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GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS

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2º DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

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GRADO SUPERIOR DE ADMINISTRACCIÓN Y FINANZAS

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El alumnado que compone el 2º CFGS son entorno a 21 estudiantes de una edad comprendida entre los 19-20 años. Muestran un aprendizaje significativo hacia la recepción y aprendizaje de conocimientos.

El centro se encuentra en un núcleo urbano y recibe estudiante de las áreas rurales cercanas a la localidad.

Es un centro de educación secundaria, bachillerato y formación profesional.

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Los temas que componen está actividad son el 1, 2 y 3 de la 1º EVALUACIÓN de la asignatura. Estos temas, son los relativos a los tipos de contratos, la seguridad social y la nómina.

Temas muy relevantes para poder proceder en la siguiente evaluación a la realización de ejercicios prácticos.

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Se van a utilizar los siguientes materiales para el desarrollo de la actividad gamificada:

Pizarra digital interactiva.

Código de acceso al cuestionario de KAHOOT.

Ordenadores de aula/tablet.

Apuntes, libros, presentaciones de la asignatura.

Docente y alumnado.

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La actividad planteada es una actividad gamificada de repaso individual y grupal sobre los diferentes contenidos tratados (temas 1, 2 y 3) a lo largo de la 1º EVALUACIÓN, sirviendo de repaso de los contenidos impartidos. Así como de generación de un entorno motivador y atractivo para el alumnado.

Se puede dividir la actividad en varias partes, a continuación se detallan cada una de ellas.

1º PARTE

A partir de los ordenadores de aula y con el código facilitado por el docente y presentado mediante la pizarra digital interactiva, el alumnado de forma individual tendrá que resolver 10 preguntas diferentes, van a tener 4 respuestas para elegir 1, además de otras preguntas de verdadero y falso.

Teniendo 10 segundos para que sean respondidas cada una de ellas.

2º PARTE

Cada pregunta respondida de forma correcta tiene la puntuación de 1, la calificación final se sumará a la nota de la materia y además, de la creación de tarjetas-grupales de ventajas (las ventajas, las establece el alumnado en función de las necesidades que presenten en determinadas actividades), para utilizarla en actividades durante todo el curso para aquellos estudiantes que hayan quedado entre los 5 primeros clasificados.

Las preguntas mal y blanco ni suman ni resta en la calificación de la materia.

Las tarjetas-grupales de ventajas como se ha comentado anteriormente, será en función de la clasificación que obtengan en la herramienta KAHOOT.

3º PARTE

¿Cómo se van a usar las tarjetas-grupales de ventaja?

1º clasificado: puede usar la tarjeta hasta en 4 ocasiones durante el curso.

2º clasificado: puede usar la tarjeta hasta en 3 ocasiones y se puede ayudar de 1 compañero que el elija para resolver la actividad.

3º clasificado: puede usar la tarjeta hasta en 2 ocasiones y se puede ayudar de 1 compañero que el elija para resolver la actividad.

4º clasificado: puede usar la tarjeta hasta en 2 ocasiones.

5º clasificado: puede usar la tarjeta hasta en 1 ocasión o se puede ayudar de un compañero que el elija para resolver la actividad.

4º PARTE

Para concluir, se proyectaran con el consentimiento del alumnado los resultados obtenidos y se realizará un debate grupal para poder repasar las preguntas más acertadas o aquellas que tenían menos puntuación y así el alumnado también es participe de los comentarios a la resolución de la actividad, en este punto el docente practicará una labor de guía y moderador.

Enlace a la actividad completa: https://create.kahoot.it/share/gestion-de-recursos-humanos/16e9edcb-fead-4469-85cd-5326dc0b72bf

Enlace al desarrollo y práctica de la actividad:

https://play.kahoot.it/v2/lobby?quizId=16e9edcb-fead-4469-85cd-5326dc0b72bf

¡¡ÁNIMO!!

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Está actividad se realizará en 3 sesiones.

1º SESIÓN: Repaso de los contenidos visto en clases anteriores.

2º SESIÓN: Realización individual del KAHOOT.

3º SESIÓN: Valoración grupal de la actividad (profundizando en los fallos y repasando los aciertos).

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¿Qué resultado hemos obtenido?

Los resultados han sido positivos y la mayoría del alumnado a obtenido una nota superior al 6, no mostrando con la realización de la actividad ninguna nota inferior al 4.

Con esta actividad y la propia creación del PADLET hemos obtenido unos resultados muy buenos para el alumnado. La realización de la actividad ha estado marcada por la motivación, la iniciativa, la atracción, el aprendizaje, el esfuerzo, entre otros.

Es muy importante este tipo de actividades, no solo como repaso de contenidos o refuerzo a las explicaciones realizadas, sino que además es relevante para que el alumnado pueda aprender mediante aplicaciones/herramientas digitales. También se tiene que destacar que la creación de tarjetas-grupales de ventajas fue un aspecto muy motivador ya que no solo le genera un espíritu de superación, sino que, son muy útil para futuras actividades realizadas en el aula.

Con la respuesta tan positiva del alumnado ante el uso de este tipo de metodología digitales en el aula, se potenciará la utilización de las mismas, no solo, para evaluar contenidos, sino, para explicaciones teóricos, trabajos grupales...

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A continuación, os comparto un vídeo que podéis visualizar para poder tener una idea más general del contenido visto en las diferentes sesiones.

También os adjunto, el enlace por si no podéis visualizar el vídeo anterior de forma directa. https://youtu.be/rJdPWpnYibo?si=CMWi8DZFKTMlW9MS

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ClubRH con Maya Hernández || Recursos Humanos

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FUNCIONES DE RECURSOS HUMANOS. VISIÓN COMPLETA DE RH DESDE CERO

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Ayensa, A.M. (2017). Gestión de recursos humanos. Paraninfo.

Ayensa, A.M. (2022). Recursos humanos y responsabilidad social corporativa. Paraninfo.

FUNCIONES DE RECURSOS HUMANOS. VISIÓN COMPLETA DE RH DESDE CERO. ClubRH con Maya Hernández. (2024). (Vídeo) YouTube. https://youtu.be/rJdPWpnYibo?si=l5ZsDs1B1rZ-rflL

Iglesias, M.A., Tejedo, J. (2024). Recursos humanos y responsabilidad social corporativa, edición actualizada. Macmillan.

Página Kahoot (https://kahoot.com/)