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Si, ambas situaciones me recuerdan a mis clases de educación física.
En el 1er ciclo, sobre todo el aislarse y que mi profe mucho apunte no me llevara.
En el 2do ciclo, sobre todo cuando entre compañeros nos ayudábamos, yo personalmente a mis compañeras en atletismo cuando veíamos lo que es lanzamientos de bala, disco y jabalina mas que nada. Amo el lanzamiento de jabalina.

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cabe destacar que ambos profesores, tuvieron una enseñanza, una formación distinta, en tiempos y contextos distintos, lo que lleva a cada uno tener su "sello" y/o personalidad como maestro que se refleja en la forma de enseñar de cada uno

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¿  Yo hubiera hecho lo mismo? Por qué si ? Por qué no?

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¿  Yo hubiera hecho lo mismo? Por qué si ? Por qué no?

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Si hubiera hecho lo mismo en cuanto a su planificación porque concuerdo el profesor, en un grupo grande y con las estaciones puede lograr que trabaje la mayoría.
En lo que no haría lo mismo, es cuando solo pasa cronometrando y no aportando con su mirada, su opinión, sus consejos. Por lo menos, lo haría una vez en cada estación, y luego dejar que entre ellos se corrijan y ayuden como lo hicieron en esa situación.

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No hubiera hecho lo mismo porque sentiría ser una profesora de cuerpo presente pero de corazón ausente. Les trataría de tomar más atención a lo que ellos demuestran con sus acciones, lo que quieren contarme. Les daría su espacio de confianza durante el recreo si es necesario para reforzar nuestro vínculo. Estaría más presente en lo que es la planificación: haría una más "limpia" en el sentido de tener en claro que es lo que quiero enseñar y que es lo que yo quiero que aprendan

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Práctica docente en 2do. Ciclo.

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¿Qué importancia tiene para un profesor /ra de Educación Física el «mirar/ observar»?

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¿Qué importancia tiene para un profesor /ra de Educación Física el «mirar/ observar»?

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¿Por qué las profesoras insisten tanto en «educar la mirada»?

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¿Por qué las profesoras insisten tanto en «educar la mirada»?

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Yo creo que insisten porque, como dice el video, "Los niños a través de los ojos tienen el primer contacto con la belleza y fascinación de este mundo...", este mundo tan complejo, al cual tenemos que ayudar a ver a nuestros alumnos.
Pero también creo se trata de que nosotros en nuestra formación, agudicemos, afinemos nuestra mirada, que podamos tomar conciencia de lo que vemos para poder aplicarlo en nuestros actos, en nuestra planificación, la cual será diferente para cada grupo que se presente, ahí un momento importante de nuestra mirada.

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- Psicología General y Evolutiva
- Juegos en la Educación Física
- Didáctica Especial

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¿Puedo relacionar estas ideas con mi formación como docente de Educación Física?

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¿Puedo relacionar estas ideas con mi formación como docente de Educación Física?

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Si, puedo. Porque principalmente hablamos de educar y luego de mirar. Esto de poder obtener mayor información a través de la práctica de nuestra visión, ver más allá de lo abstracto, percibir, constatar ideas, reflexionar, afinar la mirada para poder mejorar nuestra enseñanza y, también desde el punto de vista de como nosotros, futuros docentes tendremos el papel de enseñar a ver, a mirar el mundo complejo, a nuestros alumnos. Mirar y educar con ojos de amor para poder transmitir, mucho más que conocimiento.

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- Entusiasmo
- Aliento
- Ilusión

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- Expande
- Interiormente
- Sentir/Compartir
- Sentido
- Importancia
- Fascinación
- Reciprocidad
- Conocimiento/sabiduría
- Asombrarse
- Contemplar
- Belleza
- Ventana
- Reflejo
- Esperanza-transformación

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0:00 / 6:59•Watch full video

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Práctica docente en 1er. ciclo.

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Rubem Alves