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Es importante identificar las necesidades de formación desde los contextos de tal manera que se pueda diferenciar lo urbano y lo rural.

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Universidad EAFIT -  Centro Imaginar Futuros

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Universidad EAFIT -  Centro Imaginar Futuros

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- Podemos apoyar los procesos de comprensión sobre la 4RI y las habilidades necesarias para aprovecharla con un sentido humano.

- Podemos contribuir en los procesos de fortalecimiento de los ecosistemas de innovación educativa en el territorio, para lograr mayor articulación de esfuerzos alrededor del desarrollo de habilidades digitales.

- Podemos contribuir con el diseño e implementación de espacios de conversación e intercambio que permitan construir relaciones y articular esfuerzos.

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Construir con las comunidades educativas marcos (similares a los del MNC y que exploren la intersección entre 4RI y educación/aprendizaje) sensibles a las particularidades regionales, que permitan entender los roles que los diferentes actores del ecosistema pueden jugar en el futuro y las rutas necesarias para desarrollarlas.

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Mediante la apertura de espacios al público de capacitación.    - A través de la participación colectiva en proyectos que aborden habilidades digitales  

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Mediante la apertura de espacios al público de capacitación.    - A través de la participación colectiva en proyectos que aborden habilidades digitales  

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2. Desarrollar dentro de la páginas gubernamentales un espacio donde se encuentre ubicada capacitación en habilidades digitales, la cual sea gratuita, al igual que promover la importancia que tienen las bibliotecas como parte de espacios de conocimiento y préstamo de equipos de cómputo en el cual puedan acceder no solo la población de la IES sino abierta al ente externo 

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2. Desarrollar dentro de la páginas gubernamentales un espacio donde se encuentre ubicada capacitación en habilidades digitales, la cual sea gratuita, al igual que promover la importancia que tienen las bibliotecas como parte de espacios de conocimiento y préstamo de equipos de cómputo en el cual puedan acceder no solo la población de la IES sino abierta al ente externo 

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Fortalecer la comunicación de los diferentes actores del ecosistema para articular propuestas contextualizadas a las necesidades del contexto, desde una mirada territorial.

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Promulgación y promocion de herramientas educativas, capacitaciones, talleres para el fortalecimiento de habilidades.

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Articulación Gobierno - Sector Público, ANDI

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Articulación Gobierno - Sector Público, ANDI

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Articulación, divulgación y acompañamiento por parte de las empresas que hacen parte de la Cámara

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Formulación de propuestas de intervención y apoyo a la consolidación de iniciativas de formación

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Formulación de propuestas de intervención y apoyo a la consolidación de iniciativas de formación

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Adopción de un modelo educativo basado en habilidades,que favorezca rutas personalizadas de aprendizaje, la integración en los curriculos de credenciales apilables valoradas por los empleadores,

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Realizar actividades de divulgación y sensibilización sobre la importancia del desarrollo de habilidades digitales (foros, conversatorios, encuentros, hackatones)

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¿Ya hay una claridad compartida sobre qué significa (o puede significar) el tema de la 4RI en la vida de los ciudadanos?  Más allá de la socialización, será importante realizar campañas, experiencias y simulaciones demostrativas que vinculen a diversos miembros del ecosistema y les permitan a las comunidades resignificar las oportunidades actuales para entusiasmarse con la creación de un futuro enmarcado en la 4RI.

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Diseño de cursos para el desarrollo de habilidades digitales para públicos diversos

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Se debe generar una campaña diseñada para las personas del común. Parte del problema es que las personas NO saben, no entienden y no se les ha contado PORQUÉ son importantes las habilidades digitales y cómo involucrarse

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Reconocimiento habilidades escenciales  

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Reconocimiento habilidades escenciales  

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Dar a conocer las habilidades laborales en demanda a  estudiantes y concientizarlos de su importancia, de cara al mercado laboral.

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Cursos permanentes aplicados a la vida cotidiana

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Cursos permanentes aplicados a la vida cotidiana

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Diseñar cursos relacionados con habilidades digitales para aplicarse a la vida cotidiana de los ciudadanos

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Fortalecimiento competencias TIC en docentes de todas las áreas de conocimiento, para apoyar la formación en las áreas STEM+A

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Fortalecimiento competencias TIC en docentes de todas las áreas de conocimiento, para apoyar la formación en las áreas STEM+A

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Es necesario revisar los programas educativos vigentes

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1. Promover club de lecturas y talleres prácticos relacionados con herramientas digitales promovidos por las bibliotecas de cada institución, desde etapas tempranas para abordar un lenguaje y un conocimiento más profundo de estas

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1. Promover club de lecturas y talleres prácticos relacionados con herramientas digitales promovidos por las bibliotecas de cada institución, desde etapas tempranas para abordar un lenguaje y un conocimiento más profundo de estas

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A nivel empresarial, proponer campañas de formación en habilidades digitales según los niveles de transformación digital de empresas y gremios.

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Ayudar a las comunidades educativas y a las niñas, niños y jóvenes a entender el impacto que cada uno tiene en la creación del futuro de su institución/comunidad/región, mediante ejercicios de prospectiva y simulación de futuros. El Plan de desarrollo de habilidades es un insumo para estas discusiones, para imaginar futuros posibles...

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Mesas de trabajo - Seguimiento de habilidades

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Mesas de trabajo - Seguimiento de habilidades

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Por mesas de trabajo sectoriales, hacer seguimiento a la identificación de brechas, actividades de formación y desarrollo de habilidades digitales

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Definir las habilidades digitales en estudiantes de preescolar, básica y media

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Si bien el contexto del ejercicio es la 4RI, es muy importante que al desarrollar estas habilidades se ponga énfasis en el rol que cada niño, niña y adolescente puede tener en los temas de equidad, de inclusión o de florecimiento humano, por ejemplo. Se trata de apuntar a una 4RI que no siga profundizando brechas sociales y económicas, y este aspecto (vinculado también con los temas éticos) es fundamental en ese sentido. De lo contrario tendremos un plan enfocado en el desarrollo de habilidades más técnicas, lo cual se queda corto frente a los retos presentes y futuros.

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Realizar concursos de uso de herramientas digitales que apoyan la formación pre-escolar, básica y media

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identificar herramientas apropiadas para cursos en pre-escolar, básica y media

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Identificar las habilidades de docentes que apoyan la formación en pre-escolar, básica y media.

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4. ¿Cómo considera que puede contribuir desde su entidad/rol con los objetivos propuestos y con la implementación del plan?

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4. ¿Cómo considera que puede contribuir desde su entidad/rol con los objetivos propuestos y con la implementación del plan?

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3.	¿Qué estrategias considera que se pueden desarrollar desde el sector público y privado para promover habilidades digitales en la ciudadanía a lo largo de la vida?

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3.	¿Qué estrategias considera que se pueden desarrollar desde el sector público y privado para promover habilidades digitales en la ciudadanía a lo largo de la vida?

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2.	¿Qué estrategias considera que se pueden desarrollar para contribuir al cierre de brechas de talento humano en habilidades digitales desde la formación para el trabajo y la educación superior?

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2.	¿Qué estrategias considera que se pueden desarrollar para contribuir al cierre de brechas de talento humano en habilidades digitales desde la formación para el trabajo y la educación superior?

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1. Para contribuir en el desarrollo del capital humano requerido para la 4RI ¿Qué estrategias considera que se pueden desarrollar para promover el fortalecimiento de habilidades digitales como parte de los procesos de formación integral de los estudiantes de pre-escolar, básica y media?

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1. Para contribuir en el desarrollo del capital humano requerido para la 4RI ¿Qué estrategias considera que se pueden desarrollar para promover el fortalecimiento de habilidades digitales como parte de los procesos de formación integral de los estudiantes de pre-escolar, básica y media?