# data[].attributes.body
Błysk! I nagle się chce !

# data[].attributes.body
czas wakacji to nie tylko okres odpoczynku i regeneracji sił, ale także wyjątkowa przestrzeń do zatrzymania się, spojrzenia z dystansu na codzienne doświadczenia oraz pogłębionej refleksji nad własnym rozwojem. To właśnie w chwilach większego spokoju często rodzą się najlepsze pomysły, nowe inspiracje i cenne wnioski.

Serdecznie zachęcam Państwa do włączenia się w pracę samokształceniową podczas letniego okresu. Niech będzie to okazja do sięgania po interesujące materiały, analizowania własnych doświadczeń oraz poszukiwania rozwiązań, które mogą wzbogacić naszą wspólną praktykę.

Szczególnie zapraszam do dzielenia się swoimi przemyśleniami, refleksjami i inspiracjami. Każda obserwacja, odkrycie czy nowa perspektywa może stać się wartościowym źródłem wiedzy dla innych uczestników. Wspólna wymiana doświadczeń pozwala nam rozwijać się nie tylko indywidualnie, ale również budować społeczność uczącą się od siebie nawzajem.

Życzę Państwu, aby nadchodzące tygodnie były czasem odpoczynku, inspirujących odkryć oraz owocnej refleksji, która zaowocuje nowymi pomysłami i energią do dalszych działań.

# data[].attributes.body
Wakacyjna karta pracy dla nauczycieli SCWEW — z przymrużeniem oka, ale w duchu Pierson

Zauważanie potencjału — wpisz jedno wakacyjne spotkanie, w którym dostrzegłaś/eś w kimś „iskrę”, nawet jeśli była to pani w sklepie, sąsiad albo własne dziecko.

Małe gesty mistrza — zanotuj trzy drobne rzeczy, które możesz zrobić po wakacjach, by uczniowie poczuli, że mają w Tobie sprzymierzeńca.

Humor jako narzędzie — zapisz jedno zdanie, które rozbawiło Cię w wakacje i które możesz wykorzystać jako „lodołamacz” w relacji z uczniem.

Mistrz dla mistrza — zanotuj, kto był Twoim „mistrzem” w te wakacje: członek rodziny, autor książki, trener, a może Ty sam.

🌞 Dlaczego to działa?

Rita Pierson przypomina, że relacja jest fundamentem edukacji. Nauczyciel SCWEW, który potrafi z dystansem spojrzeć na własny rozwój, z humorem traktować narzędzia i jednocześnie pielęgnować swoją rolę „championa”, wraca po wakacjach silniejszy, bardziej uważny i gotowy do wspierania innych.

# data[].attributes.attachment_link.title
TED: Rita Pierson - Każde dziecko potrzebuje wzorca (Napisy PL by Ludwi1243)

# data[].attributes.attachment_link.title
Pełna moc możliwości: Jacek Walkiewicz at TEDxWSB

# data[].attributes.attachment_link.title
Kariera bez barier - "Jak rozmawiać z dzieckiem o talentach"

# data[].attributes.attachment_link.description
Wykład dr Aleksandry Aszkiełowicz przygotowany na konferencję obszaru 1 w ogólnopolskim projekcie "Kariera bez barier".

# data[].attributes.attachment_link.description
Instytut Badań Edukacyjnych realizuje projekt “Tranzycja na rynek pracy”, który jest finansowany z dotacji Ministerstwa Edukacji i Nauki. Kwota dofinansowania oraz całkowita wartoś

# data[].attributes.body
🧠 Karta pracy dla nauczyciela SCWEW

W duchu „Nowej psychologii sukcesu” Carol Dweck

(wersja refleksyjno‑praktyczna)

1. Moje przekonania o rozwoju

Zastanów się, które z poniższych stwierdzeń najlepiej opisują Twoje podejście:

Rozwój jest procesem — zapiszę jedną sytuację z ostatnich miesięcy, w której zauważyłam/em zmianę u siebie lub u nauczyciela.

Trudność jako szansa — opiszę moment, w którym wyzwanie stało się okazją do uczenia się.

2. Język, który wzmacnia

Wybierz jedno zdanie, które możesz częściej stosować w pracy z nauczycielami:

„Widzę Twój wysiłek.”

„To, że próbujesz, jest ważne.”

„Możemy poszukać kolejnej strategii.”

„To normalne, że coś wymaga czasu.”

Zapisz, w jakiej sytuacji możesz użyć tego zdania w najbliższym miesiącu.

3. Praca z nauczycielem w duchu growth mindset

Zastanów się nad jednym nauczycielem, którego wspierasz.

Co jest jego mocną stroną?

Jaką mikro‑zmianę możesz zaproponować, aby wzmocnić jego poczucie kompetencji?

Jak możesz stworzyć przestrzeń, w której poczuje się bezpiecznie, by próbować nowych rzeczy?

4. Moje własne „jeszcze”

Carol Dweck podkreśla znaczenie słowa jeszcze („nie umiem tego… jeszcze”).

Dokończ zdanie:

„W pracy superwizyjnej chcę rozwinąć… jeszcze…”

„W relacji z nauczycielami mogę poprawić… jeszcze…”

5. Wyzwanie na wakacje

Z lekkim przymrużeniem oka — wybierz jedno:

Zauważę swój rozwój w sytuacji, która nie ma nic wspólnego ze szkołą.

Przetestuję nową strategię uczenia się, choćby w gotowaniu, sporcie, hobby.

Złapię się na myśli „nie potrafię” i dodam do niej słowo jeszcze.

# data[].attributes.body
Współpraca może realnie wzmacniać samokształcenie, bo uruchamia procesy, których w pojedynkę nie da się osiągnąć z taką siłą. Najważniejsze jest to, że kontakt z innymi wnosi nowe perspektywy, pozwala kwestionować własne schematy i rozwijać refleksyjność — a to fundament uczenia się dorosłych. Wspólne działania tworzą też naturalną przestrzeń do wymiany doświadczeń, dzielenia się praktyką i budowania wiedzy poprzez dialog, co znacząco przyspiesza rozwój kompetencji. Wreszcie współpraca wzmacnia motywację, bo daje poczucie sensu, wspólnoty i odpowiedzialności za rozwój — elementy, które trudno utrzymać w samotnym procesie samokształcenia.

Możesz pogłębić temat, wybierając: rola dialogu, uczenie się w zespole, refleksyjność. Zapraszamy

# data[].attributes.attachment_link.title
Carol Dweck - Nowa psychologia sukcesu (2013) (OCR) bokkmarks

# data[].attributes.headline
Odwaga w pracy nauczyciela nie zawsze oznacza wielkie gesty. Często jest cicha, codzienna i bardzo osobista — to decyzja, by być sobą w świecie pełnym oczekiwań, by mówić głośno o tym, co ważne, i by stawać po stronie ucznia nawet wtedy, gdy jest to niewygodne. Odwaga to także gotowość do przyznania: „nie wiem”, „potrzebuję wsparcia”, „spróbujmy inaczej”.

# data[].attributes.subject
Odwaga w pracy nauczyciela nie zawsze oznacza wielkie gesty. Często jest cicha, codzienna i bardzo osobista — to decyzja, by być sobą w świecie pełnym oczekiwań, by mówić głośno o tym, co ważne, i by stawać po stronie ucznia nawet wtedy, gdy jest to niewygodne. Odwaga to także gotowość do przyznania: „nie wiem”, „potrzebuję wsparcia”, „spróbujmy inaczej”.

# data[].attributes.body
Gdzie dziś w mojej pracy najbardziej potrzebuję odwagi — i co mogę zrobić, by zrobić ten jeden mały krok naprzód? Napisz komentarz poniżej