# data[].attributes.body
- Skolefraværssak - skyhøyt fravær på en elev. Null motivasjon. Her fungerte det tverrfaglige samarbeidet bra. Gode drøftinger fra alle parter, nye innfallsvinkler.  Elev har tilpassede avtaler og er mer på skolen. Observert smilende i skolegården :)

- Bedre kjennskap til hverandre, lettere å få teamfølelsen

(Stabbursmoen og Hårstad)

# data[].attributes.body
kompetanse nærmere barn og familier

møte et helhetlig Bft

Samtidighet - følelsen av at alle trekker i samme retning

(Stabbursmoen og Hårstad)

# data[].attributes.body
1. Hemmer

"avdelingslojal"

lovverk

ledelse, prioriteringer

tid og prioriteringer

ting tar tid, ha ro til å prøve

Fremmer

nye føringer

kjennskap til hverandres yrkesgruppe

tid til å være mer i skolen

bra å være der barna er, kjennes riktig

bruke tiden riktig

prioritere å jobbe tverrfaglig

jobbe systemisk med god koordinering

samle ressurser, samtidighet

(Stabbursmoen og Hårstad)

# data[].attributes.body
En sak der mor "shopper" til skole, skolehelsesøster og PPT. Barn med flere diagnoser, mor har selv diagnose. Her ryddet vi i hvem som gjorde hva når og tok ansvar.
Vi blir litt i stuss når vi diskuterer Tonstad, de har mye system på ting og har jobbet frem gode strukturer, men vi har egentlig ikke gode eksempler derfra. De har god oversikt over støtteapparat, og tar direkte kontakt med den enkelte tjenesten, men vi blir litt i stuss på hvor tverrfaglig det jobbes.

# data[].attributes.body
Sak 1:
- Kontakt via kontaktdag-> observasjon-> spes.kor kontakt med mor-> ressursteam-> rektor følger opp overgang til SFO-> skole og Familietiltak har samtale med mor
Konklusjon: Kompetansen som barnet trenger fins på skolen, men må overføres til flere voksne. Samtidig får foreldre støtte via FT.

# data[].attributes.body
- Samtidighet og samtidig innsats
- BFT vil framstå mer som en enhet
- Trygghet
- Ting går fortere
- Ting eskalerer ikke

# data[].attributes.body
De blir ikke kasteballer mellom lovverk.
Helheten rundt behov blir ivaretatt uten for mange å forholde seg til /for mange treffpunkter.
Familien får bedre kontroll på hvem som gjør hva.
De får være foreldre og ikke koordinatorer.
Får trygghet i at deres behov er møtt om ikke alt er optimalt.
Å raskt få koblet på riktig koordinert hjelp.
Bedre koordinering i saker.

# data[].attributes.body
Hemmer:
- Tid og ressurser
- Prioriteringer

Fremmer:
- Forutsigbarhet og kontinuitet
- God ledelse
- Avklaringer og klar agenda
- God kjennskap til hverandre
- Kjennskap til hva de ulike enhetene kan tilby
- Forankret i lederteam
- Genuint ønske om samarbeid

# data[].attributes.body
Manglende treffpunkter.
Forståelsen av taushetsplikten.
Å ikke lage lag rundt barna.
Dårlig kjennskap til hverandres aktivitet og mandat.
Ventelister og dårlig kapasitet.
Krav til henvisning.
Målstyring -kjerneoppgaver/lovkrav tar tiden.
Manglende stabilitet i personalet.
Manglende handlingsløyper med gode beskrivelser av rutiner og strukturer (denne skulle vært på fremmer, men får det ikke over).

# data[].attributes.body
Rom til å møtes.
Kjennskap til hverandre og hverandres aktiviteter.
Å lage koordinerende lag rundt barna.
Tørr å ta rask kontakt og vite hvem du kan kontakte.
Systematiske treffpunkt.
Fleksibilitet.
Gode erfaringer