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Cuando se inicia el proceso de formación Docente no se alcanza a visualizar la responsabilidad tan amplia que acarrea esta profesión, pero es a medida que se avanza en la adquisición de conocimientos cuando se logra comprender el verdadero ser de un Docente, y para ser más preciso es por medio de la práctica pedagógica que realmente nos permitimos adentrarnos en las vivencias y el diario vivir de un Profesor.

Por lo anterior y en relación al desarrollo de la práctica pedagógica puedo decir que esta me ha permitido poner en práctica los conocimientos adquiridos en mi proceso de formación, además de que me ha dado la oportunidad de interactuar y compartir directamente con niños y niñas, esto me ha permitido vivenciar cada una de las condiciones y situaciones que se presentan a diario en una institución educativa, lo cual para mi futuro desempeño como Docente es muy enriquecedor ya que siento que he adquirido ciertas habilidades y experiencias que me incentivan a cada día tener la mejor disposición y dar lo mejor de mí para contribuir positivamente en la formación de los niños y niñas futuros de nuestra sociedad.

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Siendo sincera han sido varios los retos, desde lo personal hasta lo laborar y académico, he tenido que enfrentar situaciones muy fuertes que me han desestabilizado física y emocionalmente y han afectado directamente el desarrollo de mi practica pedagógica y mi formación académica, pero gracias a Dios y a la colaboración mis compañeras y Tutora y podido sobre llevar la situación de la mejor forma y cumplir medianamente con lo solicitado en esta práctica pedagógica.

En relación directa con el desarrollo de la práctica pedagógica los retos más significativos que se me han presentado se relacionan con el dominio de grupo, esto quizás porque tengo un tono de voz muy bajo y percibo que los niños sienten poca autoridad de mi parte, he tratado de varias formas trabajar en esto, pero realmente se me ha dificultado pues cada vez que esfuerzo mi voz, finalizo la jornada afónica, con dolor de cabeza y de garganta.

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A través del desarrollo de la práctica pedagógica he podido corroborar que todos los niños poseen diferentes habilidades y aprenden de diferentes formas, aspecto que es muy importante que el docente tenga claro para así de este modo poder diseñar e implementar estrategias que le permitan a todos los niños lograr una mejor aprehensión del tema o actividad tratada para así generar aprendizajes significativos. Asimismo, he aprendido que el uso de herramientas didácticas, tecnológicas o de manipulación del medio que nos rodea facilita la adquisición de conocimiento y hace más agradable el proceso de formación.

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Con relación a mi proyecto de acción pedagógica considero que es pertinente con las características y necesidades del problema identificado, pero creo que debo reformular o hacer más uso de la didáctica en mis planeaciones, pues por lo generar la mayoría de actividades académicas desarrolladas son muy convencionales y suelen tornarse aburridas.

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Con respecto a la legislación, en 19395 se define y caracteriza la educación infantil de la siguiente manera: “Entiéndase por enseñanza infantil, aquella que recibe el niño entre los 5 y 7 años de edad, cuyo objetivo principal es crearle hábitos necesarios para la vida, juntamente con el desarrollo armónico de la personalidad” (Cerda, 2003: 14).

Teniendo en cuenta lo anterior mencionado se puede decir que por medio de la educación infantil se orienta a los niños y niñas a que aprendan a convivir con otros seres humanos a establecer vínculos afectivos con personas diferentes a los de su familia, a construir normas a relacionarse con el contexto natural, social y cultural a conocerse y ser más autónomos desarrollando la confianza en sí mismos a cuidarse y cuidar su entorno natural que lo rodea. Además de que se les orientan los conocimientos básicos que se necesitan para lograr un desarrollo integral de sus dimensiones (comunicativa, socio afectiva, cognitiva, actitudinal…)

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El pedagogo o docente en educación infantil juega un papel muy importante en el desarrollo intelectual y emocional de los niños, ya que el en su labor de orientador y transmisor de conocimiento basado en la inclusión les brinda a sus educandos las bases y herramientas necesarias para favorecer su pensamiento crítico, analítico y autónomo. De manera general el pedagogo infantil debe planificar, analizar, desarrollar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje en pro de mejorar la calidad y realidad educativa en los diferentes ámbitos: familiar, escolar, social y laboral siembre buscando una educación que genere aprendizaje significativo a los educandos.