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Primo intervento:       classe 1 A - Alunni: Antonio Marras e Filomena Madau -Docente: Stellalba Carboni

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Primo intervento:       classe 1 A - Alunni: Antonio Marras e Filomena Madau -Docente: Stellalba Carboni

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Ambientato in un futuro distopico, il romanzo descrive un'America in cui i libri sono vietati e i "pompieri" sono incaricati di bruciarli. Guy Montag, un pompiere, inizialmente si compiace del suo lavoro, ma la sua visione del mondo cambia dopo aver incontrato la sua vicina Clarisse e l'anziano professore Faber. Questi lo avvicinano ai libri e lo spingono a riflettere sul senso della vita, mettendo in dubbio non solo il suo ruolo nella società, ma anche la superficialità della sua vita con la moglie Mildred, immersa nel mondo virtuale della TV.

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Secondo intervento:     classe 1 B -  Alunna:  Maria Gemma Marras -  Docente: Giovanna Granata   

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Secondo intervento:     classe 1 B -  Alunna:  Maria Gemma Marras -  Docente: Giovanna Granata   

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La storia di Maria, una giovane ragazza che cresce in Sardegna, nella metà del Novecento, sotto la tutela di Bonaria Urrai, una sarta anziana che la accoglie come una figlia. Bonaria, però, nasconde un segreto: è l'accabadora, una donna che, quando necessario, offre una morte pietosa a chi sta soffrendo. Maria, inizialmente ignara del ruolo della sua "madre", scopre progressivamente la verità, mentre cresce e si confronta con la tradizione e le leggi non scritte del suo villaggio. Il romanzo esplora temi di vita e morte, di legami familiari e di sacrificio, intrecciando la storia di una ragazza alla scoperta del suo posto nel mondo e del misterioso compito che Bonaria è chiamata a svolgere.

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Terzo intervento:         classe 1 C - Alunni: Chiara Girasole e Matteo Durgali -Docente: Paola Pintus

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Terzo intervento:         classe 1 C - Alunni: Chiara Girasole e Matteo Durgali -Docente: Paola Pintus

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Alessandro d'Avenia riflette sulla forza del nome e sul significato profondo di pronunciarlo. Se, invece di essere un semplice elenco, l’appello fosse un momento in cui ogni nome portasse con sé una parte dell’essenza di chi lo porta, allora la risposta “presente!” diventerebbe un atto ben più significativo di un semplice richiamo formale. In questo contesto, "presente!" non è solo una risposta a una domanda, ma un gesto di affermazione, una dichiarazione di esistenza e di coraggio nell’adesione alla vita. Pronunciare il proprio nome e rispondere “presente!” sarebbe quindi una manifestazione di una volontà attiva di essere parte del mondo, di fare la differenza. D'Avenia ci invita a pensare alla scuola non solo come luogo di conoscenza, ma come spazio di vita, dove ciascun individuo possa sentirsi veramente "presente", impegnato nel proprio percorso di crescita e di scoperta. Questo è proprio ciò che Omero Romeo, il protagonista del romanzo, sogna: una scuola in cui ogni studente non sia un semplice nome su una lista, ma una persona che si sente viva, significativa e pronta a fare la sua parte nel mondo.

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Quarto intervento:           classe 1 D - Alunne: Camilla Sconamila, Anita Mastinu e Giorgia Lotti - Docente: Paola Pintus  

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Quarto intervento:           classe 1 D - Alunne: Camilla Sconamila, Anita Mastinu e Giorgia Lotti - Docente: Paola Pintus  

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L'Odissea è uno dei capolavori della letteratura greca antica, un poema epico che racconta il lungo e arduo viaggio di ritorno di Odisseo, re di Itaca, dopo la fine della guerra di Troia. Il racconto esplora temi come l’ingegno, la fedeltà, la lotta contro le avversità e il desiderio di tornare a casa.

Le alunne ci declameranno i versi in cui Odisseo, dopo anni di prigionia sull’isola di Ogigia, ottiene finalmente il permesso dagli dèi di tornare a casa. Naufraga sull’isola dei Feaci, dove incontra Nausicaa, che lo aiuta a raggiungere il castello del padre, il re Alcinoo. Dopo aver ricevuto l’aiuto dei Feaci, Odisseo ritorna a Itaca, dove, con l’aiuto del figlio Telemaco, sconfigge i pretendenti e riprende il controllo della sua casa.

vv 160-191 Libro V

vv 55-74 Libro VI

vv 26-59 Libro XXIII

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Quinto intervento:     classe 2 A-D  - Alunne: Monica Cossu, Francesca Stellato e Beatrice Cicchinelli - Docente: Annamaria Usai

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Quinto intervento:     classe 2 A-D  - Alunne: Monica Cossu, Francesca Stellato e Beatrice Cicchinelli - Docente: Annamaria Usai

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Un ragazzo pastore sui monti di Sardegna, separato dal padre ingiustamente accusato, cresce secondo un codice primitivo insegnatogli dal nonno. In un destino ineluttabile, diventa bandito.

Un romanzo intenso che fonde azione, western e una storia d’amore struggente, ambientato in una Sardegna immutata, tra nebbie, cieli azzurri, greggi e elicotteri antimalaria. Giuseppe Fiori racconta la tragedia di un ragazzo qualunque, la cui energia vitale, mossa dal bene, viene sprecata e distrutta. La sua scrittura è la chiave di questo dramma.

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Edward John Poynter: Erato, Musa della poesia (1870)

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Sesto intervento:          classe 2 C - Alunne: Rachele Porcu e Giulia Mura -Docente: Simonetta Ladu

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Sesto intervento:          classe 2 C - Alunne: Rachele Porcu e Giulia Mura -Docente: Simonetta Ladu

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"A me pare uguale agli dèi" di Saffo e "A una passante" di Charles Baudelaire esplorano, seppur in epoche diverse, il tema della bellezza sfuggente e del desiderio inafferrabile. Saffo celebra l'intensità del sentimento amoroso, paragonando chi ama alla divinità stessa, mentre Baudelaire, con il suo sguardo malinconico, descrive l'incontro fugace con una donna che diventa simbolo di un amore impossibile. I versi ci fanno riflettere sulla fugacità del momento e sull'ineffabilità del desiderio, lasciando al lettore l'eco di un'emozione intensa ma irripetibile.