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Nombre de la teoría: Teoría del cerebro triuno de MacLean:

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Nombre de la teoría: Teoría del cerebro triuno de MacLean:

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Representante: Paul D. MacLean (1 de mayo de 1913 – 26 de diciembre de 2007) fue un médico norteamericano quien hizo contribuciones significativas en los campos de la psicología y la psiquiatría.

Descripción breve:

Propone que la especie humana a lo largo de la evolución, ha ido cambiando en cuanto a su morfología cerebral, pero en lugar de verlo como un proceso de cambio global y unificado, lo describe como un proceso en el cual surgieron nuevas e independientes estructuras del cerebro que operan cada una con sus propias características individuales.

Estructuras cerebrales involucradas:

1. El cerebro reptiliano

Esta vendría siendo la primera de las tres capas que existen en nuestro cerebro, y representa los instintos más básicos de la especie humana.

2. El sistema límbico

Esta segunda estructura, o segundo cerebro, según la teoría, sería la encargada de todas las sensaciones que experimentamos cuando realizamos alguna actividad.

3. La neocorteza

Esta capa es la más reciente en cuanto a evolución humana se refiere, también se la conoce como el cerebro moderno. Es exclusiva de los mamíferos.

Proceso emocional:

Las terapias que abordan tanto la gestión emocional en el sistema límbico, como los procesos cognitivos en el neocórtex, pueden ser más completas y personalizadas. Además, la incorporación de enfoques que fomenten la comunicación y la cooperación entre ambos hemisferios cerebrales puede ser beneficiosa para el proceso de recuperación.

Ejemplo práctico:

Cuando algo nos genera miedo y nos asustamos. Activamos el cerebro límbico cuando algo nos enoja y reaccionamos frente a eso. Por último, actúa el neocórtex cuando valoramos y recapacitamos sobre nuestra manera de actuar.

Instintos más básicos de la especie humana; hambre, sueño.

Cuando comemos algo que nos gusta mucho

Cuando nos deleitamos con un paisaje hermoso.

Importancia o aplicación:

Se ha logrado examinar que nuestro apreciado cerebro no está sólo determinado por partes como si habláramos de un simple rompecabezas, ya que nuestro SISTEMA NERVIOSO es considerado una red compleja de células neuronales que trabajan como aliadas, siendo parte de una singular conjunción.

Enlace a video que contenga información relevante de la teoría:

https://www.youtube.com/watch?v=C4aFS0sEEKM

El Cerebro Triuno

-Los Cerebelos

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Teoría de la Construcción de la Emoción 

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Teoría de la Construcción de la Emoción 

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Representante: Joseph E. LeDoux, neurocientífico estadounidense reconocido por sus investigaciones sobre las bases neurales de las emociones.

Descripción breve: La teoría postula que existen dos vías distintas en el cerebro para procesar estímulos emocionales:

Vía rápida (subcortical): Permite respuestas inmediatas y automáticas a estímulos potencialmente peligrosos, sin intervención de la conciencia.

Vía lenta (cortical): Involucra un análisis más detallado y consciente del estímulo, lo que permite respuestas más elaboradas y adaptativas.

Estructuras cerebrales involucradas:

Amígdala:

Centro clave en la detección y respuesta a amenazas.

Coordina las reacciones de defensa ante estímulos peligrosos.

Tálamo sensorial:

Recibe información sensorial y la transmite a otras áreas cerebrales.

Corteza sensorial:

Procesa detalladamente la información sensorial para un análisis consciente.

Proceso emocional según la teoría:

1. Recepción del estímulo: Un estímulo sensorial (por ejemplo, una imagen o un sonido) es detectado por los sentidos.

2. Transmisión al tálamo: El tálamo sensorial recibe la información y la distribuye por dos rutas:

Vía rápida: Del tálamo a la amígdala, permitiendo una respuesta inmediata y automática.

Vía lenta: Del tálamo a la corteza sensorial y luego a la amígdala, proporcionando un análisis más detallado y consciente del estímulo.

Ejemplo práctico:

Al caminar por el bosque, percibes un objeto alargado en el suelo:

Vía rápida: La información llega rápidamente a la amígdala, que desencadena una respuesta de sobresalto o retroceso inmediato, asumiendo que podría ser una serpiente.

Vía lenta: La información es procesada detalladamente en la corteza sensorial, permitiendo reconocer que el objeto es solo una rama, lo que calma la respuesta inicial.

Importancia o aplicación:

Esta teoría es fundamental para entender cómo el cerebro equilibra respuestas rápidas e inconscientes con evaluaciones más lentas y conscientes.

Tiene aplicaciones en el tratamiento de trastornos de ansiedad, al comprender cómo se generan respuestas emocionales automáticas y cómo pueden ser moduladas.

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Lisa Feldman Barrett

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La Teoría de la Construcción de la Emoción de Lisa Feldman Barrett propone que las emociones no son respuestas biológicas universales y predefinidas, sino experiencias construidas por el cerebro a partir de procesos más básicos. Según esta teoría:

El cerebro no "detecta" emociones preexistentes, sino que las construye activamente basándose en la interpretación de estímulos internos (como estados corporales) y externos (como el contexto social).

Las emociones emergen de la combinación de sensaciones corporales (interocepción), procesamiento cognitivo y aprendizaje previo.

El significado emocional de una situación depende de categorías aprendidas culturalmente, no de respuestas innatas fijas.

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1. Apale López Yaretzi

2. Cruz Silverio Yair

3. Jiménez Laguna Perla Jazmín

4. Ortiz Fernández Diego Emanuel

5. Padilla Cruz Ada Suzet

6. Sánchez CórdoVa Frida Jukari

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Representante(s):Antonio Damasio

La teoría postula que las decisiones humanas son influenciadas por señales emocionales asociadas a experiencias pasadas, conocidas como marcadores somáticos. Estas señales afectan la toma de decisiones al simplificar el proceso y reducir la cantidad de opciones a considerar, sin necesidad de un análisis completamente racional.

Estructuras cerebrales involucradas:

Corteza prefrontal ventromedial: Integra las emociones y el razonamiento.

Amígdala: Procesa respuestas emocionales inmediatas, como el miedo o la ansiedad.

Hipotálamo: Regula respuestas autonómicas y hormonales asociadas con el estrés.

Corteza somatosensorial y cingulada: Relacionadas con la representación de cambios corporales en la respuesta emocional.

Proceso emocional:

Según la teoría, las emociones generan respuestas fisiológicas que el cerebro asocia con experiencias pasadas (marcadores somáticos). Estas respuestas influyen en las decisiones futuras al asociar emociones positivas o negativas con opciones específicas. Esto permite una toma de decisiones más rápida, sin necesidad de un análisis consciente.

Ejemplo práctico:

Ejemplo de miedo: Al enfrentarse a una serpiente, la reacción inmediata de miedo provoca un cambio físico, como el aumento de la frecuencia cardíaca. Este marcador somático, asociado con la experiencia pasada de peligro, guía la decisión de alejarse rápidamente sin necesidad de pensar en cada detalle de la situación.

Importancia o aplicación:

La teoría es clave para entender cómo las emociones influyen en la toma de decisiones, especialmente en situaciones de incertidumbre. Se aplica en neurociencia, psicología clínica y estudios de toma de decisiones en condiciones de estrés. También es útil para comprender las dificultades que enfrentan personas con daño en áreas cerebrales responsables de procesar emociones, c

omo en casos de lesiones cerebrales.

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Infografía. Teoría del cerebro triuno de MacLean

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Infografía. Teoría del cerebro triuno de MacLean

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Teoría del Sistema Límbico (MacLean) (1)

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Infografía Teoría del Marcador Somático (Damasio) 

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Infografía Teoría del Marcador Somático (Damasio) 

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Teoría del Marcador Somático (Damasio)Infografia Proceso Etapas Moderna Multicolor

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1. Corteza insular

Procesa la interocepción, es decir, las señales internas del cuerpo (ritmo cardíaco, temperatura, hambre, etc.).

Contribuye a la percepción de estados corporales que luego se interpretan emocionalmente.

2. Corteza cingulada anterior

Relacionada con el monitoreo del conflicto y la atención, ayudando a dar significado a las sensaciones corporales en función del contexto.

3. Corteza prefrontal (especialmente la ventromedial y orbitofrontal)

Regula la toma de decisiones y la evaluación del significado de una situación.

Integra experiencias pasadas para categorizar estados emocionales.

4. Amígdala

Aunque tradicionalmente se la asocia con el miedo, Barrett sostiene que su papel no es generar emociones específicas, sino procesar relevancia y sorpresa en la información sensorial.

5. Tálamo

Funciona como un centro de relevo para la información sensorial, transmitiendo señales al resto del cerebro para su interpretación.

6. Red de modo por defecto

Incluye regiones como la corteza medial prefrontal y el precúneo.

Participa en la simulación de experiencias pasadas para predecir y construir emociones en tiempo real.

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Interocepción: Sensaciones corporales

El cerebro recibe señales del cuerpo (como ritmo cardíaco, respiración, temperatura, tensión muscular).

Estas sensaciones no tienen un significado emocional por sí mismas.

Predicción y categorización

Basado en experiencias previas, el cerebro hace predicciones sobre qué significan esas sensaciones en un contexto determinado.

Usa categorías aprendidas culturalmente para interpretar y nombrar esas sensaciones como una emoción específica.

Percepción del entorno (contexto social y cultural)

El cerebro usa pistas externas (expresiones faciales, tono de voz, entorno) para ajustar su interpretación de las señales internas.

Construcción de la experiencia emocional

Una vez categorizadas las sensaciones y el contexto, la persona experimenta una emoción como tristeza, alegría o enojo.

Este proceso no es fijo, sino flexible y depende de la experiencia y el aprendizaje.

Regulación y ajuste

Las emociones pueden cambiar según cómo la persona evalúe la situación y las estrategias de regulación emocional que emplee (reencuadre cognitivo, control atencional, etc.)

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Infografía Teoría de la Construcción de la Emoción (Barrett)

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Infografía Teoría de la Construcción de la Emoción (Barrett)

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Teoría de la Construcción de la Emoción (Barrett)Infografía objetivos de la empresa ilustrativo moderno multicolor

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Imagina que María está caminando por la calle de noche y escucha un ruido fuerte detrás de ella.

1. Sensaciones corporales (Interocepción):

Su ritmo cardíaco se acelera.

Sus músculos se tensan.

Siente un leve escalofrío.

2. Predicción y categorización:

Su cerebro, basándose en experiencias previas, predice que el ruido podría significar peligro.

Si ha tenido experiencias previas de sentirse insegura en la calle de noche, es más probable que interprete las sensaciones como miedo.

Si está en un barrio conocido y seguro, podría categorizarlas como sorpresa o curiosidad en lugar de miedo.

3. Evaluación del contexto:

María gira la cabeza y ve que el ruido fue causado por un gato que volcó un bote de basura.

Su cerebro ajusta su interpretación y, en lugar de miedo, siente alivio e incluso risa por haberse asustado sin razón.

4. Construcción de la emoción:

En un principio, su cerebro construyó el miedo a partir de sensaciones físicas y suposiciones previas.

Al obtener nueva información del entorno, la emoción cambia a tranquilidad.

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1. En la Salud Mental

Ayuda a entender que las emociones no son respuestas automáticas, sino que pueden modificarse con entrenamiento y reencuadre cognitivo.

Se aplica en terapias psicológicas como la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC), enseñando a las personas a reinterpretar sus emociones y cambiar sus respuestas emocionales.

2. En la Educación Emocional

Resalta la importancia de enseñar vocabulario emocional a niños y adultos para mejorar su regulación emocional.

Cuanto más precisas sean las categorías emocionales que una persona conoce (granularidad emocional), mejor puede gestionar sus emociones.

Link de video con información: “Cómo se Construyen las Emociones” / "How Emotions Are Made" - Lisa Feldman Barrett

(https://www.youtube.com/watch?v=TlRO7QKI9Bs)

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“Cómo se Construyen las Emociones” / "How Emotions Are Made" - Lisa Feldman Barrett

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En general, es un buen trabajo. Sin embargo, es importante mejorar el orden y la presentación de la información, ya que su disposición actual resulta confusa y dificulta recorrer el Padlet de manera fluida para conocer las teorías.