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Problemas Centro Infantiles del Buen Vivir

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Problemas Centro Infantiles del Buen Vivir

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La alimentación en los centros infantiles que  afectan el estado nutricional de los niños y niñas de seis meses a cinco años .

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Solución del problema de alimentación en los centros infantiles

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Solución del problema de alimentación en los centros infantiles

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Solución :

Se debe buscar diferentes modos de preparar la comida a los niños en los centros infantiles y variar los alimentos, a fin de que sea del agrado de las y los pequeños.

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ALIMENTOS NUTRITIVOS Y NO NUTRITIVOS  - Para niños de inicial   - CLASES VIRTUALES

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Problema 2 de los espacios para el desarrollo infantil

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Problemas Centros Infantiles del Buen Vivir

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Problemas Centros Infantiles del Buen Vivir

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La falta de espacios en cuanto a la movilidad y al desarrollo físico de los infantes, así como también de sanitarios y de espacios exclusivos para la alimentación y la atención de la salud.

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Los ambientes de aprendizaje resultan una atractiva propuesta pedagógica, ya que permiten una gran autonomía del alumnado para la toma de decisiones que tiene lugar en su proceso de aprendizaje y a la vez posibilitan un contexto lleno de estímulos para la creación de nuevas relaciones sociales. ¿Quieres conocer un poco más esta metodología tan emocionante? ¡No pares de leer!

A finales del siglo XIX y principios del siglo XX, se origina la Escuela Nueva, un movimiento pedagógico que pretende desarrollar una educación activa centrada en los intereses de los niños y niñas. Los impulsores de este movimientos fueron Montessori con la idea de construir espacios estructurados, seguros y organizados basado en el respeto hacia los niños; Freinet que propondrá los talleres como metodología para que los niños prueben, creen y se expresen libremente; Dewey con la teoría del "aprender haciendo"... y otros muchos autores como Decroly, Claparede o las hermanas Agazzi. A partir de estas ideas aparecen metodologías como los y los que, a su vez, serán los antecedentes de lo que hoy conocemos como ambientes de aprendizaje, una estrategia que va más allá de una reconversión y uso de los espacios.

Los ambientes de aprendizaje suponen una nueva organización del tiempo y de los recursos para conseguir grupos más ricos, reducidos y homogéneos, con alumnado de diferentes edades. Todo ello permite ampliar las oportunidades de experimentación, investigación, de juego y de relación que favorecen a la creación de una comunidad de convivencia y aprendizaje.
¿En qué consisten los ambientes de aprendizaje?
Los principios clave del trabajo por ambientes se resumen en:

1. El alumno o alumna construye su propio aprendizaje.

2. El docente adquiere un rol de guía y mediador del proceso de aprendizaje.

3. Favorece la motivación intrínseca y extrínseca de los alumnos.

4. Potencia las relaciones interpersonales.

5. Utiliza el juego como recurso didáctico.

6. Plantea la organización de los espacios y materiales como principal estrategia didáctica.

La organización de los ambientes de aprendizaje es muy variada. Los ambientes pueden realizarse en distintos lugares como el aula, el patio o las zonas de paso y por ello es necesario diferenciar bien los espacios. El reto de los ambientes de aprendizaje es crear espacios adecuados a cada edad, que se conviertan en generadores de relaciones sociales y encuentros, espacios que sean dinámicos e inviten a actuar, faciliten la construcción conjunta de conocimiento y sean generadores de cultura.
Algunas experiencias que no te puedes perder
Te recomendamos echar un vistazo a algunas de las propuestas que se pueden encontrar en Internet sobre el trabajo por ambientes, centradas en las etapas de 3 a 12 años:

Escuela Pesta: Conoce esta escuela de Ecuador que se basa en las ideas de Pestalozzi y Rebeca Wild . Utiliza los ambientes preparados para favorecer a las actividades físicas, mentales y en definitiva, para lograr a un desarrollo humano.

Escuelas Reggio Emilia: Loris Malaguzzi es el precursor de las experiencias de Reggio Emilia, una metodología que tiene en cuenta y da gran importancia al cuidado del entorno, la distribución de los espacios y los materiales.

CEIP Molí d'en Xema: En el documento del enlace puedes descubrir la experiencia de esta escuela de Mallorca, explicada de manera concisa y clara. Este centro se basa también en el modelo de Rebeca Wild. En el blog del centro se pueden observar muchos de los ambientes que trabajan.

La Llacuna de Poblenou: Un interesante artículo en el que podrás observar qué son los ambientes de aprendizaje y cómo se utilizan en ese centro mediante imágenes y las explicaciones que las acompañan.

¿Tu escuela trabaja por ambientes de aprendizaje? ¡Comparte tu experiencia para que otros docentes se animen a ponerla en marcha!

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Trabajo por ambientes: propuestas y experiencias educativas

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Los ambientes de aprendizaje resultan una atractiva propuesta pedagógica, ya que permiten una gran autonomía del alumnado para la toma de decisiones que tiene lugar en su proceso de aprendizaje y a la vez posibilitan un contexto lleno de estímulos para la creación de nuevas relaciones sociales.

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Solución del problema de la falta de espacios.

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Solución del problema de la falta de espacios.

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Solución:

Crear campañas para  exigir espacios mas grandes o aulas mas grandes para los centros infantil y un buen mantenimiento del mismo a las autoridades asi como lo hacen en otros paises.

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El Sistema Estatal de Educación Inicial manifestó la falta de estancias infantiles en la entidad

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Solución de la Modalidad creciendo con nuestros hijos

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Solución de la Modalidad creciendo con nuestros hijos

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Solución:

Realizar charlas motivadoras en la que los padres de familia comprendan los beneficios que ofrece este programa para el desarrollo integral de sus niños y niñas.

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 Problemas de Modalidad Creciendo con Nuestros Hijos  (CNH)                                            

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 Problemas de Modalidad Creciendo con Nuestros Hijos  (CNH)                                            

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Falta de compromiso de los padres en las actividades propuestas por las Educadoras Comunitarias para el aprendizaje y el desarrollo de sus hijos.

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Solución  del problema de la falta de material didáctico 

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Solución  del problema de la falta de material didáctico 

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Solución:

Pedir colaboración a entes no estatales, es decir, las empresas privadas para las educadoras hagan o compren material didáctico.

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material didáctico  para niños de inicial♥️🤗

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Problema de Modalidad en Crecimiento con Nuestros Hijos

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Problema de Modalidad en Crecimiento con Nuestros Hijos

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La falta de material para el aprendizaje de los niños y niñas que no cuenta con el necesario para realizar las actividades que fomentan sus habilidades motrices.