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- Responsabilità
- Poco contatto diretto con le sezioni

# data[].attributes.body
- Team-work
- Rappresentare la scuola dell'infanzia
- Coordinare

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Bisogni:
- Innovazione
- Collaborazione
- Cooperazione
- Riconoscimento
- Confronto (con le insegnanti e con i genitori)

Interessi:
- Benessere di docenti/bambini/genitori

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- Paura dell'insuccesso
- Timidezza

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- Confronto con le insegnanti
- Interagire con bambini
- Proporre concretamente delle attività

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- Solare
- Gentile
- Disponibile
- Desiderosa di imparare

Bisogni:
- Autostima
- Sicurezza

Interessi:
- Per la professione
- Strategie didattiche

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- Non poter accedere alla scuola dell'infanzia
- Non poter cambiare e accompagnare il proprio figlio nella sezione
- Non poter assistere agli scambi sociali che nascono all'interno della sezione

# data[].attributes.body
- Notare il progresso continuo del proprio figlio
- Conoscere altri genitori che vivono la medesima situazione
- Confronto con insegnanti e gli altri genitori

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Bisogni:
- Dialogo con le insegnanti
- Avere delle riconferme sul proprio figlio
- Comunicazioni chiare con la scuola e con le insegnanti

Interessi:
- Vedere la crescita del proprio figlio

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- Lavorare sempre e solo all'interno di una sezione
- Lavoro in team con gli insegnanti delle altre sezioni è limitato

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- Confronto (con i colleghi, con i bambini, con la famiglia)
- Adattare al meglio il proprio ambiente di lavoro
- Crescita professionale
- Soddisfazione
- Non smettere mai di imparare

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Individuali:
Bisogni:
- Innovazione
- Riconoscimento
Interessi:
- Cura (nel proprio lavoro e nell'interazione con i bambini)
- Benessere del bambino

Collegiali:
Bisogni:
- Collaborazione
- Cooperazione
- Team-work
Interessi:
- Benessere del bambino

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-  Spazio outdoor limitato (sia nello spazio concreto dedicato al gioco, sia nelle tempistiche d’uso)

-  Poca interazione con i bambini delle altre sezioni
- Paura dell'insuccesso

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- Esplorare (lasciati liberi di scoprire)

-  Scelta: i bambini hanno libertà di scelta sulle attività/sui giochi da svolgere
- Instaurare solide relazioni (con i pari e con le insegnanti)

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Bisogni:
- Saper fare da solo (sentirsi competenti)
- Autonomia
- Riconoscimento (del proprio lavoro o dei miglioramenti)

Interessi:

- Scoperta (ricerca di attività nuove)

- Scrittura (attività specifiche per sviluppo scrittura)
- Gioco libero