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Fake or Real - Instagram Quiz #Isso! (padlet.com)

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https://isso-meinung.parabol.de/

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Fake or Real OR MEINUNG- Sammlung - Klammeraktion & Instagram-Quiz Vorlagen #Isso! - Erweiterung

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https://isso-meinung.parabol.de/ Erweiterung der Materialien entwickelt von Sonja Breitwieser (breitwieser@parabol.de) und Paula Ludwig (ludwig@parabol.de) - Medienzentrum Parabol - im Rahmen von https://rise-jugendkultur.de/isso

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https://padlet.com/parabol/fake_real_klammeraktion_isso_kinder

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Zu einem kontroversen Thema aus der Lebenswelt der Jugendlichen werden sowohl Fakten als auch Meinungen heraus gesucht, graphisch aufbereitet und im Jugendtreff ausgelegt. Gemeinsam werden diese mit den Jugendlichen diskutiert, recherchiert und eingeordnet.

Wichtig ist, dass die Jugendlichen selbst Erfahrungen auf diesen Gebiet gemacht haben. Hierzu kann zum Beispiel vorab ein Tag/ Angebot speziell zu dem Thema durchgeführt werden.

Mögliche Themen: Gaming (Handyspiele, FiFa, Shooter, Genshin-Impact...), Trampolinhalle, Lasertag, Soziale Netzwerke (TikTok, BeReal...)

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Gemeinsam mit den Jugendlichen werden Beispielvideotricks aus dem Internet angesehen und analysiert. Wie sind diese Videotricks entstanden? Hierzu können auch die Druckvorlagen mit den Beispielen genutzt werden.

Danach werden Videotricks mit den Jugendlichen nachgemacht.

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Erkennen die Jugendlichen wie die Beispielvideos entstanden sind? Wie schwer/einfach fällt es den Jugendlichen Videos zu fälschen? Was klappt besonders gut?  Haben sie vielleicht selbst Schnittprogramme auf ihren Handys, die sie bereits nutzen?
Im Internet gibt es auch manchmal Videos, bei denen getrickst wurde. Wann können solche "Trickvideos" auch negative Effekte haben? Sind den Jugendlichen solche Videos schon mal begegnet? Welche? Warum wurden diese Videos geteilt? War das ok, war das Spaß oder nicht mehr ok? ....

Welche Möglichkeiten sehen die Jugendlichen hinter den neugewonnen "Fälscherfähigkeiten"?

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kann auch als Erweiterung/ Ergänzung der "Fake or Real - Klammeraktion" genutzt werden

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kann auch als Erweiterung/ Ergänzung der "Fake or Real - Klammeraktion" genutzt werden

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Die Hälfte der Deutschen Jugendlichen können Fakt und Meinung nicht unterscheiden.
Quelle: Pisa: Viele Schüler können Fakten und Meinung nicht unterscheiden - Politik - SZ.de (sueddeutsche.de)

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"Unruhig" aufgrund der neuen Erkenntnisse: Bundesbildungsministerin Anja Karliczek (CDU).
(Foto: BMBF; Hans-Joachim Rickel/obs)

Lesen, das haben die Macher der Pisa-Studie vor ein paar Jahren festgestellt, ist auch nicht mehr das, was es mal war. Und verantwortlich ist natürlich das Internet. Mussten die 15-Jährigen, die an dem internationalen Bildungstest der OECD teilnehmen, früher einfach Texte lesen und dann Fragen zum Inhalt beantworten, hieß es bei der letzten Pisa-Auflage 2018: Das reicht nicht mehr. Lesekompetenz setze heute viel mehr voraus, nämlich vor allem die Fähigkeit, glaubwürdige Quellen im Netz von unglaubwürdigen zu unterscheiden. Ein mündiger Leser, das ist im 21. Jahrhundert einer, der nicht nur verstehen, sondern auch einordnen kann. Kein Text ohne Kontext.

Die Schülerinnen und Schüler in Deutschland, das ist das Ergebnis einer an diesem Dienstag vorgestellten Sonderauswertung der jüngsten Pisa-Studie, haben beim digitalen Lesen noch Nachholbedarf. 45 Prozent von ihnen ist demnach nicht in der Lage, in einem Text Fakten von Meinungen zu unterscheiden. Und auch nicht mal die die Hälfte gab an, das Erkennen subjektiv gefärbter Texte im Unterricht zu lernen. In den USA oder Dänemark lag die Quote bei mehr als 70 Prozent. Von den heute 15-Jährigen, sagte OECD-Bildungsdirektor Andreas Schleicher, sei häufig als "Digital Natives" die Rede. "Doch auch wer im digitalen Zeitalter geboren wird, muss diese Kompetenzen noch erwerben."

Bemerkenswert ist, dass die 15-Jährigen in Deutschland eigentlich sehr gut Bescheid wissen. In kaum einem Land konnten die Jugendlichen Fragen etwa nach dem Umgang mit verdächtigen E-Mails besser beantworten. Doch es hapere bei der Umsetzung, bei der "Handlungskompetenz", so Schleicher. Die Pisa-Studie legte den Teilnehmern etwa einen fiktiven Blogeintrag vor, der auf andere Artikel verlinkt, die dann wiederum bewertet werden mussten. Dabei schnitten die deutschen Jugendlichen unterdurchschnittlich ab.

Schleicher sieht in dieser Kluft zwischen Theorie und Praxis einen Auftrag an die Schulen, dem Lesen im Digitalen im Unterricht mehr Aufmerksamkeit zu widmen. "Die Schulen können hier viel tun", sagte er. Über die Auswirkungen der Pandemie auf die Lesefähigkeiten der Jugendlichen sagt die Studie nichts aus - die Daten wurden 2018 erhoben. Denkbar ist, dass die seit März 2020 massiv verstärkten Bemühungen um die Modernisierung der Schulen die digitalen Kompetenzen verbessert haben könnten. Möglich ist aber auch das Gegenteil: dass das Lesen, egal ob analog oder digital, unter den Schulschließungen gelitten hat.

Wer Freude am Lesen hat, liest besser

Generell gilt mit Blick auf die Pisa-Daten: Mädchen lesen deutlich besser als Jungen. Und Jugendliche aus privilegierten Elternhäusern lesen besser als Jugendliche aus schwierigen Verhältnissen. In Deutschland ist die Diskrepanz in beiden Fällen besonders groß. Bundesbildungsministerin Anja Karliczek (CDU) betonte, dass ein Fünftel der 15-Jährigen kaum in der Lage ist, Texte zu verstehen; betroffen sind vor allem Jungen aus sozial ungünstigem Umfeld. "Das macht mich mittlerweile echt unruhig", sagte Karliczek.

Hessens Kultusminister Alexander Lorz (CDU) sagte, es bereite ihm "besonderen Kummer", dass die Freude am Lesen in kaum einem Land in den vergangenen Jahren so gesunken ist wie in Deutschland. Warum das so ist, verrät die Studie nicht. "Hierzu sind weitere Forschungsarbeiten nötig", heißt es. Was die Studie jedoch aussagt: Das digitale Lesen ist wichtig. Aber Freude macht das Lesen vor allem dann, wenn das Buch, das man liest, gedruckt ist. Und wer Freude am Lesen hat, liest besser - umso mehr, wenn die Bücher länger als 100 Seiten sind.

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Pisa: Viele Schüler können Fakten und Meinung nicht unterscheiden

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Lesen, das haben die Macher der Pisa-Studie vor ein paar Jahren festgestellt, ist auch nicht mehr das, was es mal war. Und verantwortlich ist natürlich das Internet. Mussten die 15-Jährigen, die an dem internationalen Bildungstest der OECD teilnehmen, früher einfach Texte lesen und dann Fragen zum Inhalt beantworten, hieß es bei der letzten Pisa-Auflage 2018: Das reicht nicht mehr.

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lizenzfreie Druckvorlagen mit Beispiel Tricks

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lizenzfreie Druckvorlagen mit Beispiel Tricks

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Druckvorlagen: Fake or Real - Klammeraktion #Isso! (padlet.com)

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Methodenpadlet Quiz: "Fake or Real oder Meinung"

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Methodenpadlet Quiz: "Fake or Real oder Meinung"

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https://isso-quiz-meinung-posutv.parabol.de

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Greenscreen Studio (padlet.com)

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Ähnlich wie bei dem Quiz "Photoshop or Real" (Spalte 1), nur produzieren Jugendliche die Inhalte für das Quiz selbst.

Das bedeutet es werden Fotos gemacht, die sowohl durch verschiedene Tricks (wie z.B. Perspektive, Licht...) während der Aufnahme als auch durch Nachbearbeitungsprogramme manipuliert wurden. Aufgabe der Jugendlichen ist es, möglichst echt aussehende Fotos zu schießen. Als Inspiration können einige Beispiele für mögliche Perspektiventricks und "gephotoshopte" Bilder ausgedruckt ausgelegt werden.

Hier ist es gut, dass Quiz vorher gemacht zu haben.

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In Absprache mit den Mitarbeitenden des Jugendtreffs werden "Fake News" gestreut, die direkt mit den Jugendlichen zu tun haben. Hier sollte man vorsichtig sein, damit keine Gerüchte entstehen, die dem Treff oder den Jugendlichen schaden könnte.
Beispielsweise können (richtige oder falsche) Nachrichten über die Mitarbeitenden, den Stadtteil oder den Jugendtreff aufbereitet und verbreitet werden

Das Verteilen der Nachrichten kann digital (über Instagram, TikTok, Fake News Webseiten...) oder analog (über Zeitungsauschnitte, Plakate, Gespräche) passieren.

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Verschiedene Nachrichten und Meldungen aus dem Netz werden ausgedruckt aufgehangen am besten möglichst zentral im Treff. Die Jugendlichen bekommen Wäscheklammern, auf denen auf der einen Seite "Fake" und auf der anderen Seite "Real" steht.
Sie können zuerst selbst "nach Bauchgefühl heraus" klammern, danach wird gemeinsam recherchiert und über die Entscheidungen gesprochen, dabei sammeln die Jugendlichen Tipps und Tricks zum Erkennen von Fake News.
Zusätzlich kann für Jugendliche, die sich gut durch Wettbewerbe anspornen lassen, eine "Highscoreliste" (siehe unten)aufgehangen werden, in der eingetragen wird, wie viel richtig oder falsch war.

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Verschiedene Meldungen aus dem Netz werden in die Instagram-Story des Jugendhauses gepostet. Hierzu wurden wurden vorab Nachrichten aufbereitet und in einem Padlet ( Fake or Real - Instagram Quiz #ISSO! (padlet.com)) gesammelt.

Mit Hilfe des Abstimmungstools  (Story Sticker) wählen die Jugendlichen dann aus, ob sie der Meinung sind, dass die Nachricht "Fake" oder "Real" ist.

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Das Team des Jugendhauses überlegt sich (harmlose)Geschichten oder Fakten über sich selbst, die entweder wahr oder falsch. Diese werden in die Instagramstory gepostet und mit Hilfe des Abstimmungstools kann entschieden werden, ob die Jugendlichen denken, dass die Geschichte stimmt oder nicht. Auflösung kann online oder vor Ort erfolgen.

Wichtig ist, dass durch die falschen Nachrichten keine negativen Folgen enstehen können.

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Ausdrucke von verschieden, möglicherweise gefaketen Fotos (Link: Real or Photoshop) werden in der OT ausgelegt oder in die Instagram Story gepostet.

Kinder und Jugendliche überlegen, ob die Bilder mit Photoshop verändert wurden oder mit sonstigen anderen Tricks (z.B. Perspektive) gearbeitet wurde.

=> niedrigschwelliger Einstieg in Gespräche, vor allem für Jugendliche mit noch geringen Sprachkenntnissen

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Ähnlich wie die "Standard"-Version des Projektes (siehe Spalte "Fake or Real- Klammeraktion), aber mit kinderfreundlicheren Nachrichten und mehr Tools und Apps speziell für Jüngere

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Es wird ein kleines "Greenscreen-Studio" aufgebaut, mit dem Jugendliche sich selbst in unterschiedliche Situationen "faken" können. Egal ob ins Lieblingspiel hinein oder auf dem Fussballplatz mit ihren Lieblingsspieler... Wenn die Fotos ansonsten nirgendwo gepostet werden, können hier Bilder direkt aus einer Suchmaschiene benutzt werden.  Ansonsten benötigt es lizenfreie Bilder und die Einverständnis der Eltern/ der Abgebildeten zum Posten der Bilder.
Die Fotos werden mit einem Fotodrucker direkt ausgedruckt, so dass die Jugendlichen diese auch mitnehmen können.

Währenddessen kommt man mit den Jugendlichen ins Gespräch.

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App-Liste zum Thema Videoschnitt & Tricks 

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App-Liste zum Thema Videoschnitt & Tricks 

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https://videotrickapps.parabol.de/

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Wenn man die Jugendlichen das nächste mal trifft können die Storyposts nachbesprochen werden.

Wann fanden die Jugendlichen Nachrichten glaubwürdig? Wann nicht? Was kam ihnen besonders seltsam vor und was hat sie überrascht?

Zusammen können sich einzelne Nachrichten nochmals angeschaut und nachrecherchiert werden. Mehr Infos auf dem Methodenpadlet.

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Wofür werden Greenscreens genutzt? Was kann man damit alles tun? Hast du Ideen, wofür man das auch missbrauchen könnte? Seit ihr schon mal auf ein gefaketes Bild/ einen gefakten Post reingefallen?

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Woran erkennt die Jugendlichen Fake News, warum werden diese online gestellt? Warum verbreiten sich falsche Nachrichten so schnell? Wann vertrauen sie Quellen? Wo bekommt sie ihre Nachrichten her? Was ist Clickbait, Hetze, Spam, Satire...?

mehr Reflexionsanstöße unter den jeweiligen Nachrichten im Padlet

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Wie erkenne ich, ob Bilder gefaket sind? Wo von mache ich bei dem Quiz meine Entscheidung abhängig? Warum faken Menschen Fotos? Welche Zwecke stecken dahinter?

# data[].attributes.body
Wer ist ExpertIn auf diesen Gebiet? Wie könnte man herausfinden, ob die Nachricht stimmt oder nicht? Wie würde es euch gehen, wenn das stimmt?

Nachrichten verbreiten sich schneller, wenn sie Menschen direkt betreffen und Emotionen wecken.

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Quiz in der OT über die Webseite oder als Ausdruck

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Quiz in der OT über die Webseite oder als Ausdruck

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Webseite zum Erstellen von "Zeitungsartikeln"

# data[].attributes.subject
Webseite zum Erstellen von "Zeitungsartikeln"

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> https://paulnewsman.com
> https://channel23news.com
> https://24aktuelles.com

Die Artikel, die hier generiert werden, sind öffentlich. Richte mit deinem "Witz" keinen Schaden an. Achte ebenso auf die Bildrechte und verwende nur Bildmaterial, an welchem du selbst die Rechte hast oder welches zur freien Verwendung genutzt werden kann.

# data[].attributes.body
PhotoFunia: Kostenloser Bildeditor online mit Bibliothek mit Bildeffekten und Fotofiltern

Mit Photofunia (als App oder im Brwoser) könnt ihr ganz einfach eure Fotos bearbeiten und in andere Situationen einsetzen. Ihr könnt euer Gesicht in Kunstgalerien und auf Kinoleinwänden einblenden, es mit Blumen, Totenmasken oder Osterhasen-Ohren versehen. Außerdem könnt ihr eine Menge Texteffekte anwenden und euren eigenen Text auf Straßenschildern, Kinowerbungen oder Glückskeksen sehen.

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https://fakedetail.com/

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Wie schwer/einfach fällt es den Jugendlichen Bilder zu fälschen? Was klappt besonders gut?
Im Internet gibt es auch manchmal Bilder die stark manipuliert worden sind. Manchmal ist es Spaß aber manchmal schadet es auch Menschen, wenn z.B. falsche Geschichten verbreitet werden. Sind den Jugendlichen solche Bilder schon mal begegnet? Welche? Warum wurden diese Bilder geteilt? War das ok, war das Spaß oder nicht mehr ok. ....

Welche Möglichkeiten sehen die Jugendlichen hinter den neugewonnen "Fälscherfähigkeiten"?

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pixabay.com/de
Freie Fotos, Illustrationen, Vektorgrafiken, Videos, Musik und Sound-Effekte  - Namensnennung nicht nötig (aber erwünscht)

unsplash.com
Freie Fotos - Namensnennung nicht nötig (aber erwünscht)

# data[].attributes.body
FAKE NEWS selbst produzieren: (padlet.com)

mit noch mehr Tools und Methoden

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Fakt: Eine Tatsache. Etwas Messbares. Eine Beschreibung von einem Zustand. Es kann überprüft/demonstriert/gezeigt werden. Ein Fakt ist also etwas Allgemeines.
z.B. "Lasertag wurde für das Militär entwickelt" (überprüfbar)

Meinung: Eine Bewertung. Eine Einschätzung. Eine Interpretation. Eine Meinung ist also etwas Persönliches.
z.B. "Lasertag ist schlecht für die Entwicklung von Kindern" (Gefühl, nicht belegt)

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Screen Recording 20221121 105512 Instagram

# data[].attributes.body
Stories • Instagram

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Photoshop_Bildbearbeitung  or Real mit cc

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- mobiler Greenscreen
- Tablet mit der App "Greenscreen Studio" oder einer mit ähnlichen Funktionen
-Lichter (Softboxen)
-Grüne Decken für Boden oder um Körperteile zu verstecken
- Bildschirm, um Tabletaufnahme live für die Personen vor der Linse zu zeigen
- HDMI-auf-Tablet (USB-C/Lightning)-Adapter + HDMI Kabel
-Fotodrucker
-W-Lan

# data[].attributes.headline
Druckvorlage mit Beispielen zum Thema Videotricks

# data[].attributes.subject
Druckvorlage mit Beispielen zum Thema Videotricks

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-Tablets zum Fotografieren
- App "Superimpose" zum Nachbearbeiten oder etwas ähnliches

# data[].attributes.body
> Superimpose für Android
> Superimpose für Apple (iOS)

Die App kostet ca. 2 Euro, der App-Entwickler sammelt keine Daten und schaltet keine Werbung. 2 Euro sind nicht viel und und du unterstützt den Entwickler der App mit diesem Kauf.

Tipp: Hier gibt es eine > Kurzanleitung (powerpoint)

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1. Wer hat Interesse daran, dass Fakten von Meinungen  getrennt werden?

2. Wie kann man seine eigenen Standpunkt glaubhaft vertreten?

3. Was bedeutet Glaubwürdigkeit?

4. Was bedeutet “hinterfragen” bzw. “kritisch denken”?

# data[].attributes.body
Mimikama: Zuerst denken – dann klicken! (Verein zur...)

CORRECTIV – Recherchen für die Gesellschaft

Facts for Friends (@factsforfriends.de) • Instagram-Fotos und -Videos

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Als Inspiration zum Auslegen im Jugendhaus

Adobe Express Vorlage: https://express.adobe.com/post/1Xt85O4y3tl93/
erstellt durch MZ PARABOL

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- Aufhänge möglichst zentral platzieren, so dass jeder vorbei laufen muss, um möglichst viele Jugendliche zu erreichen
- Mitarbeitende des Jugendtreffs sollten wenn möglich auch mitmachen. Je begeisterter die bekannten Gesichter bei Fotos faken und Klammern aufhängen dabei sind, um so besser.

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Challenge your friends!

Real or Fake photo Game

Play the Real or Fake photo free online game! Can you guess whether the photo is real or faked? The game will display 15 photos, some are originals and some have been retouched, edited, or 'Photoshopped'. For each picture click on the appropriate button to submit your answer. If the photo was faked, the game will show you the before and after versions. How many can you get correct? Compete to achieve the highest quiz accuracy. Share your high score and challenge your friends to take the quiz!

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Real or Fake photo Game - Play the Game - Take the Quiz!

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Can you guess whether the photo is real or faked? The game will display 20 photos, for each picture click on the appropriate button to submit your answer. If the photo was faked, the game will show you the before and after versions. How many can you get correct?

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Green Screen by Do Ink on the App Store (apple.com)

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‎Green Screen by Do Ink makes it easy to create videos, images, and GIFs by combining visual elements such as photos, videos, text, drawings, animations, and the live camera. The #1 green screen app for education, it is used in classrooms and by individual creators around the world. Green Screen b…

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Fakten von Meinungen unterscheiden | NDR.de - Ratgeber - Medienkompetenz

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Was unterscheiden Meinung, Fakten, Werbung, Desinformation?

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pixabay.com/de
Freie Fotos, Illustrationen, Vektorgrafiken, Videos, Musik und Sound-Effekte  - Namensnennung nicht nötig (aber erwünscht)

unsplash.com
Freie Fotos - Namensnennung nicht nötig (aber erwünscht)

pexels.com
Freie Fotos und Videos - Namensnennung nicht nötig (aber erwünscht)

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Fakten vs. Meinung - Warum wir nicht verlernen dürfen, uns zu streiten | deutschlandfunkkultur.de

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Fakten vs. Meinung - Warum wir nicht verlernen dürfen, uns zu streiten

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In einer Welt totaler Meinungsfreiheit ist scheinbar für jede Weltsicht Platz. Der Philosoph Michael Andrick kritisiert das: Wenn Meinungen und Tatsachen verschwimmen, bedrohe das nicht nur die Diskussionskultur, sondern auch die offene Gesellschaft.

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Bildmontagen direkt mit der Kamera – die erzwungene Perspektive | www.fotopaed.de | Fotografie und Pädagogik | Fotopädagogik |

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www.fotopaed.de | Fotografie und Pädagogik | Fotopädagogik | - Eine Seite für Fotografen, Pädagogen, Lehrer, Erzieher, Eltern sowie alle, die Fotografie lieben und in der Bildungsarbeit einsetzen wollen.

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Fast jeder kennt die Fotos, in denen Menschen den Eifelturm abstützen oder größer als ein Haus zu sein scheinen. Diese optischen Täuschungen entstehen durch den Effekt der erzwungenen Perspektive. Sie lässt Objekte für den Betrachter größer, kleiner, näher oder weiter erscheinen, als sie wirklich sind. In Kinofilmen wird diese relativ einfache Technik immer wieder eingesetzt. Zum Beispiel wurden so die Hobbits in den „Herr der Ringe" Filmen ohne aufwendige Computertechnik verkleinert.

Die erzwungene Perspektive lässt sich auch für faszinierende Fotoprojekte mit verschiedensten Zielgruppen nutzen. Sie erlaubt es, mit einfachen Mitteln unglaubliche Bildwelten zu erschaffen.

Und so wird's gemacht:

Die optische Täuschung funktioniert auf dem Prinzip, dass bei zweidimensionalen Abbildungen (also einem normalen Foto) Abstände nicht mehr abschätzbar sind, wenn die jeweiligen Bildelemente gleich scharf wiedergegeben werden. Werden diese dann geschickt kombiniert, entsteht der Bildeffekt der erzwungenen Perspektive. Auf dem Beispielbild wurde ein Obstkorb in den Vordergrund platziert. Im Hintergrund - ziemlich weit hinter dem Obstkorb - wurden die beiden Akteure gestellt.

Wird nun für das Foto ein geeigneter Aufnahmewinkel gewählt, so scheinen die Akteure als Zwerge mitten im Obstkorb zu sitzen. Wichtig ist dabei, dass sowohl der Obstkorb als auch die Akteure scharf abgebildet werden. Hier haben Smartphonekameras und kleine Kompaktkameras durch ihre große Tiefenschärfe (die dem kleinen Aufnahmesensor geschuldet ist) sogar einen großen Vorteil im Vergleich zu professionellen Geräten, bei denen man versuchen muss, durch Abblenden eine große Tiefenschärfe herzustellen.
Ein schönes Beispiel für Fotoprojekte mit Kindern, die mit dieser Technik gemacht sind, finden sich in den Arbeiten von Jan Von Holleben. Autor: Oliver Spalt

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Bildmontagen direkt mit der Kamera - die erzwungene Perspektive | www.fotopaed.de | Fotografie und Pädagogik | Fotopädagogik |

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Fast jeder kennt die Fotos, in denen Menschen den Eifelturm abstützen oder größer als ein Haus zu sein scheinen. Diese optischen Täuschungen entstehen durch den Effekt der erzwungenen Perspektive. Sie lässt Objekte für den Betrachter größer, kleiner, näher oder weiter erscheinen, als sie wirklich sind. In Kinofilmen wird diese relativ einfache Technik immer wieder eingesetzt.

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Die Besten Video-Tricks - YouTube

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15 Einfache Möglichkeiten, Für Virale Videos-Die Besten Video-Tricks

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Ein Mammut im Mammut?! | Blitz Kurier (blitz-kurier.net)

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„Jeder hat seine eigene Realität!“

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Reverse Trick Shots, But it's Not Reversed - YouTube

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Reverse Trick Shots, But it's Not Reversed

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noch in Bearbeitung!!

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„Das ist alles relativ.“