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Na primeira aula - encontro, conhecemos as professoras Elizabeth Souza, da Enfermagem e Sandra Lopes, Psicóloga. Todos nos apresentamos, conversamos sobre nossos interesses e vivências com a Gerontologia. Sendo a aula ministrada pela Profª Elizabeth, nos foi apresentado todo o cronograma das aulas e o funcionamento da disciplina. Em seguida, realizamos uma atividade com cartolina e marcadores de textos (imagem em anexo). A atividade consistia em escrevermos palavras, conceitos e afins relacionadas aos corpos dos idosos. Por exemplo, se ligado ao funcionamento do cérebro poderíamos falar sobre memória, lembranças, esquecimento... observamos que a maior grande de palavras ligadas ao idoso tinham a ver com delimitações. Após a análise dessa situação, conversamos sobre como involuntariamente ou não, somos ensinados e reproduzimos os estigmas sobre o envelhecimento. Um exemplo disso foi a nossa atividade, visto que aquela seria a forma que aparentemente idealizava-se o corpo do idoso. Aprendemos alguns conceitos ligados ao envelhecimento, tais como: Senescência: processo natural de envelhecimento do corpo humano, que se caracteriza por alterações fisiológicas. Senilidade: conjunto de alterações físicas e mentais que podem ocorrer com o envelhecimento. Ao final da aula, refizemos nossa atividade e foi bastante surpreendente como a ideia do que é o envelhecimento e como ele pode ocorrer mudaram (imagem anexada), palavras como "saúde" e "sonhos" foram adicionadas à atividade.

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ASPECTOS PSICOLÓGICOS DO ENVELHECER - 14/02/25

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ASPECTOS PSICOLÓGICOS DO ENVELHECER - 14/02/25

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Na aula do dia 14/02, a professora Sandra explorou a diferença entre o que seria a Geriatria e a Gerontologia.

Sendo a Geriatria uma especialidade médica focada no diagnóstico, no tratamento e na prevenção de doenças em idosos; já a Gerontologia mais ampla, pois estuda o envelhecimento em diversos aspectos, tais como biológicos, psicológicos e sociais.

Além disso, fizemos a leitura do artigo: MOTIVOS PARA A RESTRIÇÃO EM PARTICIPAÇÃO SOCIAL NA VELHICE AVANÇADA: RESULTADOS DO ESTUDO FIBRA (MENDES et al., 2023).

A turma discutiu a relação do texto com a Heterogeneidade. Isso, pois, o artigo torna possível ver que nenhum processo de envelhecimento acontecerá de forma uniforme para todos, visto que os contextos nos quais os idosos estão inseridos fazem total diferença na forma como envelhecem.

É interessante pensar na heterogeneidade, porque é compreensível que idosos apresentem velhices diferentes se não vivem a mesma conjuntura. Idosos com maiores condições financeiras e que possuem uma rede de apoio mais presente tendem a participar mais efetivamente do processo de envelhecimento ativo.

Entretanto, não é possível dizer o mesmo da população idosa que atravessa o envelhecimento em um contexto de vulnerabilidade tanto socioemocional quanto socioeconômica.

O envelhecimento, em si, apresenta uma dinâmica: em muitos casos, os idosos tendem a priorizar atividades que exijam menos de si mesmos. A respeito disso, a psicóloga estadunidense Laura Carstensen, desenvolve a"Teoria da Seletividade Socioemocional".

Essa teoria propõe que à medida que as pessoas envelhecem, elas se tornam mais seletivas em seus relacionamentos e experiências. Isso ocorre porque a percepção do tempo influencia as prioridades e motivações individuais. E isso, acredito, é uma forma de cuidado.

Para a aula seguinte foi pedido que os alunos trouxessem artigos relacionados ao estresse no Envelhecimento.

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ARTIGO UTILIZADO: FREITAS, B. de B.; BEVILAQUA, L. A. COVID-19 EM MEMES: O ESTEREÓTIPO DOS IDOSOS DURANTE A PANDEMIA. Revista Contemporânea, [S. l.], v. 3, n. 5, p. 3954–3969, 2023. DOI: 10.56083/RCV3N5-027. 

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SOLIDÃO - ESTRESSE E COPING NA VIDA ADULTA. 21/02/25

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SOLIDÃO - ESTRESSE E COPING NA VIDA ADULTA. 21/02/25

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Na aula do dia 21, foi o dia de apresentarmos o artigo que mais nos interessou à respeito do estresse na pessoa idosa. Assim, falei sobre o artigo: "Covid-19 em Memes: O Estereótipo dos Idosos durante a Pandemia (Freitas e Bevilaqua, 2023).

Resumidamente, a produção trata dos memes produzidos durante a quarentena e divulgados em plataformas digitais. O material em questão eram "brincadeiras" realizadas com pessoas idosas sobre o distanciamento solicitado durante a pandemia. Assim, o narrador afirmava ao idoso que existia um "carro do veio" enviado pelo governo para buscar idosos que não estavam respeitando a ordem da OMS. Com isso, os vídeos apresentavam idosos correndo para dentro de casa, escondendo-se; além da parcela de idosos que mostrava-se bastante irritado com aquela situação.

É interessante pensar nesta conjuntura, visto que a Covid-19 não é algo distante da nossa realidade e serviu para apartar ainda mais o idoso da sociedade na qual está inserido. Práticas como as cometidas, ainda mais no âmbito virtual, acabaram reforçando a ideia de que o idoso é essa pessoa sem autonomia. Esses vídeos eram tidos como engraçados, mas o que foi apresentado na pesquisa foram idosos estressados e apartados de uma sociedade que durante uma catástrofe utilizou das mídias sociais para manter-sem próximos.

Ademais, também fizemos em dupla uma atividade de palavras chaves de gero.

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AUTOCUIDADO - SINGULARIDADES DO ENVELHECIMENTO. 28/02/25

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AUTOCUIDADO - SINGULARIDADES DO ENVELHECIMENTO. 28/02/25

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Na aula do dia 28, iniciamos a aula com menos alunos em sala e com uma atividade. A professora Sandra, à princípio, nos falou sobre a Autopercepção. Não só à pessoa idosa. Assim, a professora explicou de modo muito interessante que a autopercepção tem tudo a ver com os nossos limites.

Ou seja, ao saber por meio da autopercepção o que eu, como sujeito, tolero, consigo, gosto, os lugares que me sinto bem e os discursos que reproduzo é muito mais fácil saber identificar todas as outras circunstâncias que causem um possível desconforto. O que pode ser entendido como um autocuidado.

O COPING também é utilizado numa perspectiva de autocuidado, já que apresenta mecanismos de defesas contra situações estressoras e inesperadas.

Em seguida, fizemos duplas para respondermos um exercício de palavras-chaves em gero.

A seguir, discutimos esses conceitos, nossas escolhas ao respondermos o exercício e os motivos de nossas escolhas. Em mais uma aula, falamos muito ativamente sobre a questão da heterogeneidade.