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este concepto hace énfasis en lo social y lo afectivo se basa en las relaciones de interdependencia de cada individuo. en los cuales hay varios niveles: está el individual, grupal. familiar, organización educativa, y a nivel comunitario. la interdependencia entre los actores de la comunidad educativa está reflejada en tres formas. sentir, pensar, y actuar. esta va relacionada de acuerdo a las experiencias de aprendizaje que haya tenido durante los distintos contextos.

En cuanto al género, la mayoría de los modelos sobre la interacción social y afectiva proponen que los hombres aprenden un estilo competitivo mientras

que las mujeres aprenden un estilo cooperativo, estas formas de comportamiento deben interpretarse como presentaciones de uno mismo, determinadas por la situación y sensibles

a los contextos en los que ocurren

(coates ,1998; Poveda, 2006, citados en Harness, 2007)

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas

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deficit en los niveles de bienestar y ajuste psicologico del alumnado

Disminución en la cantidad y calidad de las
relaciones interpersonales.

Descenso del rendimiento académico.

Aparición de conductas disruptivas y consu-
mo de sustancias adictiva

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uno de los factores que influyen en esto la desintegraccion familiar, estilos de crianza ,desinteres de los padres, la falta de apoyo tanto familiar como escolar esto es lo que conlleva al descenso academico

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FACTORES QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La interdisciplinariedad contribuye a generar pensamiento flexible, desarrolla y mejora habilidades de aprendizaje, facilita el entendimiento, incrementa la habilidad de acceder al conocimiento adquirido y mejora habilidades para integrar contextos disímiles.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio afectividad

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio afectividad

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aprender a convivir,  la interracion familiar es una base en el desarrollo social se deben estimular diferentes habilidades como disernimiento moral, compresion de si mismo, de autorregulacion

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Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación y Humanismo, 13(21). http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159