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Na semana da criança fizemos uma programação especial para os pequenos, que me trouxe a reflexão de como a escola hoje em dia, oferece momentos de aprendizagem e diversão e uma coisa não está separada da outra. Eu observei que, Larissa parecia feliz em brincar pulando de um lado para o outro, muitas vezes caia sentada e demorava para se levantar e se equilibrar novamente. Consegui ver uma semelhança latente com a realidade delas por aqui, aprendendo a equilibrar suas emoções e os "tropeços", aproveitando ao máximo os momentos e oportunidades que disponibilizamos e pulando alto, beeemmm alto a cada conquista.
O mais importante é que a escola é um lugar de felicidade para as crianças, onde elas se sentem vistas e respeitadas, justamente por evidenciar sua potencialidade como ser humano e indivíduo único.

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Você já parou para pensar na quantidade de coisas que passam na cabeça das crianças?
Robôs, foguetes, castelos, caminhões e tudo mais que a imaginação permitir...
As vezes perdemos esse olhar do faz-de-conta que tanto é presente no cotidiano das crianças.
Constantemente compramos coisas caras, ou brinquedos elaborados, porém, muitas vezes, as crianças precisam criar seus brinquedos e brincadeiras e ter alguém que embarque nesse mundo do imaginário infantil.
Eu fico impressionada, quando penso que um brinquedo simples, como as peças de encaixe podem se transformar em mil coisas diferentes, de acordo com o olhar de cada criança você vê um mundo de possibilidades.
Você vai se surpreender!

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Na entrada já é combinado que as famílias deixem as mochilas e garrafinhas do lado de fora, assim como as agendas em lugares próprios, e quando a Caroline chegou em nossa turma ela não aceitava muito tirar a mochila das costas, talvez ela pensasse que o tempo ali seria curto, eu não sei, mas aquela mochila trazia o conforto que ela precisava para não chorar e se sentir insegura, então, no começo eu pensava que não seria bom para ela ficar com a mochila, refleti mais um pouco...Será que não seria bom para mim apenas? Temos que pensar com carinho nos objetos de transição para as crianças bem pequenas, diminuir o desgaste emocional e gerenciar as emoções das crianças e da família, e quando tudo isso foi feito, Carol aceitou tirar a mochila das costas, sentiu-se segura e eu me senti feliz!

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As crianças tem uma enorme capacidade de adaptação, umas demoram mais e outras menos, mas nos ensinam que, embora as coisas pareçam difíceis de aceitar (assim como a separação dos familiares na entrada) é possível brincar, interagir, desfrutar de momentos importantes e felizes.
Esses dois pequenos já apresentaram em algum momento, dificuldade em adaptar-se a rotina escolar, mas com carinho, paciência e boas estratégias todos passam por essa fase com mais leveza. Acredito que a empatia e respeito pelas crianças são inegociáveis.

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Eu pensei em um dia que estava ventando muito, fazer pipas com saco plástico e no primeiro momento que as crianças pegaram a pipa o vento parou e ficou super chato porque eles ficaram frustrados e eu também.
E então, o Davi não parava de correr com a sua pipa que não subia, deu muitas voltas, muitas mesmo, sem parar.
E esse pequeno momento me ensinou que, embora os ventos mudem, as coisas não saiam como planejamos, precisamos ter persistência não em insistir em algo que não vai dar certo e sim em correr atrás de fazer algo para essa situação fluir da melhor forma.

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Quando a gente está com algum machucado ou dor tudo que a gente precisa é de um "lugar afetuoso" para nos recuperarmos.
O que me chamou nesse dia é que eu sempre peço para as crianças não correrem para evitarem acidentes e temos uma brincadeira sobre comportamento de dizer que está "joinha" quando estão obedecendo os combinados e "bananinha" quando não, colocando os polegares para cima e para baixo. E quando a Maitê caiu no parque, ganhando um "galo" na cabeça, as crianças logo falaram:
-Prô a Maitê está bananinha!!! Ela estava correndo!
E naquele momento, meu coração ficou quentinho, porque uma amiga veio e a abraçou, com toda a ternura do mundo ela julgou que aquela ação era a melhor para aquele momento.
E esse fragmento de amor ficou registrado nessa foto.

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Apesar de ler o livro " Não é uma caixa" algumas vezes e nem imaginar o que passa na cabeça das crianças, fico me perguntando:
- Será que eu estou ampliando a criatividade das crianças, no brincar livre, sem interferência?
-Será que eu não preciso sugerir montar um castelo com as caixas?
A resposta foi um grande NÃO quando vi essa cena!
As caixas estavam apenas empilhadas no tapete, sem nenhuma pretensão do que pudesse virar e eles com a incrível capacidade de imaginar, fizeram um caminhão de bombeiros e foram chamando os amigos para aumentar esse comboio da alegria.
Esse pequeno momento me fez sorrir aliviada de apenas ser a ponte para que essa mágica aconteça!

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Henry, Brayan, Victor, Daniel e Melissa.

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Quem é que nunca ficou empolgado com a chegada de um vendedor de sorvete?
Pois bem, as brincadeiras que imitam situações do cotidiano são muito comuns de despertar o interesse das crianças pela vivência das situações.
Foi o Henry que começou com esse faz- de-conta.
No parque, essa brincadeira não pode faltar!
Tem dias que falam:
- O sorvete está dez reais!
Em outros ...
- Só tem de morango, moça!
Mas o que há de tão especial nisso? As interações!!!
Cada dia na sorveteria é diferente do outro, novos sabores e novos clientes, antes o sorvete era "vendido" somente para os adultos, agora as crianças brincam entre elas e é fantástico observar as narrativas criadas por eles!
Eu nao ouso comprar de um vendedor só, e eles esperam ansiosos pela hora da pechincha!
Vai chegar o dia que vamos vender sorvetes de verdade na escola e eu mal posso esperar!
Todo dia é um bom dia para sorvete e boas risadas!

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Essa é a Helena, que me surpreendeu um dia em que resolvi fazer pinturas no rosto das crianças, pois ela me fez um pedido inusitado! Ao ser questionada de qual desenho era de sua preferência, ela disse:
- Eu quero o boi da cara preta!
Na hora eu pensei ter entendido errado, porque é mais comum pedir corações, borboletas ou arco-íris...
Helena percebeu meu semblante de dúvida e continuou fiel a sua escolha,  respondendo novamente:
-Eu quero o boi da cara preta, professora!
Eu não sabia como pintaria o tal boi, porque ele é todo preto, obviamente. Então eu desenhei e um pouco desconfiada da reação da Helena, pedi que fosse até o espelho e verificasse se era isso mesmo.
Ela foi, logo após, saiu para brincar sorrindo, nem se importando com o olhar curioso dos amigos com aquele desenho de beleza duvidosa, mas cheio de significado para ela.
Essa pequena parte do nosso cotidiano me ensinou como devemos ouvir e respeitar o que as crianças nos trazem, eu poderia ter feito uma linda borboleta, mostrando a minha habilidade com essa pintura, mas era sobre ela, sobre a Helena e seu boi da cara preta.
Devemos ter a sensibilidade de ouvir nossas crianças, respeitá-las em suas escolhas e então irá sentir-se importante e única "desabrochando" para a aprendizagem. E nós, sempre estamos aprendendo com elas!

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Pode parecer incomum, mas as histórias do nosso cotidiano, não precisam ser descritas apenas com as falas das crianças, porque elas possuem muitas formas de comunicar o que estão sentindo ou pensando.
Esta simples brincadeira com o cavalinho e algumas bijuterias do canto do faz de conta, foi o suficiente para um grande momento para mim, como professora.
Eu não sei quem se divertiu mais, eu ou as crianças!
Senti vontade de perguntar para estimular a fala deles, mas eu apenas mudei a minha forma de escutar.
Essas duas crianças ainda estão apropriando-se da oralidade, mas os dois encontraram uma forma de brincarem juntos compartilhando a mesma ideia.
Uma brincadeira que pode ter sido uma vivência dos dois, e sem nenhuma palavra eles se entenderam e se divertiram.
Isso nos faz lembrar que as crianças têm cem linguagens, cem mundos, cem formas de mudar o meu olhar sobre elas.