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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros desta unidade. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros sobre Alimentação. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros sobre Consciência Corporal e Cuidados Pessoais. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros sobre Emoções. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para compartilhar as experiências mais significativas vivenciadas pela turma durante os encontros sobre Movimento e Descanso. Lembre-se de relatar não apenas as experiências positivas, mas também desafios, reflexões e sugestões. Aproveite para anexar também imagens dessas experiências. Para cada postagem, você pode incluir uma imagem.

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Use este espaço para apresentar sua turma: Qual o período (primeiro ou segundo período, manhã ou tarde)? Quantos alunos? Qual o perfil da comunidade? Há alguma característica da Unidade Educacional que queira destacar (ex: está situada numa comunidade ribeirinha; recebe um grande percentual de crianças imigrantes; foi fundada recentemente etc.). Aproveite para se apresentar também: Qual o seu nome? Há quanto tempo você está na Educação Infantil? Por que escolheu trabalhar como educadora (ou educador)? Qual sua expectativa com relação ao projeto Vamos Brincar!?

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I Período A (matutino) e I Período B (vespertino) num total de 36 estudantes. Estão conosco também as turmas de II Período A e B (matutino) e C e D (vespertino).
A nossa comunidade escolar está situada na Zona Leste de Manaus. É uma comunidade escolar mista quanto a clientela visto que nela há estudantes ditos normais, inclusos e imigrantes.
Eu me chamo Simoni Costa, já trabalho nesta unidade de ensino a 8 anos e este é o meu 2° lecionando com o ensino infantil.
Minha motivação como educadora é acreditar na EDUCAÇÃO como meio de uma sociedade melhor.
Minhas expectativas em relação ao Projeto Vamos Brincar, são otimista visto que este, incentiva a aquisição de bons hábitos visando os cuidados com a saúde de modo integral. Desde hábitos de uma atividade física constante, aos cuidados com o descanso, emoções e a alimentação natural e balanceada.

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Professora Simôni Costa 1º Períodos A e B.

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Professora Simôni Costa 1º Períodos A e B.

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Estou amando a experiência de trabalhar com o Projeto Vila Sésamo Vamos Brincar-Cuidando da Saúde Integral.

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Minhas queridas e companheiras Ramiscley e Maria Nancy.

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Minhas queridas e companheiras Ramiscley e Maria Nancy.

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Elas são maravilhosas.

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Um dia incrível, todos encantados com nossa Feira de Troca de Brinquedos. Projeto Vila Sésamo Sonhar/Planejar/Alcançar.

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Vários dias de parceria, Gestora, administrativo, pedagógico, pais e serviços. E o SONHO aconteceu.

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Nesta unidade, iniciamos com a apresentação do Projeto Vamos Brincar para crianças, do Ensino Infantil, por meio de uma roda de conversa no pátio da escola, apresentamos o Kori. E para as famílias foi usado como meio de comunicação via WhatsApp e no contato direto na saída ao entregar as crianças ás famílias. 

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Nesta unidade, iniciamos com a apresentação do Projeto Vamos Brincar para crianças, do Ensino Infantil, por meio de uma roda de conversa no pátio da escola, apresentamos o Kori. E para as famílias foi usado como meio de comunicação via WhatsApp e no contato direto na saída ao entregar as crianças ás famílias. 

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Finalizamos com um circuito, dançamos sentimos o nosso Kori e voltamos a calmaria com a técnica conecte se consigo mesmo.

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Usamos sempre circuito como meio de as crianças adquirirem a consciência corporal.

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Confecção do Kori, parceria com a família 

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Essa unidade, de Cuidados Pessoais, se deu em vários momento durante o ano, pelo momento que vivenciamos de pós pandemia. E contamos com a parceria da Unidade Básica de Saúde.

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Essa unidade, de Cuidados Pessoais, se deu em vários momento durante o ano, pelo momento que vivenciamos de pós pandemia. E contamos com a parceria da Unidade Básica de Saúde.

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Emoções, nesta unidade temática, criamos um semáforo das emoções. Aa crianças chegavam e mostravam para a professora como estavam se sentindo naquele dia.

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Emoções, nesta unidade temática, criamos um semáforo das emoções. Aa crianças chegavam e mostravam para a professora como estavam se sentindo naquele dia.

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Com o Semáforo das emoções as crianças relatavam o que havia acontecido naquele dia, e como estavam se sentindo. E na rodinha, dialogávamos sobre o ocorrido, respiravamos para nos acalmar e  as crianças sugeriam estratégias para ficar tudo bem.

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Com o Semáforo das emoções as crianças relatavam o que havia acontecido naquele dia, e como estavam se sentindo. E na rodinha, dialogávamos sobre o ocorrido, respiravamos para nos acalmar e  as crianças sugeriam estratégias para ficar tudo bem.

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Nesta unidade dialogamos sobre como o movimento e o descanso é importante para o nosso corpo. 

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Nesta unidade dialogamos sobre como o movimento e o descanso é importante para o nosso corpo. 

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De todas as unidades trabalhadas esta pudemos notar uma maior compreensão e assimilação de cada experiência vivenciada. 

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De todas as unidades trabalhadas esta pudemos notar uma maior compreensão e assimilação de cada experiência vivenciada. 

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No início do projeto observamos que as crianças levavam na sua maioria lanches artificiais e pouco nutritivo como bolachas doces, bolinhos, refrigerantes e salgadinhos no pacotes.

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Dia a dia houve a melhor aceitação das frutas, sucos naturais e até o lanche oferecido pela escola o qual anteriormente havia uma grande quantidade de desperdício. 

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Dia a dia houve a melhor aceitação das frutas, sucos naturais e até o lanche oferecido pela escola o qual anteriormente havia uma grande quantidade de desperdício. 

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Essa etapa se deu no percurso de cada unidade vivenciada. 

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Essa etapa se deu no percurso de cada unidade vivenciada. 

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Escolhíamos uma atividade na semana para exercitar uma das temáticas de movimento e descanso. E cuidados com o corpo.