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Loser es un corto de poca duración pero que refleja de forma sencilla y directa la vida de los adolescentes en un instituto cualquiera, este corto nos hace reflexionar sobre el bullying mostrándonos a victimas y acosadores que comparten espacio en un mismo lugar, un lugar en el que pasan una gran parte de su tiempo y en el que deben sentirse cómodos/as y seguros/as para poder formarse y realizarse como personas, sin embargo sabemos que el instituto no siempre es un lugar agradable para todos/as, muchos de nuestros adolescentes se ven acosados simplemente por mostrarse como son, por vestirse de una manera diferente, por realizar una actividad poco común, por tener gustos que no son aceptados, o por tener una característica físicas que despierta las burlas de los compañeros de clase, es por ello que algunos/as se ponen una máscara cada mañana para poder sobrevivir y se la quitan al llegar a casa, fingiendo ser lo que no son para no ser el centro de atención de los acosadores.
En Loser podemos ver quienes son los verdaderos perdedores y quienes son los valientes. Valientes los que se muestran como son y que no se callan, perdedores aquellos que necesitan recurrir a la violencia y al chantaje buscando el reconocimiento de los demás.
Para evitar el acoso escolar creo que es importante tratar este tema desde que son muy pequeños, ayudándolos a desarrollar su autoestima  y fomentando valores como el respeto y la tolerancia.

Para seguir reflexionando sobre el acoso escolar recomiendo los siguientes vídeos:

-NIÑOS CIBERACOSADORES - un spot publicitario que quiere concienciar a los padres sobre el ciberacoso. https://youtu.be/g19n5WA2cfw

-NUNCA PENSÉ - cortometraje sobre el bullying y ciberbullying realizado por Abraham Céspedes en Almerimar.  https://youtu.be/r5KDF_nJv0E

-BULLYNG - realizado por alumnos/as con la técnica de stop motion, dura muy poquito pero el mensaje está abordado con mucha cretividad y de forma muy clara. https://youtu.be/4dFUoogbYy8

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Este corto de Sergi Pérez, que se ambienta en una escuela pero que vemos que ocurre a diario en nuestra sociedad, muestra la realidad sobre la libertad de expresión y la identidad de género.
Vestido nuevo cuenta la historia de Mario, un niño que en el día de Carnaval decide ir a la escuela con un vestido rosa lo que provoca que los compañeros se rían y se burlen de él por salirse de la "norma".

A Mario le gusta el carnaval porque se siente libre para decidir que ropa ponerse y no ser juzgado por ello.

Tanto el profesorado como el resto del personal de la escuela no han sabido actuar de forma correcta, la maestra saca al alumno del aula y el director llama a su padre dando a entender que Mario es el problema.

El padre de Mario al principio se muestra enfadado porque no entiende a su hijo, quizás piensa que se trata de una travesura, finalmente vemos al padre aceptando la realidad y como intenta proteger a su hijo con su chaqueta.

Los compañeros y compañeras de Mario actúan riéndose de él y llamándolo maricón, esta conducta se basa en la educación que han recibido desde muy pequeños y que es un reflejo de lo que ven.

Si esta historia ocurriera en nuestro centro el alumnado actuaría riéndose y burlándose del niño, como ocurre en el corto, además le harían fotos con el móvil para subirlo a las redes, pero en nuestro centro el profesorado actuaria de una forma correcta, aprovechando esta situación para educar hacia el respeto.

¿Y cómo aprovecharíamos esta situación?  Explicando al alumnado que existen distintos tipos de identidad de género y que todos son igual de válidos y con los mismos derechos. Que podemos decidir que ropa ponernos porque somos libres de poder elegir.

Puede que Mario sea transgénero, es decir, que su identidad de género no corresponde con su sexo. Sobre su orientación sexual no se puede saber nada porque no se muestra en el corto.

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Vestido Nuevo - Corto - LGTB - España - ( 2007 )

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En este suceso ocurrido hace unos años en Almería ya estaba abierto el protocolo de acoso escolar, aún así no se pudo evitar la agresión a la víctima, lo que más me entristece es que sucedió durante la clase de Plástica.

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Cuatro días de clase han sido suficientes para que el niño reviviera la pesadilla sufrida cuando tenía ocho años y fue víctima de acoso escolar. Sus padres le cambiaron de colegio, pero este año comenzaba en el instituto y las agresiones se repitieron.

La madre del niño relata cómo en clase de plástica, "con la profesora delante, le cogieron del cuello y le llevaron contra la pizarra provocándole lesiones en la espalda". Una agresión que se sumaba a otra sufrida un día antes durante la clase de gimnasia.

Su madre asegura que el día en el que formalizaron la matrícula encontró en su cuarto varias cartas de despedida. "Se quiere quitar la vida, y tenemos miedo de que lo haga", reconoce.

Desde la Junta de Andalucía aseguran que se puso en marcha el protocolo contra el acoso escolar incluso antes de que comenzara el curso.

A los padres del menor acosado sólo les queda una medida: conseguir que lo ocurrido se tipifique como una falta muy grave y que los menores sean cambiados de centro docente.

A raíz del caso de Alejandro, otras dos familias han denunciado también casos de acoso por parte del mismo grupo de adolescentes.

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Un niño de Almería se niega a ir al instituto por las agresiones de un grupo de compañeros

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Cuatro días de clase han sido suficientes para que el niño reviviera la pesadilla sufrida cuando tenía ocho años y fue víctima de acoso escolar. Sus padres le cambiaron de colegio, pero este año comenzaba en el instituto y las agresiones se repitieron.

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1º. Los alumnos/as, de forma individual y anónima, tienen que escribir en un folio una situación de conflicto que hayan vivido en clase, detallando el problema, como actuaron todos los alumnos involucrados, que se dijeron y como se resolvió.
2º. Una vez han terminado de escribir, se dobla el folio y se introduce en una caja.
3º Salen varios voluntarios y al azar escogen de la caja un papel.
4º Los voluntarios deben interpretar la escena de ese suceso, una vez finalizada tienen que describir como se han sentido.
5º Todo el grupo puede participar dando su opinión y  buscando otras soluciones en donde todos los implicados salgan beneficiados.

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Conceptos básicos de acoso/ciberacoso escolar

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Conceptos básicos de acoso/ciberacoso escolar

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Creo que todos y todas tenemos muy claro los conceptos básicos de acoso y ciberacoso, sin embargo, escuchando todas las situaciones que hemos vivido a lo largo del curso nos damos cuenta de que es mucho más complicado de lo que parece por el tipo de alumnado con el que nos encontramos: alumnos y alumnas con poco interés en la enseñanza, con actitudes muy infantiles, que no saben escuchar ni empatizar con los compañeros/as. Teniendo en cuenta todo esto, es importante trabajar con ellos desde las tutorías con actividades que sean atractivas, que ellos mismos sean capaces de reconocer a un acosador y de saber como actuar, y como ya se ha dicho en la charla, dejar de normalizar ciertas situaciones, y sobre todo que aprendan a resolver los conflictos desde el respeto.