomas More met de steun van HaBilNet. Het onderzoek is uitgevoerd door de opleiding Logopedie en Audiologie van Thomas More in samenwerking met de opleiding Logopedie en Audiologie van Vives en de opleiding Logopedische en audiologische wetenschappen van KU Leuven.

# data[].attributes.attachment_link.description
ALDeQ-NLDe ALDeQ-NL is een oudervragenlijst over de moedertaal(ontwikkeling) van meertalige kinderen. De vragenlijst helpt om meertalige kinderen met en zonder een taalontwikkelingsstoornis te onderscheiden. Het instrument is gebaseerd op de Alberta Language and Development Questionnaire (ALDeQ; Paradis, Emmerzael & Sorenson Duncan, 2010).Voor wie is de ALDeQ-NL bedoeld?De gratis online vragenlijst is bedoeld voor logopedisten maar kan ook gebruikt worden door CLB-medewerkers, zorgcoördinatoren of zorgleerkrachten in functie van doorverwijzing.